（2023年）黑龙江省鸡西市考研政治测试卷(含答案)

（2023年）黑龙江省鸡西市考研政治测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、多选题(10题)1.毛泽东思想达到成熟的历史条件有（）

A.毛泽东在全党领导地位的确立

B.中国革命两次胜利与两次失败的反复比较．

C.抗日战争的复杂环境和丰富实践

D.延安整风以及由此带来的党的思想路线的端正与理论素养的提高

2.我国现阶段存在的按劳分配和按生产要素分配结合的分配制度，其经济依据是

A.存在商品货币，实行社会主义市场经济

B.存在以公有制为主体的多种经济成分

C.公有制的实现形式发生变化，以及同各种非公有经济的合营等各种形式的出现

D.现阶段生产力的发展状况

3.操纵电脑的人要先学会一套和电脑交谈的文字，称为“计算机语言”。这些语言是用数字编码。当数字密码被输进电脑之后，就会被解码，然后由电脑去执行操纵者的指令，完成他所要求的工作。对计算机语言的理解，下列观点错误的有

A.属于人类意识的客观内容

B.属于人类的主观意识

C.是人类意识的物质外壳

D.既非物质，又非意识

4.1992年，邓小平南方谈话内容中，从理论上破除了计划经济和市场经济是制度属性的陈旧观念，从根本上解除了计划经济和市场经济看作属于社会基本制度范畴的思想束缚，为形成社会主义市场经济理论奠定了坚实的基础的观点有()

A.计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别

B.计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场

C.没有什么资本主义市场经济和社会主义市场经济之分，两者具有共性

D.计划和市场都是经济手段

5.太平天国失败的教训有

A.太平天国对于西方资本主义侵略者还缺乏理性的认识

B.无法从根本上提出完整的、正确的政治纲领和社会改革方案

C.农民具有伟大的革命潜力，但它自身不能担负起领导反帝反封建斗争取得胜利的重任

D.单纯的农民战争是不可能完成争取民族独立和人民解放的历史任务

6.下列关于社会历史发展的动力系统，表述正确的有

A.社会基本矛盾是社会发展的根本动力

B.阶级斗争是社会发展的直接动力

C.现代科技革命是促进现代社会发展的强大动力

D.所有的人和阶级都是历史的创造者

7.爱国主义传统内涵十分丰富，包括热爱祖国，矢志不渝；天下兴亡，匹夫有责；维护统一，反对分裂；同仇敌忾，抗御外侮。下列选项中体现“热爱祖国、矢志不渝”的是()

A.报国之心，死而后已

B.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台

C.拼将十万头颅血，誓把乾坤力挽回

D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之

8.下列属于良好道德品质的有()

A.正直无私、忠诚守信B.仁爱互助、推己及人C.敬业好学、勇敢进取D.弄虚作假、言而无信E.谦虚谨慎、文明礼貌

9.我国社会主义建设的发展战略所具有的鲜明的特点是()

A.这一战略既具有雄心壮志，又实事求是

B.这一战略分“三步走”，并体现了社会主义的生产目的

C.这一战略注重了社会全面协调发展

D.这一战略在实现过程中有不平衡性

10.“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它”，这一观点说明

A.感性认识对于认识事物的本质没有任何帮助

B.感性认识具有局限性，有待于上升为理性认识

C.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段

D.感性认识和理性认识是相互依存和渗透的

二、1.单项选择题(10题)11.社会主义社会的改革是()。

A.改变社会主义的基本政治制度B.改变社会主义的基本经济制度C.改变社会主义的基本文化制度D.社会主义制度的自我完善

12.理解全部社会发展历史的钥匙是

A.生产关系的发展史B.生产劳动的发展史C.社会意识的发展史D.阶级斗争的发展史

13.形而上学唯物主义物质观的错误在于()。

A.没有自然科学的依据B.不懂得一般和个别的辩证关系C.否认了物质的客观性D.是对物质的自发猜测

14.毛泽东关于人民军队建设的根本原则是

A.枪指挥党B.党指挥枪C.三大纪律、八项注意D.打仗、生产、做群众工作

15.社会主义时期的民族问题的实质是

A.阶级矛盾问题B.阶级斗争问题C.民族冲突问题D.各族人民根本利益一致基础上的具体的内部矛盾问题

16.邓小平同志科学世界观最鲜明的特征是

A.与时俱进B.实践的观点C.解放思想、实事求是D.辩证唯物主义

17.在结构复杂、范围广泛的劳动资料系统中，具有决定意义的因素是

A.生产工具系统B.信息传递系统C.能源动力系统D.自动化控制系统

18.“白马非马”的错误在于

A.抹煞了个性与共性的对立B.夸大厂个性与共性的统一C.不懂得任何个性都是共性D.不懂得任何部分都是整体

19.从五四运动到新中国成立前，中国反帝反封建的革命处于()。

A.旧民主主义革命时期B.新民主主义革命时期C.旧民主主义向新民主主义过渡时期D.新民主主义向社会主义过渡时期

20.历史上的一切社会中，所有制都不可能是单一的，都会存在多种所有制形式。由于我国尚处于社会主义初级阶段，只能实行以公有制全民所有制和集体所有制经济为主体，个体经济、私营经济、外资经济等多种非公有制经济共同发展。多种所有制经济长期共同发展具有必然性。所有制的核心和主要内容是

A.收益权B.处分权C.产权D.使用权

三、3.分析题(3题)21.国有企业改革的目标和方向。

22.

