教学设计2：MakingPhoneCalls（全国一等奖）

Unit7MakingPhoneCalls教学设计（PartA）教学目标◆语言知识目标1.学习speak,wait,minute,page,write,word等词汇。2.学习句型：MayIspeakto…?Speaking.3.学习辅音连缀st和sw在单词中的发音。4.功能：打电话。◆语言技能目标1.能用英语打电话，了解用英语打电话时应该注意的礼节。2.能在电话交流过程中获取自己所需要的信息。◆情感态度了解用英语打电话的基本礼仪，增进理解与沟通。◆文化意识了解中英文电话会话的不同表达方式。教具准备1.单词卡片：speak,wait,minute,page,write,word。2.一部玩具电话机。3.王涛和李丽的头饰。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生一起唱歌曲:What’sYourName?Step2Review1.师生自由对话，如：What’syourname?MayIuseyourEnglishbook?Howistheweathertoday?What’syourphonenumber?2.教师拿出电话机说：“Look!Thisisaphone.Let’slearnhowtomakephonecalls.”3.教师揭示课题并板书：Unit7MakingPhoneCallsPartA。Step3Presentation（一）从课文对话入手，学习用英语打电话的基本用语。1.导入课文。（1）教师说：“WangTaoandLilyareclassmates.Nowtheyaremakingaphonecall.Whatdotheysay?Pleaselisten.”（2）教师播放课文录音或教学光盘，学生认真听录音。2.学习用英语打电话的基本用语。（1）教师用PPT呈现王涛说的话：“Hello.ThisisWangTao.MayIspeaktoLily?”（2）教师告诉全班学生：“如果你用英语打电话给别人，接通电话时，你就要先报上自己的姓名，所以王涛说，‘Hello.ThisisWangTao.’”（3）教师出示句子：MayIspeaktoLily?Speaking.先教学单词speak和speaking，强调字母组合ea的发音/i/，请学生尝试读出speak和speaking。3.巩固活动。（1）由教师与三四位学生完成活动。教师做打电话的动作说：“Hello.Thisis×××.MayIspeaktoA?”学生A马上起立说：“Speaking.”（2）学生与学生完成该活动。（二）提出问题，学习新知。问题一：WangTaoandLilyaremakingaphonecall.Why?1.教师播放课文录音或教学光盘，学生边听边看书。2.教师请学生找出答案：WangTaowantstoknowtoday’sEnglishhomework.3.拓展练习。教师出示有关学科科目的单词卡片，学生练说：today’sChinesehomework,today’sEnglishhomework,ourmathhomework,myarthomework等。问题二：Whatistoday’sEnglishhomework?1.教师板书该问题，请学生读一读。2.教师请学生自读对话，找出答案并在句子下画线。3.教师板书答句：Writethenewwordsfivetimes.（1）教学单词write。教师和学生一起边做动作边读单词，然后出示单词卡片，请学生认读。（2）教学单词word。教师先出示单词work，请学生读一读，然后再出示word，请学生尝试读出该单词。操练：aword,somenewwords,manynewwords。（3）游戏—说一说，做一做。游戏规则：教师发指令，学生根据指令做动作。如：教师说：“Writesomenewwords.”学生就拿笔做写字的动作。教师说：“ReadyourEnglishbook.”学生就要拿起英语书做读书的样子。反之，教师做动作，学生说英语。（4）教师出示单词time，师生复习巩固该单词的两种词义，然后操练句子What’sthetime?和词组threetimes等。time解释为“时间”时是不可数名词，在本课解释为“次数”，是可数名词。“一次”用单词once表示，“两次”用单词twice表示，三次以上用数字+times表示，如：threetimes（三次）,fivetimes（五次）,manytimes（许多次）。（5）采用不同方法练说句子：Writethenewwordsfivetimes.问题三：Doyouknowthemeaningofthefollowingthreesentences?Waitaminute.LetmegetmyEnglishbook.TurntoPage38.1.教师请学生再次自读对话，并根据上下文理解这三句话的含义，同桌学生可以互相帮助，解决疑难之处。2.教师教学单词wait,minute和句子Waitaminute.3.教师出示单词卡片page，遮住字母p，请学生读出age，然后再出示page，请学生读出它的音。教师告诉学生，表示“第几页”时，page的第一个字母通常采用大写。4.练说句子：TurntoPage38.5.游戏——耳聪手快。游戏规则：教师请两位学生带着英语课本到讲台前，教师站在他们身后举数字卡片。当教师举起数字18的卡片时，全班齐说：“TurntoPage18.”两位学生要迅速翻到课本第18页。随后，教师更换数字卡片，游戏继续。教师可奖励快速且准确翻到指定页码的学生。（三）角色表演。1.教师播放课文录音或教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。2.请学生两人一组，分角色表演对话。3.教师拿出玩具电话机及王涛和李丽的头饰，请学生上台表演对话。（四）巩固练习。1.完成课本第51页的Let’sact.部分。（1）请学生翻开课本第51页，教师播放录音，学生模仿跟读。（2）请同桌两位学生进行对话表演。2.完成课本第54页的Learntowrite.部分。请学生翻开课本第54页，先认真观察，然后根据图片的提示，将对话内容补充完整。教师提醒学生注意书写规范。（五）语音学习。1.教师出示star，story,swim,sweater等单词卡片,请学生快速认读。2.教师示范辅音连缀st和sw的发音，学生跟读。3.游戏—听一听，指一指。游戏规则：教师在黑板上贴出辅音连缀st和sw的卡片，请两位学生到黑板前。教师出示单词卡片，如：star，全班学生齐读单词，台上的两位学生迅速做出判断，用手掌快速拍击相应的卡片，教师可奖励先拍到卡片的学生。教师更换单词卡片，游戏继续。Step4Extension综合活