中职计算机教学改革的思考

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中等职业教育经过20多年的不断进展，为适应信息化快速进展的社会形势，为社会培育了大量适用的应用型技术人才。但近年来,在办学过程中存在着缺乏，一方面是计算机行业技能型人才严峻短缺,与另一方面是中职学校计算机专业毕业生就业率不高，这两个现象并存的局面。剖析缘由主要有以下四个方面：

一、课程内容滞后、课程打算僵化

这样的课程体系导致同学技能不突出，同学学习与市场需要之间存在肯定的脱节，培育出的同学不能受到大多数单位的认可，不能适应技术性、技术型计算机专业人才培育过程的需要。从而影响就业竞争力。

二、老师教学技能薄弱

由于计算机的普及，每个计算机老师课时多、课时量大是一种普遍存在的现象，再加上计算机软硬件更新的速度很快，要求老师要不断地去学习新的学问，但是各个学校的老师通常没有时间去进修，更为严峻的是每个学期都忙于上课而不能准时更新学问，从而使老师队伍的计算机学问老化，学问结构不合理，实践阅历缺乏，这样反而影响了计算机在中职教育中应发挥的作用。

三、同学自主学习主动性不高

老师在教学中往往点到为止，同学也只习惯于被动地接受，懒于思索，满意于卷面的分数，忽视了实际操作的力量。计算机是一种工具，中职同学学习目的全在于应用。假如只知道计算机组成原理，没有自己参加实践，单独组装过一台计算机的话，无疑同学将很缺乏动手力量的培育。

四、基础教学设施投入缺乏

虽然各校近几年不断地增加计算机基础教学设施的投入，不断地改良试验条件，但仍存在试验室无法满意需求等状况。同时试验室也不全是开放型的，同学自由上机实践的时间也是很有限的。况且教学设施和试验设备的更新速度太快。尽管不断地加大基础教学设施的投入，但仍旧有很多计算机硬件设备不能满意软件进展和教学内容更新的需要，有的计算机设备已经陈旧和老化，维护工作量大，难以保证教学目标的实现。

〔一〕完善课程体系设置。

课程体系的设置要围绕以服务为宗旨，以就业为导向，以力量为根本的职教培育目标，把社会的需求和同学学习的需求有机统一，从而激发同学的学习主动性。

为满意上述培育目标，中职学校计算机专业课程开设应采纳模块化学问结构，包括计算机学问层面、专业技术领域学问层面和文化基础课层面三个部分。

1、计算机学问层面：硬件安装维护模块(包括：微机操作与维护、网络技术与Internet，局域网的组建与维护)、文字数据处理模块(包括：数据库编辑应用、文字录入与处理)、平面设计模块、网页设计模块。

2、专业领域学问层面：专业课模块〔包括操作系统、汇编语言、VB、JAVA、微机原理等〕、专业基础模块〔计算机专业英语〕。3、文化基础课层面：经济政治、数字电路、体育、职业道德、法律等。

依据目前计算机行业的进展状况，依据目前计算机行业的'进展和岗位需求状况，把中职计算机专业技术学问还应切分成如下几个模块：

〔1〕计算机办公模块：包含外事英语、文字录入、word〔或wps〕、Excel、PowerPoint、电子邮件收发、应用公文、打印机复印机维护等课程。

〔2〕电脑艺术设计〔平面〕模块：包含素描、颜色、平面结构、Photoshop、CorelDraw、Freehand等课程。

〔3〕电脑艺术设计〔三维〕模块：包含立体构成、摄像艺术、3DsMax、Director、After-Effects等课程。

〔4〕计算机网络工程模块：包含组网技术、网络平安、Linux、电子商务、网站建设等课程。

〔二〕改良教学手段。

在计算机教学中，对于操作性较强的应用软件课教学，应以直观形象的“多媒体演示法”等教学方法为主。由于如今的各种计算机软件，大多以图标方式和鼠标操作为主，其操作直观、便捷，在现代化的多媒体教室，利用大屏幕投影进行直观教学，编制多媒体教学课件和演示程序，化抽象为直观，可以把本来比较枯燥抽象的教学内容，变得生动活泼起来，消退同学的倦怠心情，激发同学的学习爱好，强化教学效果。

〔三〕加强实践教学。

1、强化基础试验指导。

同学要想真正敏捷把握所学课程学问离不开上机实践。同学在编程、上机操作、程序调试与正确性验证等基本技能方面只有在上机实践过程中才能受到严格训练。老师应强化对同学基础试验课程的指导，并充分发挥同学的发散思维，在试验的环境里，进一步培育同学的

创新力量。

2、强化实践课程设计。

一方面，可以确定一系列简易的课程设计题目，给同学分组去完成课程设计任务。明确同学分工合作完成问题分析阶段和模块设计阶段，但最终的编码要由每个同学编写。最终每个同学都要亲自提交课程设计报告，要按同学是否能够清晰介绍设计思路、主要技术手段并回答与题目相关的问题赐予肯定分数，并且程序通过程序测试才算圆满完成了课程设计任务。

另一方面，还可以通过实施一个完好的项目而进行教学活动，目的都是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘同学的创新潜能，提高同学解决实际问题的综合素养。

〔四〕建立开放型的试验室。

计算机课程是实践性很强的课程，学校应加大基础设施的投入。建立开放型的试验室。最大限度保证同学上机时间