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第9课《赠汪伦》教学设计【教学目标】1．知识与能力：(1)学习本课生字新词，能有感情地诵读古诗。(2)理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义和修辞手法。(3)精读一首《赠汪伦》，带动一组送别诗，扩大课堂容量，丰富学生的文化底蕴。2．方法与过程：读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想。3．情感态度及价值观：理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁高尚友情的思想意识。【教学重难点】1．如何指导学生进行自主学习。2．如何指导学生有感情地朗读诗文。启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。【教学准备】课件、学生收集的送别诗【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、游戏导入，巩固旧知1．课前小游戏。同学们，古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，在平时的学习和生活中，你们一定会背诵很多古诗吧？今天，我们就来进行一场诗歌竞赛。老师说上句，看哪个孩子能对出下句来，好吗？夜来风雨声，()。小荷才露尖尖角，()。牧童骑黄牛，()。儿童散学归来早，()。一年好景君须记，()。远上寒山石径斜，()。2．孩子们表现得真棒，古诗一点都难不倒你们。那写这些诗的大诗人你们又知道多少个呢？(生自由说)3．是呀，唐代大诗人“李白”是我们最熟悉的了。(展示：李白肖像，附李白简介)4．李白一生留下了近千首诗歌，这节课我们就一起来学习他的《赠汪伦》。二、解题1．跟师一起板书课题。(齐读课题)2．解释“赠”。我们以前也学习过一首题目中有“赠”的古诗。(生回忆《赠刘景文》)生答：“赠”的意思就是“送”。3．汪伦是一个人的名字，是安徽泾县桃花潭附近的一位村民。4．孩子们，真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记忆，生性豪放的李白究竟写下了一首怎样的诗来赠送给汪伦呢？(板书：李白、汪伦)三、初读古诗，读通读懂1．自学提示：(1)画出生字词，通过拼音认读。(2)正确流利地朗读这首诗。2．孩子们，请你们根据提示，捧起书，自由自在地读，无拘无束地读，摇头晃脑地读，注意一定要把字音读准哦！有不懂的地方可以和同桌讨论讨论，也可以做上记号待会儿和大家共同解决。(生自由地读诗)3．师：好，现在让老师检查一下你们的自学成果。(带拼音的生字词)指名读、小老师带读。4．(去拼音的生字词)开火车读。5．(全诗附带注释。将：马上。欲：就。忽闻：忽然听见。踏歌：一边用脚打节拍，一边唱歌。千尺：很深。不及：比不上。情：情谊。)6．指名读全诗，及时表扬鼓励。(你读得很通顺；你读得真流畅；你的声音非常响亮；你的声音真好听，如果能再注意点节奏就更棒了。)7．你能根据老师给

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