考前必备2022年浙江省湖州市考研政治预测试题(含答案)

考前必备2022年浙江省湖州市考研政治预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、多选题(10题)1.第

21

题

马克思所提出的人类历史上人的发展已经经历或将要经历的三大不同的阶段有（）

A.人的依赖性占统治地位的阶段

B.以物的依赖性为基础的人的独立性的阶段

C.人的自由而全面发展的阶段

D.以物的依赖性为基础的物的独立性的阶段

2.实际工作中的教条主义和经验主义的错误在于

A.割裂主观和客观的关系

B.割裂感性认识和理性认识的关系

C.割裂矛盾普遍性和特殊性的关系

D.割裂绝对真理和相对真理的关系

3.人民代表大会制度是我国的根本政治制度，这是因为()

A.它直接体现了我国人民民主专政的国家性质

B.它能根本上保证人民当家做主的权利

C.它在制定国家其他各种制度中起着决定性的作用

D.它能使广大人民在国家政治生活中直接行使民主权利

4.

第32题新时期的统一战线包括以下联盟

A.大陆范围内，以爱国主义和社会主义为政治基础的团结全体劳动者、建设者和爱国者的联盟

B.工人阶级同农民、小资产阶级等其它劳动人民的联盟

C.工人阶级同民族资产阶级等可以合作的非劳动人民的联盟

D.大陆范围以外的，以爱国和拥护祖国统一为政治基础的团结台湾同胞、港澳同胞和海外侨胞的联盟

5.我国的科教兴国和人才强国战略是指

A.把经济建设转移到依靠科技进步上来

B.把经济建设转移到提高劳动者素质上来

C.把人才作为推进事业发展的关键因素

D.把我国由人口大国转化为人力资源强国

6.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是一脉相承而又与时俱进的关系。二者具有共同的()

A.马克思主义的思想基础B.实事求是的理论精髓C.和平与发展的时代主题D.革命与建设的历史任务

7.改革开放的成功实践为全面深化改革提供了重要经验，这其中主要包括()

A.坚定走中国特色社会主义道路，始终确保改革正确方向

B.坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实

C.坚持以人为本，尊重人民主体地位，发挥群众首创精神，促进入的全面发展

D.坚持正确处理改革发展稳定关系，加强顶层设计和摸着石头过河相结合

8.下列选项中，属于科学社会主义的观点的有（）。A.民主就是人人有政治自由

B.民主是一个多义词，首先和主要的是国家制度

C.作为国家制度的民主是民主与专政的统一

D.人类的民主有其共性的一面

9.党的十七届四中全会对建设马克思主义学习型政党提出的目标是

A.推进马克思主义中国化、时代化、大众化

B.必须按照科学理论武装，具有世界眼光

C.善于把握规律，富有创新精神

D.把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好

10.十八届三中全会提出，创新社会治理，必须着眼于维护最广大人民根本利益，最大限度增加和谐因素，增强社会发展活力，提高社会治理水平，维护国家安全，确保人民安居乐业、社会安定有序。为此必须()

A.改进社会治理方式B.创新有效预防和化解社会矛盾体制C.健全公共安全体系D.激发社会组织活力

二、1.单项选择题(10题)11.“追求真理比占有真理更宝贵”。德国诗人莱辛的这一著名诗句所包含的哲理是

A.认识经历着从感性认识到理性认识的发展

B.认识的根本任务是通过现象认识本质

C.认识不能停滞，而应该不断扩展和深化

D.改造世界比认识世界更重要

12.中共八大指出，社会主义改造完成以后，党的中心任务是

A.正确处理无产阶级同资本主义的矛盾

B.调动一切积极因素，建设社会主义强国

C.把我国尽快从落后的农业国变为先进的工业国

D.彻底消灭剥削制度，继续肃清反革命残余势力

13.应对经济不景气，资本主义国家运用货币政策进行调节，一般采取的措施可以是

A.增加货币供应量，提高利息率

B.增加货币供应量，降低利息率

C.减少货币供应量，降低利息率

D.减少货币供应量，提高利息率

14.某资本家投入资本100万元，用于购买生产资料80万元，购买劳动力20万元，生产出的商品价值为140万元，其剩余价值率为

A.100%B.150%C.200%D.250%

15.1953年9月，毛泽东在对民主党派和工商界部分代表讲话时指出：改造资本主义工商业和逐步完成社会主义过渡的必经之路是（）。A.剥夺资本家的财产B.排挤私营工商业C.国家资本主义D.保护民族工商业

