中班健康教案（通用8篇）

第第页中班健康教案（通用8篇）

中班健康教案1

活动目标

1.能手脚着地侧身爬，进展动作的灵敏性和协调技能。

2.知道螃蟹横着走，体验合作游戏的欢乐。

3.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。

活动预备

1.场地上画上假设干直线。

2.录音机、音乐磁带。

活动过程

1.利用儿歌带幼儿做预备活动，充分活动身体。

小螃蟹，脾气大;(双手握拳上下挥动动作及上下跳跃的动作)

不直走，横着爬;(原地踏步，再向一侧移动)

动不动的吐泡泡;(双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作)

伸出两只大爪爪;(双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动)

快快把人夹。(四散跑开，老师做螃蟹妈妈追赶幼儿)

2.引导幼儿探究手脚着地侧爬的动作。

3.进行“小螃蟹赛跑”的游戏。

4.老师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖颈上，爬回来送给妈妈。

教学反思：

游戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。

中班健康教案2

活动目标：

1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最简单解渴。

2、知道何时该喝水、如何喝水。

3、情愿在口渴时主动饮用白开水。

4、养成主动喝水的习惯。

5、了解健康的小常识。

活动预备：

1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

2、歌曲《健康歌》

3、嘉奖卡片小水滴

4、今日你喝水没有的记录表

活动过程：

一、感知争论，了解水对身体生长的重要作用。

1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

2、通过课前收集和争论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。

二、知道白开水对身体最好。

1、老师讲解并描述故事《小猪嘟嘟》，幼儿观赏。

2、讲解并描述完故事后老师提出问题。

三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

1、让小伙伴自己想想有哪些时候该喝水。

2、老师情景表演。

3、加深要主动喝水的欲望。

活动反思：

我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很简单出汗，那就要实时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些状况还是不能避开的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少爱好，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，盼望西祠能想出好的对策，避开这种状况发生。

中班健康教案3

活动目标：

在说说、玩玩的游戏中,继续体验快乐、生气和难过的'心情。

积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备：

小伙伴表情照片假设干、小火车

活动过程：

第一环节:情景导入,激发幼儿爱好。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的爱好。

1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的爱好。

2、认识心情火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

第二环节:师生互动说说表情。感知快乐、生气、难过的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好伙伴的照片。表达了层次的递进性。

1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

2、第一次沟通,说说自己的表情,并说出缘由。

3、试着找到好伙伴的照片,猜猜好伙伴的心情?

4、第二次共享沟通:

(1)你找到了谁的照片?

(2)他(她)的表情怎样?

(3)猜猜为什么会这样?

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

第三环节:选择表情,鼓舞快乐。以开火车的游戏离开活动室,鼓舞孩子做一个快乐宝宝,起到了升华的作用。

教学反思：

本次活动的开展中比起以往我开课时候的老沉这次生动了些，这个应当继续保持。这个活动也给我一次非常的体验，对于从没有接触过的东西不要怕，要勇于尝试，累积各种不同的阅历，知道自己的那些不足也是不错的一份收获。

中班健康教案4

制作意图：

提高幼儿投准的技能。

进展幼儿手部动作的敏捷性。

愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。

教育价值：

进展幼儿的手眼协调性，练习幼儿大肌肉敏捷性，巩固幼儿对数序的理解。

选用材料：

碎花布头、压膜好的小花、棉花、大米、竹竿、旧蚊帐头、粗铁丝。

制作方法：

1、用粗铁丝围成圆，用即时贴缠绕固定，并用旧蚊帐或纱帘用铁丝固定成网兜型，在铁丝下方用竹竿固定，把压好膜的小花用针先缝在边上装饰，捕蝶网即成。

2、用碎花布制成蝴蝶外形的沙包〔中间装米，外边用棉花包裹〕既有重量又不会伤到幼儿，把数子卡片固定在蝴蝶上即可。

适合年龄和地点：可在户外或室内体育活动中进行，适合3-5岁幼儿

操作方法：

1、3-4岁幼儿可一人拿网，一人扔蝴蝶，投到网中。

2、4-5岁幼儿可按数序投蝴蝶沙包至网中。

教学反思：

活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物充斥了新奇心，求知欲望剧烈。实时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的新奇心和探究举止，树立自信心，挖掘幼儿的制造潜能。

中班健康教案5

活动目标：

1、学习用小棒推球往前滚，努力做到动作协调。

2、喜爱参与体育活动，体验活动带来的欢乐。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、情愿参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。

