（2023年）广东省肇庆市考研政治测试卷(含答案)

（2023年）广东省肇庆市考研政治测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、多选题(10题)1.

第27题1946年1月政治协商会议通过了下列协议，贯彻了和平民主原则，确认了和平建国方针

A.政府组织协议B.国民大会协议C.和平建国纲领和宪法草案D.军事问题协议

2.11人生目的的作用是()。

a.人生动力

b.选择人生道路的向导

c.决定一个人做人标准

d.调节个人与社会关系

e.激励人生实践活动

3.新时期党中央对我国农村改革发展的历史方位进行了准确判断，明确指出我国已进入

A.以工促农、以城带乡的发展阶段

B.改造传统农业，走农业现代化道路的关键时刻

C.统筹城乡发展，夯实农业农村发展基础新时期

D.破除城乡二元结构，城乡经济社会发展一体化新格局

4.社会主义初级阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的必要性和依据是

A.社会主义公有制

B.社会生产力的发展水平

C.存在着生产要素的多种所有制

D.各种生产要素同劳动一起，都是物质财富和使用价值的源泉

5.实现共同富裕是()

A.市场经济的要求B.社会主义的根本原则C.社会主义的本质内容D.社会主义优越性的体现

6.毛泽东在《<共产党人>发刊词》中阐明了中国共产党在中国革命中的几个基本问题,认为正确地理解了这些问题及其相互关系,就等于正确地领导了全部中国革命。这些基本问题是()。A.国家政权问题B.武装斗争问题C.统一战线问题D.党的建设问题

7.党的十七届四中全会根据世情、国情、党情的新变化，提出了推进马克思主义中国化、时代化、大众化的重大课题。这一课题的提出

A.符合马克思主义与时俱进的理论品质

B.符合马克思主义致力于最广大人民根本利益的政治立场

C.是人类认识发展规律的具体体现

D.说明马克思主义经典作家的思想已经过时

8.“经济上落后的国家在哲学上仍然能演奏第一提琴”，这是因为社会意识的存在和发展具有相对的独立性。社会意识的相对独立性表现为

A.社会意识可以脱离社会存在独立发展

B.社会意识和社会存在发展的不平衡性

C.社会意识发展具有历史继承性

D.社会意识诸形式之间的相互作用、相互影响

9.十月革命是一个具有划时代意义的世界性历史事件，它在人类历史上诞生了第一个社会主义国家，这对于当时的中国具有极大的启示和意义。十月革命在推动中国部分先进分子从资产阶级民主主义转向社会主义的过程中，发挥了积极作用，这包括()

A.推动了社会主义思想在中国传播

B.促进了中国先进分子对革命新道路的探索

C.给予了中国先进分子以新的革命方法的启示

D.中国先进分子开始用无产阶级的世界观重新考虑自己的问题

10.历史唯物主义认为，阶级斗争在阶级社会中的作用是

A.社会形态更替的杠杆B.迫使统治阶级作出某些让步的重要手段C.社会发展的根本动力D.社会发展的直接动力

二、1.单项选择题(10题)11.除按劳分配以外的劳动收入有A.经营收入B.资产收益C.资本收入D.农村专业户的个人收入

12.社会主义社会的物质基础是（）。

A.丰富的自然资源B.高度发达的社会生产力C.充裕的生产资料D.生产社会化程度高的国有企业

13.1937年夏，毛泽东在延安抗日军政大学进行理论讲授，从马克思主义认识论的高度，总结中国共产党的经验，科学地阐明了党的马克思主义的思想路线。当时，毛泽东讲授的著作为()。

A.《实践论》、《矛盾论》B.《中国革命战争的战略问题》C.《战争和战略问题》D.《改造我们的学习》

14.在下列有关人的判断中，正确的是

A.人是世间最宝贵的因素，因此，人口因素是社会发展的决定性因素

B.人一旦掌握了科学技术，就可以构成现实的生产力

C.和物质资料再生产相比，人口的再生产有着巨大的惯性

D.科学技术是第一生产力的观点，夸大了科学技术在生产力中的作用，否认了人的因素在生产力中的作用

15.否认意识形式的主观性，把意识看作是人脑的分泌物，这是

A.机械唯物主义的观点B.唯心主义的观点C.辩证唯物主义的观点D.庸俗唯物主义的观点

16.毛泽东正式向全国提出探索中国社会主义建设道路的文章是

A.《论人民民主专政》B.《论十大关系》C.《不要四面出击》D.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

