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文档简介
文回首本学期所经历的猜想与假定思想活动，使学生对如何做出猜想与假定的认知趣对系统化，“我做过的猜想与假定”整理表格（1张），１.课件创建情境：直接体现单元页画面，在轻轻的音乐中，逐２.停止音乐，师述：面对奇特的自然现象，科学家们也像我们同样１.剖析科学家是如何针对问题做出猜想与假定84１.学生复述故事。（⑴、提出问题：摇动的快慢与(哪些)86４.拟订实验计划⑴、从自己的各样猜想中挑选自己认为最有可能的拟订能够图文联合１.上节课同学们思虑了可能影响摇动快慢的隐私，并选用自己认为你的实验方案是各位同学对他的设计有什么见解？（重申对照、变量控制３.哪些同学研究同样问题，此刻能够走开自己的座位坐到一同，１.在分组实验前，教师还需要对计数、计时等方面赐予指导，如：摆２.１.２.60
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