16.造成日韩建交40年来最严重的外交冲突事件是

A.小泉纯一郎参拜靖国神社

B.日教科书对韩侵略史实的歪曲

C.日本通过了“竹岛之日”条例案,正式把2月22日定为“竹岛日”

D.第四轮朝核问题六方会谈

17.国家垄断资本主义的产生和发展，从根本上说是

A.国内市场竞争激化的结果

B.国际竞争激化的结果

C.垄断统治加强的结果

D.生产社会化与资本主义私人占有制之间矛盾发展的结果

18.某工业资本家的全部预付资本为2000万元，其中不变资本1500万元，可变资本500万元，获得剩余价值300万元，其利润率是

A.0.25B.0.2C.0.15D.0.1

19.我国以占世界9%的耕地、6%的水资源、4%的森林，养活着占世界22%的人口。我国是世界第一人口大国，人口总量高峰、就业人口高峰、老龄人口高峰、农村劳动力转移高峰接踵而来，长期形成的城乡二元经济结构矛盾加剧，地区差距拉大，经济社会发展不协调，社会事业发展明显滞后。经济全球化给我们带来了机遇，但也增加了经济发展的不稳定性和潜在风险。解决这些问题最好办法是

A.坚持城乡协调发展B.坚持以经济建设为中心C.坚持可持续发展D.全面理解和认真落实科学发展观

20.新中国建立至改革开放前我国照搬苏联计划经济体制模式的实践证明，不断弱化以致要消灭商品货币关系与市场机制的做法是很不利于社会生产力发展和人民生活水平提高的。针对人们思想理论上出现的有关姓“社”姓“资”问题的争论和有关“计划”还是“市场”的争论，邓小平在南方谈话中明确地指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”计划与市场作为调节经济的手段，是

A.社会化大生产基础上发展市场经济的需要

B.有中国特色社会主义经济发展特有的需要

C.社会化大生产基础上产品经济发展的需要

D.资本主义经济发展特有的需要

三、3.分析题(3题)21.材料2体现了马克思主义的什么思想?

22.为什么利率的调低会有利于防止经济衰退?

23.毛泽东关于正确处理人民内部矛盾理论的主要内涵及其对我国构建和谐社会的意义。

四、5.简答题(2题)24.生产力系统中的准备性因素包括哪些内容?

25.简述真理和谬误的关系。

五、3.分析题(0题)26.材料显示，很多问题都是发展经济造成的，在未来的发展规划中，如何处理经济发展与其他社会问题的关系?

六、单选题(0题)27.货币的本质是（）。

A.商品交换的媒介物B.商品价值的一般等价物C.商品的等价物D.商品相对价值形式

参考答案

1.ABC马克思所提出的人类历史上人的发展已经经历或者将要经历的三大不同的阶段包括：第一，人的依赖性占统治地位的阶段；第二，以物的依赖性为基础的人的独立性的阶段；第三，人的自由而全面的发展阶段。因此，正确选项为ABC。

2.ABCD

3.ABC本题考查人民代表大会制度是我国的根本政治制度。人民代表大会制度与我国的国家性质相适应，直接体现我国人民民主专政的国家性质；它能保证人民当家做主的权利，在全部国家政治生活中处于首要地位；它在制定国家其他各种制度中起着决定性的作用。全国人大是国家最高权力机关。本题难度不大，属于基础知识的考查。直接将题干与选项联系起来就可选得正确答案ABC。D项错在“直接行使民主权利”上，实际上是通过选出来的代表代表自己行使民主权利的，即一般的公民是间接行使自己的民主权利的。

4.AD

5.ABCD本题考查的知识点是科学技术是第一生产力。ABCD是科教兴国和人才强国战略科学内涵的重要内容。

6.AB

7.ABCD

8.BCA项说法太过绝对，民主在不同国家有不同的含义，不可一概而论，应排除；D项说法没有依据，也应排除。

9.BCD本题考查的知识点是建设马克思主义学习型政党的目标。“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。”这是党的十七届四中全会对建设马克思主义学习型政党提出的目标。BCD符合题意。

