高中英语-Book3 Module 6 Old and New教学设计学情分析教材分析课后反思

高考资源网（），您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。高考资源网（），您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。Book3Module6OldandNew-Readingandvocabulary课时设计Teachingaims:Knowledge:makestudentsmastersomewords,phrases.Ability:=1\*GB3①LearnsomeinformationabouttheThreeGorgesDam.=2\*GB3②Helpstudentstoimprovetheirreadingabilitybyfastreadingandcarefulreading.Emotionandvalues:Throughthestudyofthisperiod,studentswillsurelyhaveabetterknowledgeoftheThreeGorgesDam.Asabuilderofthefutureworld,itisamustforthemtolearnsomeinformationaboutsomewondersofourcountry.Importantpoints:Helpstudentstounderstandthepassagebetter.Difficultpoints:TrytohelpstudentsimprovetheirreadingabilityTeachingmethods:1)Fastreadingtogetthegeneralideaofthetext.2)Intensivereadingtounderstandthepassagebetter.3)Discussiontohelpstudentsunderstandwhattheyhavelearnedbetter.Teachingaids:PPT,blackboard,chalk二.课堂教学过程预设时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第1-4分钟教学启动1.问好2.根据提示句子提示内容，猜描述的是什么。并初步了解建立三峡大坝的一些优点。引出毛泽东的诗词。并了解毛主席的愿望。3.观看视频了解更多关于三峡大坝的情况。激发学生的兴趣。呈现任务:HowmanypeoplebuilttheThreeGorgesDam?Howmuchtimeandmoneydidittaketobuildit?Whatistheadvantageofbuildingit?问候老师。观看图片，回答老师问题。开始上课。引起学生兴趣，明确下一步的学习目标。第5-7分钟阅读前Pre-readingShowmorewordsonthescreenandhavethestudentscheckthemeaningsofthesewords.carvings，construction，relic，site，temple1.Carvingsaremadebyanimals.()2.Constructionisanotherwordforbuilding.()3.Relicsarethingsthatweremadeinthelast100years.()4.Siteisanotherwordforlocation.()5.AtempleisaplaceofgreatimportancetoBuddhists.()Learnthesewordsandtrytofindmorewordsrelatedtothem.energy，generate，historical，narrow，poem，submerge，suggest(Givethemexplanationsifnecessary.)通过图片学习一些新单词，完成词汇与定义的搭配练习。为下一步阅读任务的完成，排除词汇理解的障碍，训练学生的英语思维意识。明确阅读任务，提高学生的语言运用意识。第7-25分钟阅读中While-readingActivity1FastreadingreadsilentlyandquicklytogetthemainideasPart1 A.TheintroductionoftheDam.Part2 B.InfluencesonhistoricalsitesPart3 C.MaoZedong’sdreamhascometrue.Part4D.Influencesonpeople’slifePart5E.TheadvantagesoftheprojectActivity2CarefulreadingReadloudlyandcarefullytogetdetailedinformationStep1Readpara.1silentlyanddotheexercises1.WhatwasthedreamofMaoZedong?__________________________________________2.GuessworkJimjustmanagedtoholdbackhisanger.Noonecanholdbackthewheelofhistory.Sheheldback,notknowinghowtotelltheterriblenews.Tellmethetruth–don’tholdanythingback.Step2ReadPar.2&3loudly,anddecidethefollowingstatementsaretrueorfalse.andthencorrectthemifnecessary.(TorF)1.SunYat-senwasthefirsttosuggestbuildingtheThreeGorgesDam.