2023年种花 教案 托班种花教案(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年种花教案托班种花教案(三篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

种花教案托班种花教案篇一

最近区域活动中，幼儿特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流，我了解孩子对排列规律的浓烈兴趣，但缺乏对排列规律的正确感知、认知。因此，我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据花朵的排列进行排序。

1、能在活动中找出花的规律，并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。

2、对数学活动感兴趣。

3、让孩子们能正确判断数量。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

蝴蝶姐姐小花园的场景布置;蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材料(花儿)

1、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律

“蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽!〞

“花儿好看吗?〞“长得整整齐齐的还是乱乱的?〞

师幼：很整齐，像排着队。

第一排：红花红花红花红花红花……(红花排队)

其次排：大花小花大花小花大花小花……(大花、小花轮番排队)

第三排：红花黄花红花黄花红花黄花……(红花、黄花轮番排队)

小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是依照规律来排队的。

2、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。

“我们也要在自己家的小花园里种上花了，以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是依照什么顺序排的，再接着往后排，你们愿意吗?〞

①空地1：黄花黄花黄花黄花……

②空地2：黄花红花黄花红花黄花红花……

③空地3：小花大花小花大花小花……

操作活动：启发幼儿依样接着种花(给花儿排序)。

3、活动评价。

老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

表扬做的好的幼儿。

请两名幼儿去看看花儿长得好不好(检查并改正)。

带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。

本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花〞贯穿主线。分两大环节完成，层次明了，第一个环节让幼儿观测去发现花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。其次个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观测力、思维的灵敏性。

小百科：花卉，具有欣赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有大量种类。

种花教案托班种花教案篇二

1、体验交集处的物品具有两个集合的特征，学习按交集的要求分类。

2、在观测探讨中感受、理解交集的意义，尝试用符号表示交集的关系。

3、能积极思考，努力战胜畏难情绪。

1、知识经验：幼儿已有大小、颜色标记经验及分类经验；7以内数分合经验。

2、物质准备：教具：白板课件《感知交集》，

学具：操作卡片人手一套；作业单三组；小夹子、勾线笔。

一、感受情境，根据特征标记一级分类。

1、出示花园页面。

师：花园里有两个大花坛，可是还没种花。每个花坛种同一种特征的花，看看花坛的标记，想一想该种什么花呢？请能干的小花匠帮帮忙吧。

2、幼儿依照标记进行一级分类。

二、观测探讨，理解交集并尝试分类。

1、师：花坛真漂亮啊，我们给他拍张照片吧。

2、演示两个集合的交集过程并进行比较。

师：现在花坛改建啦！看一看，他和原来的花坛有什么不一样？

师：这个部分是怎么来的呢？表示什么意思呢？他属于哪个花坛？为什么？

教师小结：这部分是这两个花园共同拥有的地方，它既属于大花坛，又属于黄花坛。他既符合大花坛的特征，也符合黄花坛的特征。

3、尝试按交集要求种花。

师：那现在这个花坛该怎么种花呢？这个交集的部分应当种具有什么特征的花？

勉励幼儿大胆尝试按交集分类种花，并陈述自己的理解。

4、交流结果，师生总结。

请幼儿将自己的操作浮现在页面上，并陈述理由。

师生共同总结：这两个花园共同拥有的地方，所种的花既要符合大花坛的特征，又要符合黄花坛的特征。

三、小组活动。

第一组：幼儿操作材料《感知交集》

师：这边有好多大大小小、不同颜色的气球，请你把他们送回家吧，还要说一说，你为什么这么分。

其次组：数的分合（4、5、6、7）

第三组：7以内的加减法

种花教案托班种花教案篇三

1、能在活动中找出花的规律，并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。

2、对数学活动感兴趣。

3、初步培养观测、比较和反应能力。

4、发展幼儿规律思维能力。

蝴蝶姐姐小花园的场景布置;蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材料(花儿)

一、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律

“蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽!〞

“花儿好看吗?〞“长得整整齐齐的还是乱乱的?〞

师幼：很整齐，像排着队。

第一排：红花红花红花红花红花……(红花排队)

其次排：大花小花大花小花大花小花……(大花、小花轮番排队)

第三排：红花黄花红花黄花红花黄花……(红花、黄花轮番排队)

小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是依照规律来排队的。

二、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。

“我们也要在自己家的小花园里种上花了，以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是依照什么顺序排的，再接着往后排，你们愿意吗?〞

1、空地1：黄花黄花黄花黄花……

2、空地2：黄花红花黄花红花黄花红花……

3、空地3：小花大花小花大花小花……

操作活动：启发幼儿依样接着种花(给花儿排序)。

三、活动评价。

老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

表扬做的好的幼儿。

请两名幼儿去看看花儿长得好不好(检查并改正)。

带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。

本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花〞贯穿主线。分两大环节完成，