17.毛泽东发动“文化大革命”的导火线是()。

A.《评新编历史剧(海瑞罢官)》的发表

B.“二十三条”的发表

C.“五一六通知”的发表

D.《炮打司令部——我的一张大字报》的发表

18.我国现阶段存在的按劳动力价值分配的方式，其重要原因之一是存在着

A.私营经济B.个体经济C.集体经济D.股份合作制经济

19.生产关系对生产力的发展起促进或阻碍作用，是由()。

A.生产力发展的客观要求所决定的

B.生产关系自身是否适合生产力的状况所决定的

C.生产力和生产关系的矛盾运动所决定的

D.生产关系的相对稳定性所决定的

20.我国农业合作化过程中建立的高级农业生产合作社的性质是()。

A.新民主主义性质B.社会主义萌芽性质C.半社会主义性质D.完全社会主义性质

三、3.分析题(3题)21.论述题：要求论述紧扣题意，合乎逻辑。

以下是关于认识论的材料:

材料1

我们的心灵是一张白纸,上面没有任何记号,没有任何观念,一切观念和记号都来自后天的经验。

——摘自洛克:《人类理解论》,载《十六—十八世纪西欧各国哲学》

材料2

除了通过自明性的直觉和必然性的演绎以外,人类是没有其他的途径来达到确实性的知识。

——摘自笛卡儿:《指导我们智力的规则》

我甚至认为我们灵魂的一切思想和行动都是来自它自己内部,而不能是有感觉给予它的。

——摘自莱布尼茨:《人类理解新论》

材料3

反映论就是主张“思想反映对象的理论……物存在于我们之外。我们的知觉和表象是物的映像”。

——摘自《列宁选集》,第2卷

人的思维的最本质和最切近的基础,正是人所引起的自然界的变化,而不单独是自然界本身;人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。

——摘自《马克思恩格斯选集》,第3卷

认识是思维对客体的永远的、无止境的接近。自然界在人的思想中的反映,要理解为不是“僵死的”,不是“抽象的”,不是没有运动的,不是没有矛盾的,而是处在运动的永恒过程中,处在矛盾的发生和解决的永恒过程中。

——摘自《列宁全集》,第55卷

请根据以上材料回答:

(1)分析材料1的认识论的观点。

(2)分析材料2的认识论的观点

(3)谈谈对材料3的理解。

22.结合材料1，说明我们党在社会主义民主政治建设的认识上取得了什么样的突破?

23.材料3、材料5的共同哲学倾向和不同点；

四、5.简答题(2题)24.革命要具备怎样的客观形势和主观条件才会发生?

25.如何理解真理的相对性?

五、3.分析题(0题)26.阅读材料，回答问题。

坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。坚持用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民，用民族精神和时代精神凝聚力量、激发活力，倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想，加强理想信念教育，加强国情和形势政策教育，不断增强对中国共产党领导、社会主义制度、改革开放事业、全面建设小康社会目标的信念和信心。加强马克思主义理论研究和建设，增强党的思想理论工作的创造力、说服力、感召力。坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮，尊重差异，包容多样，最大限度地形成社会思想共识。

——摘自《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》

请回答：

(1)结合材料说明社会主义核心价值体系是一个完整的科学体系。

(2)为什么社会主义核心价值体系重在融人国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面中去?

(3)坚持社会主义核心价值体系的同时又要尊重差异、包容多样化的社会思想，如何理解二者关系?

(4)结合十七大报告精神，请你谈谈如何建设社会主义核心价值体系。

六、单选题(0题)27.马克思说：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。就法律权利与义务的关系而言，这里讲的是两者间()

A.性质上的差异关系B.结构上的相关关系C.总量上的等值关系D.功能上的互补关系

参考答案

1.ABCD

2.ABCE

3.ABD本题考查的知识点是我国农村改革发展的历史方位。ABD选项内容是党的十七届三中全会准确判断我国农村改革发展的历史方位的重要论述。C项内容是从党和国家工作全局出发，强调统筹城乡发展、夯实农业农村发展基础这个主题，故不选。

4.ABCD本题考查的知识点是坚持按劳分配的主体地位、多种分配方式并存。A、B选项说明了社会主义初级阶段个人收入分配实行按劳分配的原因，C、D选项说明了多种分配方式并存的分配制度存在的原因。

