《宿新市徐公店》教案苏教版五年级语文下册教学设计_第1页
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文档简介

《宿新徐店》教【学标1、正确、利、有感情地朗读古诗背诵古诗；2、借助诗意象，感受春天的美景，体会童年生活的美好；3、初步体创作诗文的快乐。学点难借助诗中意象，感受春天的美景，体会童年生活的美好。【学程一、创情境，导入课1、语境导入同学们这些日子老师看到许多小朋友在操场上放风筝禁使我想起了一首“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。春天是美好的，春天是喜悦的，此时你脑海中有哪些关于春天的诗？生吟诵古诗。2让我们带着春天的气息一起走进南宋诗人杨万里的—（生齐读宿新市徐公店》3释题齐读课题在这儿新市是地名现今湖南省攸县北徐公店姓徐的人开的店。那么“宿”在这儿是什么意思呢？二、初古诗，读通句1、出示诗文内容。1

2、自由大声地朗读古诗，把诗读准了。3、同桌比一比，看谁读得准确。4、指名读（读得怎样？）——师范读——齐读。三、借意象，入情境1、我们常说诗情画意，听了同学们的朗读，老师真想把这幅美景画下来，可又不知道该画哪些景物，怎么画？你愿意帮帮老师吗？（愿意）这可不是嘴上说说就行的你们还得认认真真读上几遍古诗一边读一边想想每句话的意思。然后四人小组讨论画什么景物，怎么画，呆会儿我们在黑板上一起画，能做到吗？2、四人一小组讨论交流，师巡视。3、集体交流。你想画下什么，什么样的，从诗中哪儿知道的？（1）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。画菜花，师画一朵，问：你满意吗？黄蝶，什么颜色？为什么？急走，你能表演一下吗？走，在古代就是跑的意思。师：面对着这样一望无垠的油菜花，面对着急切追蝶的孩子，让我们一起读一读？（2）篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。2

过渡：一心只忙着追赶蝴蝶的孩子，并没有留心周围的迷人春景，你看到了吗？你会留下什么景物？篱落疏疏篱笆什么样的篱笆？你从哪里看出来一径深组词理解径路（在篱笆的旁边还有什么呢？），你看到了什么样的小路？树头花落，树上的花会形成浓密的树阴？未成阴引导天枝繁叶茂树成阴阴就是还没有树阴的新叶已长出了……）看到这样的景色，你想说什么——？美美的读一下4、想把美丽的春天和活泼的孩子放在一幅画中吗？5、齐声配乐朗读。6、说诗意：这样的诗，这样的画，如果能用自己的语言说出来就更精彩了！7春天是一幅画春天是一首诗春天更是一首歌仿佛还看到了什么？听到了什么？闻到了什么？8、我把同学们描绘的春天即兴创作了一首诗歌，愿意听一听吗？三月，是美妙的一剪剪嫩芽的叶子一丛丛微笑的迎春一只只跳跃的飞雀都是美丽的音符三月3

是柔软的风是细腻的雨是含羞的花是新绿的草……四、拓延伸，创作文1、学生尝试创作诗文其实，春天就像我们同学，相

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