学校地理系统的生态工程公开课获奖课件

学校地理系统生态工程*袁书琪彭俊芳李冰洁王文君**福建师范大学地理科学学院教育部（福建师大）基础教育课程中心

.10第1页*支持项目国家教育科学“十一五”规划项目中国教育学会“十一五”规划重点项目国家教育科学“十五”规划项目福建师范大学人文地理学重点学科研究项目福建省教育学会“十一五”规划重点项目第2页**作者简介袁书琪二级专家、博士生导师教育部（福建师范大学）基础教育课程研究中心副主任中国地理学会理事彭俊芳助理研究员福建省教育学会地理教学研究会副秘书长李冰洁福建师范大学地理科学学院在读硕士王文君福建师范大学地理科学学院在读硕士

第3页0有关语境0.1学校地理系统学校地理——专指基础教育地理课程学校地理系统——包括：学校地理内容（关键）学校地理形式（载体）第4页0.2学校地理生态

学校地理内部构造关系学校地理外部环境关系第5页0.3学校地理生态工程

——协调学校地理内外生态

课程要素充实和提高课程层次明晰和协调课程构造完善和运行课程环境开放和优化第6页1学校地理系统生态工程针对性

——课程改革中存在问题

1.1整体性减弱

尤其在区域地理1.2协调性微弱

尤其初、高中之间，必、选修之间第7页1.3系统性受限知识迁移、教学链延伸难开展素质与应试、教学与复习不协调1.4循环性局限性正、负循环难以实现教学评估是终止性，不是发展性第8页2学校地理系统生态工程述要文化地理

商务地理政治地理2.1课程要素充实和提高要素增补对社会需求、人生需要响应

第9页2.1.2要素提高重要气候类型及其成因重要自然带构成人口素质构成产业层次构成与高中水平相称第10页2.2要素筛选和整合2.2.1要素筛选对其他学习内容有用基础内容对升学、就业有用科学进展老式交通路线高速客运、海上物流都市规划人居环境构建地球运动细状地转偏向力第11页2.2.2要素整合要素内部详情要素之间关联课程重要素分析高考重要素综合地理环境整体性地理环境差异性不一样样时空人地关系人地关系思想地理环境区域性第12页2.2课程层次明晰和协调高、初中统筹考虑

分工衔接删除系统地理成分加强区域地理成分初中高中删除区域地理成分完善系统地理构造2.2.1层次明晰第13页2.2.2层次协调协调必修层次选修功能选修层次明确功能减少反复专门化深度不适宜太大广度拓展环境、灾害、海洋文化、社会、现代服务业（与必修同一层面）（不一样样层面）高考选修时间考量E级题第14页2.3课程构造完善和运行2.3.1构造完善

自然地理人文地理区域地理系统地理理论地理应用地理总论地理分论地理第15页2.3.2构造运行静态构成动态作用基于数理、哲理构建人文地理总结单元通过人流、物流、信息流、资本流完善地理环境整体性与差异性弥补生态系统、移去生物课程第16页2.4课程环境开放和优化2.4.1学校课程方案优化贯彻

课程生态位实践性、实在性、实时性、实用性实践性，研究性课程生态系统自组织骨干第17页2.4.2信息科学技术优先应用地理课程历来是电化教学优先领域个性化、人性化、互动化、实时化电子黑板，专用网络、一体机、语音信箱知识管理信息化、有序化思维路线图可视化、动态化第18页2.4.3选拔考试环境协调中考地理课程参与高考考试阐明与课程原则协调第19页总结

——学校地理课程改革有赖于学校地理系统生态工程——地理科学生态优势要转化为