5.BCD实现共同富裕是社会主义的根本原则、社会主义的本质内容、社会主义优越性的体现。A项，单纯的市场经济不会导致共同富裕。故正确答案为BCD选项。

6.BCD毛泽东在《<共产党人>发刊词》中明确指出:“统一战线问题,武装斗争问题,党的建设问题,是我们党在中国革命中的三个基本问题。正确地理解了这三个问题及其相互关系,就等于正确地领导了全部中国革命。”故本题正确答案为BCD。

7.ABC此题考查的知识点是马克思主义的基本内容。马克思主义中国化就是把马克思主义基本原理与中国的具体实际相结合，在实践中检验真理和发展真理，这符合人类认识发展规律(C)。马克思主义时代化是指马克思主义要随时代的发展而不断丰富和发展，要具有时代的新内涵、新特征，符合马克思主义与时俱进的理论品质(A)，但并不是说马克思主义经典作家的思想已经过时(D)。马克思主义大众化就是用通俗易懂的形式、方法，对广大人民群众进行马克思主义的宣传、普及、教育，把外在的理论内化为人民群众的思想观念，并用马克思主义的立场、观点、方法认识世界、改造世界。马克思主义之所以能大众化，是因为其致力于最广大人民根本利益的政治立场(B)。所以本题的正确选项是ABC。

8.BCD此题考查的知识点是社会意识的相对独立性。社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。但社会意识一经产生，就具有相对的独立性而对社会存在具有反作用。选项A夸大了社会意识的相对独立性。

9.ACD

10.ABD此题考查的知识点是社会发展的动力和一般规律问题。阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，突出的表现在社会形态的更替过程中，起到杠杆的作用。所以A项是正确的。阶级斗争的作用，还表现在同一社会形态内部发展的量变过程中，不断地给统治阶级以这样那样的打击，使得统治阶级不得不对被统治阶级作出某些让步，所以B项也是正确的。社会发展的根本动力是社会基本矛盾，所以C项不符合题意，是错误选项。阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，所以D项是正确的。

11.D解析：因为个体劳动者的收入，体现的不是社会主义公有制经济中劳动者在分配方面的互助合作的关系，而是作为个体私有制在经济上的实现形式。此外，还包括国家企事业单位的职工利用业余时间从事劳动而获得的收入。故选D。

12.B解析本题考查的知识点为社会主义的物质基础。马克思、恩格斯关于社会主义物质基础的理论，是以唯物史观为基础的，确切地说，是以唯物史观中的“新生产力论”为基础的。在他们看来，作为社会主义物质基础的，只能是某种特定的“新生产力”，这种新生产力指的就是高度发达的社会生产力。B项正确。A、C、D项错误，都是社会主义社会发展的必要条件，而不是社会主义社会的物质基础。故正确答案为B。

13.A解析：1937年夏，毛泽东在延安抗日军政大学讲授《实践论》、《矛盾论》，从马克思主义认识论的高度，总结中国共产党的经验，揭露和批评党内的主观主义尤其是教条主义错误，深入论证马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合的原则，科学地阐明了党的马克思主义的思想路线。因此，选项A正确。选项B，1936年12月，毛泽东写了《中国革命战争的战略问题》这部著作，总结土地革命战争中党内在军事方面的大争论，系统地说明了有关中国革命战争战略诸问题。选项C，《战争和战略问题》是毛泽东于1938年11月6日在中国共产党第六届中央委员会扩大的第六次全体会议上所作的结论的一部分。选项D，《改造我们的学习》是1941年5月毛泽东在延安干部会议上所作的报告。因此，本题的正确答案是A。

14.C解析：社会再生产分为物质资料再生产与人，再生产两种。二者相比较，后者有着较大的惯性。正因为如此，为了纠正上个世纪50年代我国所犯的人口繁殖过多的错误，我们付出了几十年的努力。据此，C为应选顷。A之所以为淘汰项，是因为人O因素只是社会得以发展的必要条件，推动社会发展的决定性因素是生产方式。B之所以为淘汰项，是因为只有在生产关系下实现劳动者与生产资料的结合，才能构成现实的生产力。D之所以为淘汰项，是因为邓小平同志所提出的“科学技术是第一生产力”的观，氮，并未否认人的因素在生产力中的主导作用。事实上，科学技术需要劳动者掌握，而科学技术物化成先进的生产工具以及在科技的指导下改良劳动对象，都离不开人的作用。