5、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

废报纸和草编的球、竹棒假设干，草屯、音乐、梅花桩等

活动过程：

一、开始部分。

热身运动〔头、手、腰、腿〕。

二、基本部分。

1、第一次尝试赶小猪。

幼儿自由尝试赶小猪，利用幼儿呈现的教育资源示范正确的方法。

老师小结：弯腰，手握紧竹棒，轻轻推球往前滚。

2、第二次尝试赶小猪。

老师实时提示孩子只能用竹棒推赶球滚动前进，不得击球奔跑。

3、游戏：把“小猪”送回家。

〔1〕幼儿排成6路纵队，在直线上赶小猪，掌握球的方向。

活动进行2次，老师实时发觉问题，并援助争论解决。

〔2〕幼儿绕过梅花桩，S型赶小猪，增加掌握球方向的难度。

三、结束部分。

跟音乐做放松运动，留意头，手，腰、腿的放松。

活动反思：

老师在场地布置方面应作调整，要考虑路径的方便。让幼儿在直线上赶小猪难度太大，孩子不会。活动环节中对孩子的要求难，而目标定位简约，要把目标稍作改动。

中班健康教案6

活动目标

1.仿照小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，进展动作的协调、敏捷性。

2.体验与同伴在肯定范围进行追赶游戏的欢乐。

3.初步了解健康的小常识。

4.让幼儿学会听口令玩游戏，熬炼反应技能和倾听技能。

活动预备

1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰假设干，大灰狼头饰2个。

2.场地布置：在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片，代表动物们的家。

3.欢快的背景音乐。

活动过程

1.听音乐幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，做预备活动。

2.幼儿相互介绍并仿照自己所扮演得小动物。

3.引导幼儿根据所扮演得小动物的运动的方式，找一找自己的家。

4.玩游戏“小动物找家”。

(1)老师引出游戏情节：“今日天气真好，小动物们一起来玩游戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。老师扮大灰狼涌现，“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。

(2)游戏规章：涌现后继续按所扮动物的运动方式“回家”。

(3)每次游戏结束后，老师进行小结，表扬能遵守游戏规章的幼儿，提示个别幼儿在涌现后能继续按规章游戏。

(4)幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演，以提高游戏难度。

活动延伸

组织幼儿在户外活动时继续玩游戏“小动物找家”。

教学反思：

我在本次教学活动中，着重幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。

中班健康教案7

〔一〕活动目标：

1.对玩皮球感爱好，体验玩皮球的欢乐。

2.学习基本的拍皮球方法，提高手眼协调的技能。

〔二〕重难点分析：

重点：学习基本拍皮球的方法。

难点：做到手眼协调。

〔三〕活动预备：

皮球人手1个。

〔四〕活动过程：

1.老师和幼儿一起玩皮球，体验玩皮球的欢乐。

〔1〕请会拍皮球的幼儿为大家展示，激发幼儿玩皮球的爱好。

〔2〕游戏“大皮球”

老师边拍皮球边念儿歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。”念到“跳跳跳”时，幼儿就变成“皮球”任意蹦跳。

〔3〕幼儿每人拿一个皮球，在活动场地上自由活动，可以滚球、抛球、踢球，也可以拍球等等。

2.教幼儿学习拍球。

〔1〕请会拍球的幼儿为大家示范如何拍一下球抱住，老师依据幼儿动作讲解拍球方法：用手向下拍一次球后，用双手接住。

〔2〕指导已经学会拍球的幼儿练习连续拍球。

〔3〕幼儿自由练习拍球，老师留意对个别幼儿的辅导。

3.老师表演花样玩球，如：自抛自接、拍球转身等，吸引幼儿，使幼儿对玩皮球产生更深厚的爱好。

〔五〕活动评价：

幼儿在拍球游戏中逐步掌控了拍球方法，提高了手眼协调技能。

中班健康教案8

活动目标：

〔1〕认识蛔回病的症状；

〔2〕了解饮食卫生与人体健康亲密相关以及病从口入的简约道理；

〔3〕引起对蛔虫病的关注。

活动预备：有关蛔虫的幻灯片或图片。

活动过程：

Ⅰ导入

〔1〕情景导入，引起幼儿对蛔虫病的关注。

向幼儿介绍某位小伙伴突然肚子疼得厉害，父母带他去检查，发觉肚子里有蛔虫的事例，引起幼儿对蛔虫病的关注。

提问：小伙伴得了什么病？

Ⅱ幼儿第一次操作

〔2〕小组争论：蛔回病的症状、得病的痛楚及其危害。

提问：①蛔虫病有什么症状？②得病后会怎样？重点指导幼儿说出蛔虫病的症状。

Ⅲ共享阅历

〔3〕出示幻灯片或图片，介绍蛔虫生长改变的过程。