高校教学楼论文：国内高校教学楼中庭空间研究

高校教学楼论文：国内高校教学楼中庭空间研究【中文摘要】人类社会进入21世纪以来,开始步入信息化社会,科学技术以前所未有的速度迅猛发展。高等教育设施的发展和建设也必将随着我国的经济发展状况的提升,而不断发展。现代化教学理念的发展与开放式教学的提倡,大大提高了人们对教室外部环境的重视,强调师生之间的广泛交流与协作,强调公共交往空间的营造。作为第二课堂的公共空间,也就成为建筑设计的重要内容,而作为与教室直接联系的教学楼中庭空间,则是教室外部公共空间中一个最为紧密和重要的组成部分。随着时代与经济的发展,中庭空间的形式也伴随着教学楼自身空间模式的变化而发生转变；并且随着学科的丰富,教学楼所需要承担的功能也变得多样化,相对应的教学楼中庭空间的性质与功能也就需要重新定义了。合理运用教学楼中庭空间,能为教学活动、师生交流与教学环境的提高提供有力的支持。另一方面通过对中庭空间的复合功能设置(如展厅、临时报告厅等),也可以达到高效利用建筑空间的。本论文基于以上的背景,以国内高校的教学楼中庭为研究对象,通过对于国内数十所高校教学楼中庭空间的实地调研与归纳对比,结合空间理论对教学楼中庭空间的现状进行研究分析,并从交通流线、空间因素、功能设定以及环境设施四个方面的影响因素入手将进行归纳总结。通过实例对比研究各个影响因素对于中庭空间的影响特性和各个影响因素之间的制约关系,为中庭强调交往空间营造与高效利用总结出一定的教学楼中庭空间设计体会。为今后教学楼中庭空间针对不同功能空间的设计与使用提供一定的依据和建议。【英文摘要】From21century,ourmodernworldstartstostepintothestagecalledinformationsociety,whichthetechnologyandsciencehavereachedtoanewlevel.Accordingtothegrowingupofourcountry’seconomy,thespeechofconstructionandupdateoffacilityinuniversityofupperleveleducationwoulddefinitelyaccelerate.Atthesametime,thepromotionofopenteachingandmoderneducationaltheorywouldattractsmoreattentiontotheoutsideenvironmentofthelectureroom,whichemphasizesthecommunicationandcooperationbetweenstudentsandprocessors,aswellasthefeelingofpublicsocialspaces.Also,bythedevelopingofeconomyandtechnology,theformsofatriumstarttotransfer,followingthechanginghappentotheacademicbuilding.SincetheAcademicBuildinghavingmoreandmorefunctionaccordingtomoreandmoresubjects,thecharacterandfun

12-13

1.3.1研究对象的概念界定

12-13

1.3.2研究范围

13

1.4研究内容、拟解决的关键问题

13-14

1.4.1研究内容

13

1.4.2拟解决的关键问题

13-14

1.5相关研究成果

14-15

1.5.1建筑中庭空间的相关研究成果

14

1.5.2高校教学楼建筑空间的相关研究成果

14-15

1.6研究的方法与框架

15-18

1.6.1研究方法

15-17

1.6.2研究的框架

17-18

第2章关于中庭空间发展的理论概述

18-22

2.1中庭的源起与发展

18-20

2.1.1中庭的源起

18-19

2.1.2中庭的发展

19-20

2.2波特曼的中庭空间设计理念

20-21

2.3本章小结

21-22

第3章相关理论及文献研究

22-33

3.1高校教学楼中庭空间的相关理论研究

22-24

3.1.1高校教学建筑及其设计理念的发展概况

22-23

3.1.2高校教学楼中庭空间的定义及类型

23-24

3.2研究过程中相关理论研究

24-32

3.2.1环境与行为心理的相关理论研究

25-27

3.2.2公共空间的相关理论研究

27-29

3.2.3建筑空间形态的相关理论研究

29-32

3.3本章小结

32-33

第4章我国高校教学楼中庭空间的实例调研与现状分析

33-68

4.1调研概况及相关说明

33-34

4.1.1调研对象

33

4.1.2调研内容

33

4.1.3调研方法

33-34

4.2调研情况及分析

34-66

4.2.1华南理工大学建筑馆中庭

35-37

4.2.2华南理工大学北校区31号教学楼中庭

37-39

4.2.3华南农业大学艺术馆中庭

39-42

4.2.4华南师大南海校区第一课室大楼中庭

42-44

4.2.5暨南大学管理学院教学楼(惠全楼)中庭

44-47

4.2.6华南师范大学大学城校区教学楼2-6栋中庭

47-49

4.2.7华南理工大学南校区A1教学楼中庭

49-51

4.2.8香港城市大学”大学道”

51-54

4.2.9香港理工大学中庭

54-56

4.2.10同济大学建筑与规划学院C楼中庭

56-59

4.2.11同济大学建筑与规划学院明成楼”钟庭”

59-61

4.2.12清华大学美术学院中庭

61-63

4.2.13西南交通大学犀浦校区建筑馆中庭

63-66

4.3本章小结

66-68

第5章影响教学楼中庭空间的因素分析

68-102

5.1中庭与交通流线的关系

68-75

5.1.1主要人流从中庭的中心部分穿越

68-71

5.1.2主要人流从中庭边界部分经过

71-72

5.1.3主要人流从袋型中庭边界部分经过

72-73

5.1.4主要人流与庭院有较大的高差关系

73-75

5.2教学楼中庭的空间因素

75-88

5.2.1中庭的空间模式

75-81

5.2.2中庭的空间界面形式

81-85

5.2.3中庭的可生长性

85-88

5.3中庭的功能设置

88-96

5.3.1教学楼的基本功能属性

88-91

5.3.2教学楼中庭的其他外部界面功能

91-93

5.3.3教学楼中庭的内部功能设定

93-96

5.4教学楼中庭内的环境设施

96-102

5.4.1活动设施的布置

97-