15.D[答案]D

[分析]此题考查的知识点是意识的本质。机械唯物主义否认意识内容的能动性，唯心主义否认意识的客观性，辩证唯物主义认为意识的形式是主观的，内容是客观的；意识是客观世界的主观映象，是人脑的机能。庸俗唯物主义把意识视为一种特殊的物质，否认了意识的丰观特性，进而否认了竟识和物质的区别。

16.B解析：这一探索是在1956年苏共二十大之后毛泽东等中共领导人对苏联问题的反思中开始的。标志就是《论十大关系》的发表。毛泽东通过听取国家各行业、部委的工作汇报，在基本上摸清了国家形势的情况下，提出了正确处理国内外各方面矛盾的十大关系。

17.A

18.A

19.B生产力决定生产关系，有什么样的生产力就要求有什么样的生产关系和它相适应。生产力发展了，生产关系就要相应的变化，新的生产关系就要代替旧的生产关系，以适应生产力发展的要求。生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展时，促进生产力的发展；反之，就会阻碍生产力的发展。

20.D解析：在农业社会主义改造中，互助组带有社会主义的萌芽的性质；初级农业生产合作社具有半社会主义的性质；高级农业生产合作社实行土地及生产资料归集体所有，按劳分配的原则，具有社会主义性质。因此，正确答案为D。

21.(1)材料l中洛克的认识论观点属于旧唯物主义的认识论。这种认识论认为客观世界不依赖于人的认识而独立存在;认识的发生是外界事物作用于人的感官的结果感觉经验是一切认识的起点。但是这种认识论的直观反映概念有着重大的理论缺陷它只从生物学的层面去理解人的认识不了解认识对实践的依赖关系因而只能把人对世界的反映理解为一种静态的、死板的、类似于照镜子那样的消极活动。(2)材料2中笛卡儿和莱布尼茨的认识论是坚持天赋观念的唯理论。在唯理论看来感觉有时会犯错误因此不能提供真理性的认识那么不证自明的真理就只能来自理性自身。这样他们就由理性直觉论导出了天赋观念论认为由理性直觉获得的不证自明的真理乃是人出世之前由上帝印入人心中的。这种天赋观念论是唯心主义先验论的观点。但是这种观点以唯心主义的方式强调了认识的能动性。(3)材料3中的认识论是辩证唯物主义的反映论。马克思主义认为认识是在实践基础上的能动的反映。首先这种认识论坚持“从物到感觉和思想”的唯物主义认识论路线。其次马克思主义认识论立足于社会实践的观点全面地、正确地分析和说明了人对世界反映的社会性、主体性和能动性。最后马克思主义认识论把辩证法贯彻于反映论指出人对世界的能动反映是充满矛盾的辩证过程。(1)材料l中洛克的认识论观点属于旧唯物主义的认识论。这种认识论认为客观世界不依赖于人的认识而独立存在;认识的发生是外界事物作用于人的感官的结果,感觉经验是一切认识的起点。但是,这种认识论的直观反映概念有着重大的理论缺陷,它只从生物学的层面去理解人的认识,不了解认识对实践的依赖关系,因而只能把人对世界的反映理解为一种静态的、死板的、类似于照镜子那样的消极活动。(2)材料2中笛卡儿和莱布尼茨的认识论是坚持天赋观念的唯理论。在唯理论看来,感觉有时会犯错误,因此不能提供真理性的认识,那么不证自明的真理就只能来自理性自身。这样他们就由理性直觉论导出了天赋观念论,认为由理性直觉获得的不证自明的真理,乃是人出世之前由上帝印入人心中的。这种天赋观念论是唯心主义先验论的观点。但是这种观点以唯心主义的方式强调了认识的能动性。(3)材料3中的认识论是辩证唯物主义的反映论。马克思主义认为认识是在实践基础上的能动的反映。首先,这种认识论坚持“从物到感觉和思想”的唯物主义认识论路线。其次,马克思主义认识论立足于社会实践的观点,全面地、正确地分析和说明了人对世界反映的社会性、主体性和能动性。最后,马克思主义认识论把辩证法贯彻于反映论,指出人对世界的能动反映是充满矛盾的辩证过程。