10.ABCD

11.C解析：回答本题，首先确定这句诗词是讲认识问题。这样就将D项先排除掉。然后分析A、B、C项。题于是讲真理性认识，没有涉及到感性认识，A项又被排除掉了，这样只能在B和C两项中选择。题干中的关键词“追求真理”，是指真理性认识的扩展和深化问题，而不是“通过现象认识本质”的问题(B项)，所以C项是最符合题意的。回答本题要求考生必须将诗句读明白，并抓住关键词“追求真理”，运用排除法进行选择。答错本题的考生，可能会误选B项。

12.C

13.B解析：应对经济不景气，需要刺激总需求，正确选项是B。

14.C解析：考查对剩余价值率概念的理解。剩余价值率是指剩余价值与可变资本的比率。根据本题的假定条件，可变资本为20万元，剩余价值为140万元－100万元＝40万元，剩余价值率＝40万元/20万元×100%＝200%。可见，C项是正确选项。

15.C

16.C

17.D解析：国家垄断资本主义在第二次世界大战后大规模的发展，归根到底是资本主义基本矛盾激化的结果。国家垄断资本主义，概括地说，就是资本主义国家和垄断资本相结合而形成的一种垄断资本主义。由一般垄断资本主义向国家垄断资本主义发展的根本原因，是在垄断条件下，由于新的科学技术革命极大地推动了社会生产力的发展，生产社会化程度进一步提高和资本主义私人占有之间的矛盾，即资本主义基本矛盾日益尖锐化的必然结果。所以，本题正确答案是D。

18.C解析：随着剩余价值转化为利润，剩余价值率就转化为利润率。利润率是剩余价值与全部预付资本的比例。用P'表示利润率，c代表全部预付资本，则利润率P'=m/c'=m/(c+v)=300/(1500+500)=15％。

19.D解析：坚持城乡协调发展可以解决城乡差距，地区差异；坚持以经济建设为中心，保持经济的持续、稳定、协调发展，可以避免经济的大起大落；坚持可持续发展可以解决我国的人口、资源、环境的问题，但它们都只能部分地解决我国在全面建设小康社会的过程中所面临的问题。所以A、B、C都不准确。只有全面理解和认真落实科学发展观，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观，促进经济社会和人的全面发展；按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，才能解决我国在发展过程中所面临的各类问题。

20.A解析：由于长期照搬苏联和东欧的模式，人们思想上形成了误区；把计划经济等同于社会主义，市场经济等同于资本主义，思想上的束缚阻止了改革开放的继续进行和深入发展。针对人们认识上的错误，邓小平明确提出了计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。邓小平把社会主义基本经济制度同社会主义经济体制严格区分开来，使社会主义经济体制与市场经济有机结合。资本主义搞的是市场经济，社会主义也需要发展市场经济，都需要计划调节和市场调节，计划和市场都是社会化大生产基础上发展市场经济的需要，而不是社会主义和资本主义的本质区别。

21.在马克思的这段著名的论断中体现了马克思主义对于历史发展的唯物的辩证的观点。一方面马克思认为历史的规律是客观的历史发展的过程中有其固有的秩序和规律人们即使认识到这些规律也不能改变它不能逾越和取消社会发展的固有的阶段。另一方面人在历史规律面前又不是无能为力的人们不可能改变客观规律但可以改变规律起作用的条件从而利用规律为自己的目的服务。这表现了马克思对于历史规律的客观性与人的自觉活动能动性的唯物辩证的理解。在马克思的这段著名的论断中，体现了马克思主义对于历史发展的唯物的辩证的观点。一方面，马克思认为历史的规律是客观的，历史发展的过程中有其固有的秩序和规律，人们即使认识到这些规律，也不能改变它，不能逾越和取消社会发展的固有的阶段。另一方面，人在历史规律面前又不是无能为力的，人们不可能改变客观规律，但可以改变规律起作用的条件，从而利用规律为自己的目的服务。这表现了马克思对于历史规律的客观性与人的自觉活动能动性的唯物辩证的理解。

22.调低利率减少了投资和消费信贷的成本会刺激投资需求和消费需求从而有利于防止经济衰退。调低利率，减少了投资和消费信贷的成本，会刺激投资需求和消费需求，从而有利于防止经济衰退。