()2.TheThreeGorgesDamwillprovideenoughhydro-electricpowerforthewholecountry.()3.Thedamwillgeneratealotofelectricitycausingsomuchairpollution.()Step3ReadPara.4and5tofindthedisadvantagesofbuildingthedam.floodIthasflooded_____cities,_______counties,_______townsandmorethan________villages.move_____________havemovedfromtheirhomes.submergeAbout_________historicalrelicshavebeensubmerged.快速阅读各段落，完成阅读任务。提出阅读中的疑难点，请老师帮助解决。训练学生快速搜寻信息的能力。解决阅读中的疑难点，帮助学生克服阅读障碍，增进对文章的进一步理解。通过图片了解建立三峡的利弊。第25-30分钟阅读后Discussion：1.WhataretheadvantagesandthedisadvantagesoftheThreeGorgesDam?2.Doyouthinktheadvantagesaremoreimportantthanthedisadvantages?3.TheThreeGorgesDamhascausedthedisappearanceofmanytownsandvillages.Whatdoyouthinkofit?Aimofbuildingthedamadvantagesdisadvantages表达自己对建设三峡大坝利弊的观点：WhenwetalkedabouttheThreeGorgesDam,wecan’thelpfeelingproudofit.Atthebeginning,ChairmanMaojusthadadream,andnowhisdreamhascometrue.Atthesametime,wecan’thelpfeelingmovedbythepeopleintheareabecausetheygaveupsomethingoftheirownforthebenefitofourcountry,weshouldlearnfromthem.Ifnecessary,weshouldalsotryourbesttostudyhardtomakeourmotherlandmoreandmorericherandstronger.分小组，讨论修建三峡工程的利弊。讨论后完成表格在真实语境中练习表达自己对三峡工程话题的观点，交流相互的认识。激励学生学习兴趣和信心，达到语言学习的运用目的，增加民族自豪感。第31-35分钟语言点学习1.dreamof向往,梦想2.holdback阻挡,控制（情感）,隐瞒3.suggest+名词n./现在分词V-ingthat从句+(should)do疑问词+todo4.equalton./v./adj.等于，相同的，胜任的5.cometruevi.(nopassivevoice)realizevt.记录并学习并通过游戏的形式现，调动学生的积极性。对学生基础知识的积累。在比较轻松的气氛下记住重要的知识点第35-39分钟第39-44分钟Cooperativelearning（合作学习）Supposeyouareanengineer(工程师)oftheThreeGorgesDam,nowyouarebeinginterviewed（采访）byareporterofnewspapers.Pleaseanswersomequestionsabouttheproject.以对话的形式呈现：R：Hello,nicetomeetyouYou:Nicetomeettoyou，too.R:Iamgladtohaveachancetointerviewyou.Canyoutell mesomethingabouttheThreeGorgesDam?You:Ofcourse\certainly……R: WhywastheThreeGorgesDambuilt?You: tocontrol……andprovide……R:Howhighandwideisit?You:200meters……and1.5kilometres……R:Whofirstsuggestedtheideaofadam?You:……R:Howmanyvillageswerefloodedwhenthedamwasbuilt?You:……R:whataboutthehistoricalrelics?You:Someofthemarebeing……andsomeare……强化练习1.(1)Heoncedreamedof____________(become)anartist.他一度做梦都想成为画家。(2)She_______herdreamofbecominganactress.她实现她的梦想成了一个演员。(3)最后，他的梦想实现了。(cometrue)Atlast,___________________.(4)用适当的副词填空①Tellmeallaboutit—don’tholdanything_____!②Tomaskedmetohold_____whileheleftthetelephonetofindapen.③Thepupilheld_____hishandtoasktheteacheraquestion.④Angerfloodedthroughher.Shecouldn’tholdit_______.2.Nowhisdreamhascometrue.如今，他的理想变成了现实。(1)ThesuccessofYaoMingandYiJianlian____________________ofChineseplayingbasketballinNBA.