22.邓小平同志在新的历史时期一方面继承了毛泽东高度重视民主的思想肯定了民主同社会主义之间的内在必然联系；另一方面在深刻总结我国社会主义实践经验教训的基础上邓小平又发展了毛泽东关于民主的思想提出了把民主同法制结合起来的观点。这是我们党在发展社会主义民主政治问题认识上的一大突破。只有使社会主义民主形成、上升为法律并使这种法律和制度具有稳定性、连续性和极大的权威性社会主义民主才能获得切实保障。邓小平同志在新的历史时期，一方面继承了毛泽东高度重视民主的思想，肯定了民主同社会主义之间的内在必然联系；另一方面，在深刻总结我国社会主义实践经验教训的基础上，邓小平又发展了毛泽东关于民主的思想，提出了把民主同法制结合起来的观点。这是我们党在发展社会主义民主政治问题认识上的一大突破。只有使社会主义民主形成、上升为法律，并使这种法律和制度具有稳定性、连续性和极大的权威性，社会主义民主才能获得切实保障。

23.材料3、材料5的共同哲学倾向是唯物主义：不同点是：前者是形而上学唯物主义后者是辩证唯物主义。材料3、材料5的共同哲学倾向是唯物主义：不同点是：前者是形而上学唯物主义，后者是辩证唯物主义。

24.列宁在讲到革命的客观形势时说：“统治阶级已经不可能照旧不变地维持自己的统治；‘上层’的这种或那种危机统治阶级在政治上的危机给被压迫阶级不满和愤慨的进发造成突破口。要使革命到来单是‘下层不愿照旧生活下去通常是不够的还需要‘上层不能’照旧生活下去。被压迫阶级的贫困和苦难超乎寻常地加剧。由于上述原因群众积极性大大提高这些群众在‘和平时期忍气吞声地受人掠夺而在风暴时期……促使他们投身于独立的历史性行动。”没有革命的客观形势就不可能爆发革命。不是任何革命的客观形势都会引起革命。有了革命的客观形势再具备革命的主观条件才能引起革命。革命阶级的觉悟程度和组织程度大大提高形成足以推翻反动政权的强大的革命力量就是革命的主观条件。对于无产阶级领导的革命来说促使革命主观条件成熟的关键在于建立一个用马克思主义的革命理论和革命风格武装起来的无产阶级革命党。列宁在讲到革命的客观形势时说：“统治阶级已经不可能照旧不变地维持自己的统治；‘上层’的这种或那种危机，统治阶级在政治上的危机，给被压迫阶级不满和愤慨的进发造成突破口。要使革命到来，单是‘下层不愿，照旧生活下去通常是不够的，还需要‘上层不能’照旧生活下去。被压迫阶级的贫困和苦难超乎寻常地加剧。由于上述原因，群众积极性大大提高，这些群众在‘和平，时期忍气吞声地受人掠夺，而在风暴时期……促使他们投身于独立的历史性行动。”没有革命的客观形势，就不可能爆发革命。不是任何革命的客观形势都会引起革命。有了革命的客观形势，再具备革命的主观条件，才能引起革命。革命阶级的觉悟程度和组织程度大大提高，形成足以推翻反动政权的强大的革命力量，就是革命的主观条件。对于无产阶级领导的革命来说，促使革命主观条件成熟的关键，在于建立一个用马克思主义的革命理论和革命风格武装起来的无产阶级革命党。

25.真理又具有相对性因而也称之为“相对真理”。真理的相对性有两方面的含义：第一从广度上看任何真理只能是对无限发展的客观世界的某些部分、某些方面的正确反映认识有待于扩展。任何真理在广度上都是有限的无限发展着的物质世界总还有许多领域和事物没有被认识。承认世界上还有未被认识的东西承认真理性的认识有待于扩展也就是承认了真理的相对性。第二从深度来看任何真理都是对世界的某些方面一定程度、一定层次近似正确的反映认识有待于深化。就是说真理即使是对世界的某些方面、某些特定事物的正确认识在深度上也是有限的。承认真理的近似性承认真理性认识有待于深化也就是承认了真理的相对性。真理又具有相对性，因而也称之为“相对真理”。真理的相对性有两方面的含义：第一，从广度上看，任何真理只能是对无限发展的客观世界的某些部分、某些方面的正确反映，认识有待于扩展。任何真理在广度上都是有限的，无限发展着的物质世界总还有许多领域和事物没有被认识。承认世界上还有未被认识的东西，承认真理性的认识有待于扩展，也就是承认了真理的相对性。第二，从深度来看，任何真理都是对世界的某些方面一定程度、一定层次近似正确的反映，认识有待于深化。就是说，真理即使是对世界的某些方面、某些特定事物的正确认识，在深度上也是有限的。承认真理的近似性，承认真理性认识有待于深化，也就是承认了真理的相对性。