根据材料2归纳当时阻碍对外贸易的因素是什么?中央苏区为扫除这些障碍因素作了哪些努力?

23.爱因斯坦认为“一个人的价值应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么”。

结合实际，运用马克思主义关于人的价值理论，谈谈对奉献精神的理解。

四、5.简答题(2题)24.唯物主义认为，社会基本矛盾是历史发展的动力，阶级社会里阶级斗争是历史发展的直接动力，那么该如何理解人民群众是历史发展的动力?

25.为什么说实践是认识的来源?

五、3.分析题(0题)26.(44)

六、单选题(0题)27.货币的本质是（）。

A.商品交换的媒介物B.商品价值的一般等价物C.商品的等价物D.商品相对价值形式

参考答案

1.ABCD解析：从1935年的遵义会议到1945年的中共七大，是毛泽东思想形成和发展过程中一个最重要的时期。毛泽东思想在这一时期走向成熟，其原因是多方面的。第一，中国革命两次胜利与两次失败(即从北伐战争的失败到土地革命战争的胜利，又从第五次反“围剿”战争的失败到抗日战争的胜利两次历史性转折)的反复比较，为毛泽东思想的成熟提供了实践基础与历史经验。第二，毛泽东在全党领导地位的确立，是毛泽东思想成熟的根本政治保证。第三，抗日战争的复杂环境和丰富实践，为毛泽东思想的成熟提供了深厚的现实土壤。第四，全党思想路线的端正和理论素养的提高，为毛泽东思想的成熟创造了必要的思想和理论基础。故本题正确答案为ABCD。

2.ABCD本题考查的知识点是按劳分配的主体地位与多种分配方式并存。实行按劳分配和按生产要素分配相结合是由社会主义公有制和社会生产力的发展水平决定的。社会主义公有制是实行按劳分配的所有制基础，随着市场经济体制改革的深化，公有制实现形式已经和正在发生着深刻的变化，职工持股、法人持股以及各种非公有经济的合营等各种形式出现。而按劳分配以外的多种分配方式，其实质就是按对生产要素的占有状况进行分配。

3.ABD

4.ABDC选项错误。从市场经济运行的一般规律和要求看，资本主义市场经济和社会主义市场经济两者具有共性。但是市场经济与社会主义结合，就要坚持公有制为主体，共同富裕为目标。离开了社会主义基本制度，就会走向资本主义。没有什么资本主义市场经济和社会主义市场经济之分的观点是错误的。其他选项为正确选项。

5.CDC、D是太平天国失败的教训；A、B是太平天国失败的原因。CD选项正确。

6.AC此题考查的知识点是社会历史发展的动力系统及其作用。生产力、生产关系(经济基础)和上层建筑之间的辩证运动，是社会发展的根本动力(A)。阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。科技革命是历史前进的有力杠杆(C)。人民群众是历史的创造者。由此，选项B把阶级斗争的作用放大到所有社会形态，选项D混淆了历史参与者与历史创造者的区别，都不正确。所以此题的正确选项为AC。

7.ABD

8.ABCE

9.ABCD

10.BCD此题考查的知识点是感性认识和理性认识的关系。选项A否定了感性认识的重要价值，是错误的，所以选择BCD。

11.D改革是社会主义制度的自我完善，是在坚持社会主义制度前提下，改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的一系列相互联系的环节和方面，这是社会主义改革性质。是否进行改革关系到中国社会主义的生死存亡。改革从实践上回答了像中国这样经济文化比较落后的国家如何巩固、建设和发展社会主义的问题。

12.B解析：考察对基本知识点：马克思“劳动发展史是理解人类全部发展史的钥匙”的掌握。

13.B解析：形而上学唯物主义物质观承认物质的客观性有一定的自然科学依据，不是自发的猜测，是把物质归结为物质结构的某一层次。它的错误在于把客观的一种或几种具体物质形态作为物质的本质，不懂得一般与个别的辩证关系。故本题选B。其他三个选项不是形而上学唯物主义物质观的错误。

14.B

15.D

16.C

17.A

18.C解析：本题考查个性与共性的关系。讨论“白马”与“马”的关系，我们可以提出三个判断，即“白马是马”“白马非马”“白马等于马”。其中，只有“白马是马”是正确的判断。“白马非马”的错误在于夸大了个性与共性的对立，抹煞了二者的统一；“白马等于马”的错误则是另一个极端，即夸大了个性与共性的统一，抹煞了二者的对立。显然，A、B表述的乃是“白马等于马”的错误，故而均为淘汰项。任何个性都是共性，如“任何白马都是马”“任何铅笔都是笔”“任何黑猫都是猫”。“白马非马”恰恰不懂得这一点，故而C为应选项。由于“白马”与“马”的关系不是部分与整体的关系，故而D为淘汰项。

