2020年部编版语文三年级下册教材分析及教学计划和进度(表格)

仪征市XXX小学2019~2020学年度第二学期三年级语文学科教

学

计年月30日

划者XXX教材的简要分析本册教材安排课文28篇教以专题组织单元以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。分是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆福童年”、“探索自然奥秘”“遨游童话王国”一共选编了28课文，其中22篇精读课文6篇略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言字的情感。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、词句运用、写话、展示台、我爱阅读。口语交际，从不同角度培养学生的口语表达力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和知水平。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个文园地包括以下版块交流平台——回顾本单元知识加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累—安排经典名句，集中学习传统文化。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写和课文的朗读和句子的理解从学生的长远发展来看词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的读。

学情的简要分析本班有学生10人大部分学生学习积极，基础制度较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。当前，他们正处于低段向中段过渡的过渡期需要在老师的引导下较快的适应改变树立正确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯行成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。三年级是打基础的一年管在写钢笔字还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学期重在培养学生的学习习惯以及听说读写的能力使学生的语文素养得到进一步的提高。

教情的简要分析教者能按学校要求，严格执行教学工作的“六认真”，精心做好教学工作，有良好的教风。

仪征市XXX小学2019~2020学年度第二学期三年级语文学科教

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标重

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难

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时间安排教学内容

情感态度与价值观

知识与技能

过程与方法“停课不停学”线上教学1.情地朗读古诗背诵三首古诗，根据注释理解诗意;2.反诵读通采用多种方式和手段过品读，抓住重点词句，展开想象；

1、体会美生动的语

注意积累优美

第1-8周第1单“感受多彩春天”

感受多彩春天培养热爱大自然的感情。

小组讨论交流;3.反诵读通过品读;4.口交际以“春游去哪儿玩”为交际内容。重点是说清楚想法和理由，耐心听别人讲话;5.以“我植物朋友”为题目，重点是把观察和感受到的写清楚。

引导学生引导学生体会优美生动的语句想象画面感受事物的特征和美好。

句;2一边读一边想象画面，把一种事物写具体

生动的语句，根据这些语句的特点，能将一种事物具体描写出来。

第9-10周感受大自然的奇妙与美

1.写生字新词；2.初步把握文章的主要内容会文章表达的思想感情；

1.用课后习题和导读提示了解课文讲了

注意积累表示人物神态的词第2单“寓言”

丽培养学生观察和想象的能力激发学生热爱大

3.会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨4.观察周围世界不拘形式地写下

一件什么事，读懂故事；2.朗读、默读、分角色朗读的多种形式的

1.懂寓言故事，明白其中的道理。；2.将图画的意思写清楚

语，并根据词语体会性格特点，结合图画将故事内容及

第11-12周自然、热爱秋天的情感。

自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最

读书训练后逐步达成领悟寓意

道理简单落实到书面。受感动的内容写清楚。

第3单“传统文化”

激发学生对传统文化的热爱培养学生感受和热爱中国传统文化。

1.写生字新词；2.读课文积累语言,了解一话是怎么围绕一个意思写清楚的

收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯,学写过节的过程

1.解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的;2.集传统节日的资料，交流节日的风俗习

收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，学写过节

第13-14周教

惯，学写过节的过程仪征市XXX小学2019~2020学年度第二学期三年级语文学科学计

的过程

划教

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标重

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时间安排教学内容

情感态度与价值观

知识与技能

过程与方法第元“发现”

培养学生的思维能力，学会细心观察，掌握作者生动有趣的表达方式；提高学生的文学文化素养，培养学生积极表达、勤于思考探究的习惯

1学会本单元要求掌握的会写的字和会认的字，掌握多音字“斗、强、闷、几、尽”等，学会本单元要求掌握的词语；2能分角色朗读课文把课文内容学作者的表达方式；3体会每篇课文告诉我们的道理语言表达的多样性，学会观察。

1．会运查字典和联系上下文结合生活实际的方法正确理解词语，学习、积累和运用词语；2．通过读课文，抓住重点词句理解课文内容；借助课后习题联系生活实际，发表自己的看法；3.主学习和合作探究相结合小组内交流学习。