26.(1)社会主义核心价值是一个科学体系。从内容上看这个体系既全面完整又紧密联系、相互贯通。其中马克思主义指导思想是最根本的决定社会主义核心价值体系的性质和方向；中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题和目标；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的动力；社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。从特征上看这个体系充分体现了先进性与广泛性的统一：既坚持马克思主义的世界观和方法论反映时代进步潮流继承中华民族优秀传统文化吸收人类有益文明成果体现人民群众共同愿望又适应社会主义初级阶段条件下不同群体和阶层的多方面需求。从作用上看这个体系把我们党倡导并着力推进的主导价值理念提升到一个完整的科学体系层面既深刻反映了社会主义制度的性质、目标任务和发展道路又将更好地作用于经济、政治、文化、社会等各个方面。社会主义核心价值体系结构严谨、定位明确、层次清晰、完整系统既有鲜明的导向作用又尊重差异、包容多样可以最大限度地促进和形成全社会的共识。(2)社会主义核心价值体系重在建设。这包括两层含义：第一社会主义核心价值体系在实践中发挥作用必须以建设为前提。这样才能把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育中渗透到精神文明建设中体现在政策法规的制定执行中融人人们的日常工作和生活中真正内化为人们的价值观念、外化为人们的自觉行动。第二丰富和完善这一科学体系也必须以建设为基础。这样才能进一步总结人民群众在实践中创造的新鲜经验在坚持马克思主义中发展马克思主义使马克思主义中国化具有更加鲜明的时代特色、民族特色和实践特色；才能深化我们对中国特色社会主义道路、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观的认识不断把我们对社会主义核心价值体系的认识推向前进。(3)正确认识和把握社会主义核心价值体系与多样化社会思想的关系。它们之间的关系概括起来说就是主导和被主导。主导就要有上心骨。有了主心骨才能“任凭风浪起稳坐钓鱼船”。在当代中国这个主心骨就是社会主义核心价值体系。从某种意义上说社会思想多样化是一种正常状态。就其作用来讲一方面社会思想多样化有利于激发创造活力；另一方面社会思想在多样中正确的与错误的彼此交织、积极的与消极的相互激荡在多变中人们思想活动的自主性、选择性、独立性、层次性在增强。既不能因为强调建设社会主义核心价值体系而简单地排斥社会思想多样化也不能因为存在社会思想多样化的倾向而怀疑和否定社会主义核心价值体系的主导作用关键是进一步提高用社会主义核心价值体系引领多样化社会思想的水平。(4)社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指导地位坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民用中国特色社会主义共同理想凝聚力量用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志用社会主义荣辱观引领风尚巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。大力推进理论创新不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动推动当代中国马克思主义大众化。推进马克思主义理论研究和建设工程深入回答重大理论和实际问题培养造就一批马克思主义理论家特别是中青年理论家。切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程转化为人民的自觉追求。积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径主动做好意识形态工作既尊重差异、包容多样又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。繁荣发展哲学社会科学推进学科体系、学术观点、科研方法创新鼓励哲学社会科学界为党和人民事业发挥思想库作用推动我国哲学社会科学优秀成果和优秀人才走向世界。(1)社会主义核心价值是一个科学体系。从内容上看，这个体系既全面完整又紧密联系、相互贯通。其中，马克思主义指导思想是最根本的，决定社会主义核心价值体系的性质和方向；中国特色社会主义共同理想，是社会主义核心价值体系的主题和目标；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是社会主义核心价值体系的动力；社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的基础。从特征上看，这个体系充分体现了先进性与广泛性的统一：既坚持马克思主义的世界观和方法论，反映时代进步潮流，继承中华民族优秀传统文化，吸收人类有益文明成果，体现人民群众共同愿望，又适应社会主义初级阶段条件下不同群体和阶层的多方面需求。从作用上看，这个体系把我们党倡导并着力推进的主导价值理念提升到一个完整的科学体系层面，既深刻反映了社会主义制度的性质、目标任务和发展道路，又将更