19.B

20.C解析：产权是所有制的核心和主要内容。建立归属清晰、权责明确、保护严格、流转畅的现代产权制度，有利于维护公有财产权，巩固公有制经济的主体地位；有利于保护私有财产权，促进非公有制经济发展；有利于各类资本的流动和重组，推动混合所有制经济发展。处分权、收益权、使用权都是产权衍生的权利。

21.国有企业改革的目标：党的十五大和十五届一中全会提出用三年左右的时间使大多数国有大中型亏损企业摆脱困境力争到20世纪末大多数国有大中型骨干企业初步建立现代企业制度。到2010年国有企业改革和发展的目标是：适应经济体制与经济增长方式两个根本性转变和扩大对外开放的要求基本完成战略性调整和改组形成比较合理的国有经济布局和结构建立比较完善的现代企业制度经济效益明显提高科技开发能力、市场竞争能力和抗御风险能力明显增强使国有经济在国民经济中更好地发挥主导作用。国有企业改革的方向：建立现代企业国有企业改革的目标：党的十五大和十五届一中全会提出，用三年左右的时间，使大多数国有大中型亏损企业摆脱困境，力争到20世纪末大多数国有大中型骨干企业初步建立现代企业制度。到2010年，国有企业改革和发展的目标是：适应经济体制与经济增长方式两个根本性转变和扩大对外开放的要求，基本完成战略性调整和改组，形成比较合理的国有经济布局和结构，建立比较完善的现代企业制度，经济效益明显提高，科技开发能力、市场竞争能力和抗御风险能力明显增强，使国有经济在国民经济中更好地发挥主导作用。国有企业改革的方向：建立现代企业

22.阻碍因素：苏区处在敌人严密的封锁和包围之中；交通闭塞私商控制贸易进行高利盘剥；苏区商品生产水平低、产量小、品种少。努力：成立对外贸易机构加强外贸管理；建立较大的进口公司；对生活必需品的出口贸易实行直接经营。阻碍因素：苏区处在敌人严密的封锁和包围之中；交通闭塞，私商控制贸易，进行高利盘剥；苏区商品生产水平低、产量小、品种少。努力：成立对外贸易机构，加强外贸管理；建立较大的进口公司；对生活必需品的出口贸易实行直接经营。

23.(1)价值是标志客体与主体关系的范畴。能满足主体需要的客体及主体活动就是有价值的。(2)人的价值是价值关系的特殊形式。人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的社会价值是指个人对社会的贡献；人的自我价值是指社会对个人的尊重和满足。(3)马克思主义认为评价人的价值应从社会对人的待遇和人对社会的贡献两个方面并以后者为主作为标准。凡是对社会发展起推动作用对社会的物质文明和精神文明建设作出了贡献就有价值贡献越大价值越大。(4)爱因斯坦就是说人的价值体现于奉献。而根据人的价值原理所(1)价值是标志客体与主体关系的范畴。能满足主体需要的客体及主体活动，就是有价值的。(2)人的价值是价值关系的特殊形式。人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的社会价值是指个人对社会的贡献；人的自我价值是指社会对个人的尊重和满足。(3)马克思主义认为，评价人的价值应从社会对人的待遇和人对社会的贡献两个方面，并以后者为主作为标准。凡是对社会发展起推动作用，对社会的物质文明和精神文明建设作出了贡献就有价值，贡献越大，价值越大。(4)爱因斯坦就是说人的价值体现于奉献。而根据人的价值原理所

24.所谓人民群众是历史发展的动力主要是说劳动群众是历史发展的动力。同时上升时期的剥削阶级也属于人民群众的一部分它们有时甚至充当革命的领导阶级。但是它们推动历史发展的作用只有借助于劳动人民的力量才能实现。我们说人民群众是历史发展的动力一方面指人民群众、主要是劳动群众从事的生产活动和科学实验推动着历史的发展；另一方面指劳动阶级和上升时期的剥削阶级反对反动统治阶级的阶级斗争和社会革命推动着历史的发展。就是说生产力的发展上层建筑的革新社会形态的更替都应归功于人民群众从事的生产活动、阶级斗争和科学实验等实践活动。由此可见说人民群众是历史发展的动力与说社会基本矛盾、阶级斗争是历史发展的动力是完全一致的。所谓人民群众是历史发展的动力，主要是说劳动群众是历史发展的动力。同时，上升时期的剥削阶级也属于人民群众的一部分，它们有时甚至充当革命的领导阶级。但是，它们推动历史发展的作用，只有借助于劳动人民的力量才能实现。我们说人民群众是历史发展的动力，一方面指人民群众、主要是劳动群众从事的生产活动和科学实验，推动着历史的发展；另一方面，指劳动阶级和上升时期的剥削阶级反对反动统治阶级的阶级斗争和社会革命，推动着历史的发展。就是说，生产力的发展，上层建筑的革新，社会形态的更替，都应归功于人民群众从事的生产活动、阶级斗争和科学实验等实践活动。由此可见，说人民群众是历史发展的动力，与说社会基本矛盾、阶级斗争是历史发展的动力是完全一致的。

25.实践是认识的来源。人的认识是以客观世界的事物为对象的但是