23.(1)毛泽东关于正确处理人民内部矛盾理论的主要内涵：①毛泽东关于社会主义社会的基本矛盾和发展动力理论。社会主义社会的基本矛盾仍然是生产关系和生产力、上层建筑和经济墓础之间的矛盾正是这些矛盾的运动推动着社会主义社会不断向前发展即它是社会主义社会的发展动力。社会主义社会的基本矛盾不是对抗性的矛盾矛盾双方是既相适应又相矛盾。这些不相适应而相矛盾的方面不表现为剧烈的对抗和冲突可以通过社会主义制度本身的自我调整和完善不断得到解决这正是社会主义制度的优越性之所在也是社会主义社会发展的动力。②毛泽东(1)毛泽东关于正确处理人民内部矛盾理论的主要内涵：①毛泽东关于社会主义社会的基本矛盾和发展动力理论。社会主义社会的基本矛盾仍然是生产关系和生产力、上层建筑和经济墓础之间的矛盾，正是这些矛盾的运动推动着社会主义社会不断向前发展，即它是社会主义社会的发展动力。社会主义社会的基本矛盾不是对抗性的矛盾，矛盾双方是既相适应又相矛盾。这些不相适应而相矛盾的方面，不表现为剧烈的对抗和冲突，可以通过社会主义制度本身的自我调整和完善，不断得到解决，这正是社会主义制度的优越性之所在，也是社会主义社会发展的动力。②毛泽东

24.生产力系统中的准备性因素与运筹性的综合因素和渗透性因素有共同之处它也不是生产力的独立因素和独有因素。同时它又与前两类因素有所不同。准备性因素本身并不是生产力它的作用在于为继承和发展生产力作准备。准备性因素主要指教育。教育从本质上说属于上层建筑它的主要任务之一是向受教育者传授知识。这种知识包括两个方面的内容：一是自然科学知识一是社会科学知识。通过向受教育者传授自然科学知识可以培养、提高受教育者的生产经验和劳动技能向社会输送生产建设方面的人才；通过向受教育者传授社会科学知识使受教育者掌握一定的思想、理论以及管理社会的知识和技能向社会输送各方面的管理人才。因此教育在生产力的继承和发展中起着重要作用。正是在这个特定的意义上我们把教育称为准备性因素。生产力系统中的准备性因素与运筹性的综合因素和渗透性因素有共同之处，它也不是生产力的独立因素和独有因素。同时它又与前两类因素有所不同。准备性因素本身并不是生产力，它的作用在于为继承和发展生产力作准备。准备性因素主要指教育。教育从本质上说属于上层建筑，它的主要任务之一是向受教育者传授知识。这种知识包括两个方面的内容：一是自然科学知识，一是社会科学知识。通过向受教育者传授自然科学知识，可以培养、提高受教育者的生产经验和劳动技能，向社会输送生产建设方面的人才；通过向受教育者传授社会科学知识，使受教育者掌握一定的思想、理论以及管理社会的知识和技能，向社会输送各方面的管理人才。因此，教育在生产力的继承和发展中起着重要作用。正是在这个特定的意义上，我们把教育称为准备性因素。

25.真理和谬误是对立的统一。真理和谬误是对立的真理是对事物及其规律的正确反映谬误是对事物本来面目的歪曲反映二者在一定范围内的对立是绝对的不能混淆。真理和谬误又是统一的：一方面真理和谬误相比较而存在相斗争而发展；另一方面真理和谬误在一定条件下相互转化。真理向谬误的转化主要表现为真理是具体的任何真理都有其适用的条件和范围如果超出了其适用的条件和范围真理就会变成谬误。此外把真理性的认识从完整的科学体系中孤立出来真理也会转化为谬误。谬误向真理的转化主要表现为谬误是正确认识的先导可以在纠正错误、批判谬误中引出真理性的认识。真理和谬误是对立的统一。真理和谬误是对立的，真理是对事物及其规律的正确反映，谬误是对事物本来面目的歪曲反映，二者在一定范围内的对立是绝对的，不能混淆。真理和谬误又是统一的：一方面，真理和谬误相比较而存在，相斗争而发展；另一方面，真理和谬误在一定条件下相互转化。真理向谬误的转化主要表现为，真理是具体的