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第第页高中数学探究型复习教学研究关键词:高中数学;探究型复习教学

在新课程改革不断深化的过程中，对高中数学教学的要求不断提高．而高中数学复习教学在整个数学课程教学中发挥着重要作用，不仅能够使同学稳固课堂所学数学学问，还能够培育同学的数学思维，使同学解决数学问题的力量得到提升．在教学过程中，老师要重视复习教学的作用，运用探究型复习教学方法，提高数学复习教学的质量与水平．新课标理念下高三数学复习教学模式应当表达以下内容:第一层次是同学在头脑中对学问点和解题方法的简洁再现;其次层次是通过一系列的学习活动融入了同学主动的思索，使得同学到达对学问理解的加深和应用力量的提高;第三层次解决相应问题中“简单出错和被忽视的问题”，加深印象，尽量在今后的学习中削减和避开类似的错误．下面就高中数学探究型复习教学谈点体会．

一、探究型复习教学概述

所谓的探究型复习教学，其实就是在课堂教学中重视同学的主体地位，并且发挥老师的引导作用，使同学能够主动进行探究，并对学过的数学学问进行复习，在加深印象的同时，使同学敏捷地把握数学学问，提高数学课堂学习效率．其中，探究型复习教学的主要形式有变式题复习教学和题组复习教学以及应用探究复习教学与开发题复习教学．

二、高中数学探究型复习教学形式与实践分析

1．变式题复习教学．这种复习教学主要是基于例题形式而开展的．老师可以对例题进行相应的变形，进而形成不同形式，并引导同学进行自主学习，通过合作沟通等多种方法来探究数学学问的本质，最终构建出较为完善的学问体系，提高同学解决数学问题的力量．此外，老师还应引导同学进行问题探究，并仔细观看，使同学通过自身的实践经受来对数学学问进行再次制造，进而使同学养成主动探究数学问题的习惯，从而提高同学解决数学问题的力量．

2．开发题复习教学．这种教学方式要求老师依据同学已学学问来自主编制数学复习题．在选择数学题目时，老师要确保所选数学题目具有开放性，促使同学参加复习教学活动．此外，老师还应当引导同学对数学问题进行相应的推理与科学论证，使同学养成严谨的.数学思维．

3．题组复习教学．这种复习教学需要老师选择具有肯定代表性与系统性的数学题目，并且进行有机结合，使同学能够通过解题过程来对与题目相关的数学学问点进行深化剖析，进而使同学解题的思路更加开拓，能够通过同一数学问题来找出不同解题的方法．

4．应用探究复习教学．这种复习教学需要老师创设问题情境，使同学感受到探究与解决数学问题的过程．在此过程中，老师还应当转变教学方法，设置具有挑战性的数学题目，使同学在解决问题的过程中完善学问体系．在探究型复习教学中，应使同学在详细情境中对数学问题进行强化与稳固，并总结出相应的解题方法，提高同学的学习爱好，使数学复习教学更加有效．综上

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