1.会课文讲述的道理2感受和体会语言表达的多样性，学会表达。

培养思维能力学会细心观察掌握作者生动有趣的表达方式；提高文学文化素养培养积极表达勤于思考探究的习惯。

第1．学会用通顺的语句讲第元“想象”

学会用通顺的语句讲述自己的想法，并理解每个人对同一件事会有不同的看法，要学会尊重、倾听他人的意见。

1展开想象，说说如果1会认16生字，会写25生你也会变变了以后会发个字，读准“系”这个多音字；生什么奇妙的事。2有感情地朗读课文，体会课文2能将自己的想象用文内容。字描绘出来提高书面表达能力。

述自己的想1会认个字，法并理解每会写个字，读准个人对同一“系”这个多音字。；件事会有不2有感情地朗读课文，同的看法要体会课文内容。学会尊重倾听他人的意

第见；2．开想象说说如果你也会变，

变了以后会发生什么奇妙的事自己的想象用文字描绘出来提高书面表达能力。仪征市XXX小学2019~2020学年度第二学期三年级语文学科教

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标重

点

难

点

时间安排教学内容

情感态度与价值观

知识与技能

过程与方法第元“童年”

引导学生感受童年生活中的真善美激发学生观察生活的兴趣和热爱生活的情感。

1识写生字词2正确流利、有感情地朗读课文边3理解文内容会文中蕴含的丰富情感会描述人物身

1．借助后习题，联系生活实际充分代入教学情境。2．自主习与合作探究相结合，教师适时引

1．确、流利、感情地朗读课文；背诵《溪边》。3理解课文内容感受童年生活的真善美激发对大自然和

1学会描述人物身上特点训练写作能力2.会运用多义词学会围绕一中心进行叙述；3积累有关正确对待错误

第18-19周上的特点步训练写作能力。

导、点评。

生活的热爱之情。

的名言，理解意思，明白其中的道理。第元“探索自然奥秘”

了解大自然的美激发学生热爱自然探索自然界奥秘的兴趣。

1.识写字词；2.正确、流利有感情朗读课文3.了课文内容；4.了解文是从哪几个方面把事物写清楚的；5.习整合信息，介绍一种事物；6.说别人时要注意说话的语气。

进行多种形式的朗读；通过多样化的表达培养学生的语言表达能力和搜集信息处理信息等综合实践能力。

1.解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。2.步学习整合信息，介绍一种事物。

1.步学习整合信息，介绍一种事物。2.绕中心把大熊猫的特点写具体3.培养学生仿写句段的能力4.写寻物启事注意内容和格

第20-21周式。

第元“有趣的故事”

激发学生对故事的兴趣引导学生从有趣的故事中领悟深刻的道理。

1学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义。2能正确、流利、有感情地朗读课文林寺桃花3解课文内容品味生动的词句。

教师启发、分角色朗读、讨论等多种方法相结合。

1．习并积累本单元中的重点字词做到正确识音字义。2．解课文内容，品味生动的词句。

激发学生对故事的兴趣引导学生从有趣的故事中领悟深刻的道理

第21-22周仪征市XXX小学2019~2020学年度第二学期三年级语文学科教

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标教学内容

重

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难

点

时间安排情感态度与价值观

知识与技能

过程与方法《增广贤文》古诗10首《扬州古诗》4小古文2儿童诗4首现代诗2首《夏洛的网》

激发学生背诵兴趣。培养热爱古诗的情感。激发学生阅读兴趣。激发学生背诵兴趣。培养热爱童谣的情感。激发学生背诵兴趣。激发学习兴趣，

朗读、背诵熟读、背诵。朗读、背诵。朗读、背诵。背诵。背诵能够熟读、背诵。

朗读、背诵朗读、背诵朗读背。朗读背。朗读、背诵朗读、背诵自读、师生同读、交流。

背诵朗读、背诵朗读朗读、背诵。朗读、背诵朗读、背诵朗读、背诵

背诵朗读、背诵背诵朗读、背诵。朗读、背诵朗读、背诵朗读、背诵

第9-10周第1