上挑式传接棒教学设计

上挑式传接棒教学设计主讲人：秦学武一、指导思想坚持以“健康第一”为指导思想，构建“以学生为主体”的教学模式，注重激发学生学习兴趣，采用富有吸引力的教学手段，关注个体差异与不同需求，通过本课接力跑学习，促进不同水平的学生都能学到接力跑的知识和技能，确保每位学生受益。二、教材分析接力跑是一项集体项目，是一种既能提高学生学习兴趣，又能培养学生团结协作等情感目标的好教材。同时，通过接力跑的练习，较好地发展学生的速度、灵敏等素质，提高学生的综合能力。为以后4×100米、4×400米教学奠定良好的基础。接力跑教学是：初步学习上挑式传接棒接力跑技术配合。三、学情分析本课教学对象是五年级的学生。他们朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对接力跑运运比较喜爱。而且，接力跑是田径教材中唯一的集体协作项目，是集体力量的综合表现。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。在接力跑活动中学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心而深受学生们的喜爱。本课还设置“实践与探究”——多人接力教学比赛，使学生原有的集体荣誉感、群体责任感得到进一步的升华。四、教学目标认知与技能目标：使学生了解接力跑的动作要领及锻炼价值；初步掌握接力跑的动作技术。体能与健康目标：通过教学及游戏使学生初步掌握接力跑的基本技术，发展学生的快速反应能力情感目标：利用趣味接力赛，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬团结协作精神；控制好情绪，增强自信心。重难点接力跑技术教学的重点是传、接棒技术和速度的衔接。难点是在接力区内用高速度跑完成传接棒技术。五、教学策略选择1．分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。2．组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。六、教学过程一、开始热身部分（一）、上课常规一）、教学活动1、集合整队，检查人数，师生问好，2、教师导入（为什么美国队个人百米强，而4×100米接力在世界田径大赛上屡败？原因是传接棒的配合不连贯等问题„„）3、教师提出教学内容、教学目标、教学要求。4、检查服装、安排见习生二）、组织措施：四列横队集合三）、要求：1、集合时要快、静、齐，讲解时，学生要认真听讲，清楚本次课的难点和重点。（二）、出示谜语.绿衣小英雄田里捉坏虫水路都是家唱歌顶呱呱（青蛙）学生在教师的带领下跑成圆形队，利用小蝌蚪变成青蛙的过程进行热身活动（蛇形跑、外侧踢腿跑、高抬腿跑、上肢运动、蛙跳。活动腕关节和踝关节）一)、教学活动1、教师提示练习要求，学生跟随教师进行各种伸展性柔韧练习。2、教师通过语言提示信号，指挥学生能够进行练习。3、学生听教师的口令，听信号进行练习二、学习提高部分（30分钟）（一）、上挑式传接棒接力跑传棒人将棒向前上方送入接棒人的手中。可以利用手腕的活动调节接棒的准确性。接棒人的相对与传棒人异侧手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成40－50度角掌心向后，虎口向下，传棒人将棒由下向上挑送到接棒人，接棒人握好后再松手，并做到“交棒挑手一声吼”，接棒后迅速摆臂。一）、教学活动导语：传接棒有2种方法，今天学习上挑式传接棒的方法。1、找两名学生试做（跑动中传接棒自主探究），其余各生观察。2、看教师示范同上比找出相同点和不同点。（合作与探究）教师示范讲解上挑式传接棒技术、动作技术，让学生进一步建立动作概念。教师边讲解边示范动作，并强调动作重点与难点。手型、手腕挺住、跑动中异侧臂接棒。3、全班练习接棒手型，师指导纠正队形：两臂间隔，面向教师30米行进间慢速跑上挑式传接棒练习学生4人一组试做，教师巡视指导，采用运用鼓励语言进行语言激励，及时纠正错误动作4进行个别辅导。三）、要求：学生要集中注意力听讲，体会模仿动作。领会传接棒动作技术。接棒人错开身跑动。四）、易犯错误及纠正。易犯错误：起动标准不准确；伸臂过早；传接棒不准。纠正方法：初步确定起动标志后，根据传接棒同学的具体情况，作出调整；没有听懂信号，一般不做伸臂动作传接棒准备。（二）、游戏收庄稼4人一组进行比赛，跑到麦子（水瓶）位置，拿起水瓶，棒在瓶底过一下，迅速向回跑，把棒传给队友，看那组最快。一）、教学活动1、教师示范和讲解练习方法和要求2、学生认真听讲，模仿动作。积极练习。（六）、“奥运会”模拟4×100米接力在圆圈跑道上，四人合作20米的接力区内完成传接棒。来模拟4×100米接力比赛。一）、教学活动1、教师讲解和示范游戏方法及规则。2、教师鼓励学生努力拼搏进取，互相鼓励进行游戏。3、学生在遵守规则的前提下，完成游戏。4、注意安全。二）、组织措施1、队形圆形队2、学生分成相等的4组，每组排头拿接力棒按逆时针跑完一圈后传给本组队员，在指定区域