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文档简介

浅谈劳动教育纳入义务教育课程标准背景热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一，劳动教育越来越受到重视。今年，教育部印发了《义务劳动课程标准(2022版)》,新课标下义务教育阶段劳动课程与生活密切结合，旨在为学生更好的生活，满足生活向前向上发展的需要，实现生活更加幸福的目标。这是有目的、有计划的生活、生产、服务劳动。其中较为热点的话题就是孩子从小学开始就要学会烹饪、修理简单家电等技能。这些对幼儿园的孩子会有难度，可在园的幼儿如果不劳动的话，对适应小学生活会有一定的困难。我们需要提前为孩子做好进入小学的心理和生活准备，做好幼小衔接工作。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出要让孩子具备基本的生活自理能力，鼓励孩子们做力所能及的事情。根据孩子的年龄不同，开展劳动教育的侧重点也要不同。小班阶段的孩子刚进入集体生活，自理能力较弱。这时期的劳动教育主要着重在于学会独立进食，学习穿脱衣物，养成良好卫生习惯等，做到自己的事情自己做。中班孩子随着年龄增长，在学会服务自己的基础上，可以过渡到帮助他人，如午睡后帮助能力较弱的孩子穿衣服，帮忙分发班级活动用品等等。大班的孩子具备了一定的自理能力，并有一定份约束力，可引导他们参与公益活动，劳动实践活动等。幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。为了更加适应小学阶段的劳动教育，在幼儿园阶段就要逐步加强劳动教育。游戏是幼儿园最基本的活动方式，也是树立孩子劳在小班开展《我会做》主题活动，在这一主题下，孩子可以以“我会穿衣服”[2]姜晓，胥兴春.我国幼儿劳动教育实施现状及路径探析[J].重庆第二师范学院学报，2020(1):70-74[3]幼儿园如何开展劳动教育，当代学前教育网UWUROwfspUFhEjSzpFw[4]劳动教育，幼儿园不妨这样开展，亿童学前教育HYPERLINK

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