姚明和易建联实现了中国人去NBA打球的梦想。(2)Aftergraduationhebecameadoctorinahospitalandhisdream__________(实现了).(3)Idohopeyouwill_____yourambitiontobeadoctor.A.cometrue B.realizeC.cometruth D.berealized(4)Mywishhas_____atlast.A.cometrue B.beencometrueC.realized D.beingrealized合作探究，锻炼学生的合作意识以及口语表达能力能学以致用。能根据课本上所学到的一些知识向别人介绍一些三峡大坝的情况。第44-45分钟布置作业1.FindmoreinformationabouttheThreeGorgesDamtoread.2.FinishofftheexerciserelatedtovocabularyandreadingintheWorkbook.3.AnAmericanmiddleschoolstudentwantstoknowsomethingabouttheThreeGorgesDam.Pleasewritealettertohimandintroduceittohim(100-120words)记录作业，课后完成。并配以适当的强化练习题培养学生了解国家兴修大型工程如三峡等建设的意义。板书设计Module6OldandNewLearningAims:Theadvantagesofbuildingit:Thedisadvantagesofbuildingit:学情分析【学生基础分析】学习这篇课文的是二中的高一学生，相对重点高中的学生来说基础较差，普遍存在偏科现象，尤其是英语。高一学生词汇量有限，并且没有很强的略读、扫读、查读等阅读技巧，但高一学生有学习的激情，他们都希望能在同学面前表现自己，得到老师同学的认可，所以他们的积极性很容易调动起来。根据学生的实际情况，在进入高中之后，我重新规范重新要求，让他们一切从头开始。在课堂上我采取自主学习合作交流的学习方式。高一学生已经具备了一定的自学能力，而且可以利用网络搜集并分析整理信息，解决自己在学习中遇到的一部分难题，所以学习本课应让学生充分利用这一“优势”，结合本单元的知识体系，通过网络自学，再在教师指导下合作探究，共同完成学习任务。【学习难度分析】本节课学习的难度在于最后的输出环节，虽然学生在阅读和知识学习环节能够做好，但是由于学生词汇短语积累零散，缺乏整合运用能力，因此就需要让学生在课前搜集资料做好准备并且和组内同学进行练习，这样在能力展示环节才能发挥得更好。对于基础偏弱的学生，降低要求，让他们感觉到学有所得，树立了自信心。【学情整体分析】我校学生整体英语基础较差，水平较低，能力较弱，兴趣不浓，针对这样的学情，教师更需要因材施教，重新调整教学内容，教学方法，教学策略，设计符合学生能力的教学环节，逐步提高学生的英语综合运用能力。Module1OurBodyandHealthyHabits评测练习效果分析【评测内容】本堂课的评测练习主要分为两部分内容：语言基础知识运用和能力提升。基础知识部分主要测评本节课中的重点词汇、短语（dreamof/cometrue\holdback等）的用法；能力提升部分主要是根据课文的学习达到学生对知识的输出，能描述出三峡、长城、都江堰等，为学生的写作打好基础。【评测目的】通过测试来检测学生对本节课知识的掌握程度，在掌握的基础上是否能够运用，从而提升语言综合能力。【评测标准】满分100分，其中基础知识70分，能力提升30分，时间30分钟，检测及格率，优秀率。【评测方式】自习课上，全体同学进行测评，统一批改。【评测结果】全班50人，85%的学生基础知识得分在80分以上，有10人优秀；能力提升部分50%的学生能达到优秀（16分以上），有3人结果低于60分。【效果分析】从评测结果来看，整节课完成了教学目标，学生基础知识部分掌握的较好，说明学生在接受知识方面做得较好，但是能力提升方面完成得不是很理想，表述不够清晰，存在一些语法错误，这与学生已有的基础有关，同时也反应出的问题就是学生只会死学而不会活用，尤其是在说和写这两方面，还需不断锻炼提升。通过测评让老师了解了学生的不足，在下节课教学中明确了方向，做到了落实的好，教师点评的高效。【效果反思】在课堂上，教师不仅要重视知识的传输，更重要的是要锻炼学生的能力，重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则，问题的设计上要小梯度，让学生体会到成功的快乐。Module6OldandNew教材分析【整体模块分析】本模块以OldAndNew为话题，本单元主要介绍了我国著名的三峡大坝工程。通过大型建筑工程的介绍，帮助学生了解它们给社会环境，经济所带来的日新月异的变化。【整体模块地位】本模块是高一下学期第三册的第六模块，内容是有关三峡大坝的话题，根据高中英语课程标准以及对教材和学生情况的分析，我认为本课的在课堂教学中应突出教师讲授的有效性，通过三峡图片吸引学生的眼球；运用任务型的教学方法给学生下达准确的指令，开展探究式学习与独立思考相结合，最大程度的提高课堂学习效果。本节课在设计上体现了听说读写四种技能的综合运用。课前通过歌曲《三峡情》和观看三峡大坝的视频，让从没有看到过三峡大坝的学生对其有所感受，唤起了学生求知的欲望，阅读的热情。阅读部分采用了任务型教学的方式，让学生体验和运用语言。随后将听说结合起来，让学生懂得如何谈论这一建设的利弊的情况。接着通过小组合作的形式，在生动的应用活动中理解所学的知识并解决实际问题，同时促进语言知识、交际技能与情感体验的衔接。最后给学生布置了写作任务。【教学内容分析】1．教材内容分析本文是高中英语外研版必修三Module6OldandNew的第一篇课文TheThreeGorgesDam。文章主要介绍了我国著名的三峡大坝工程。通过大型建筑工程的介绍，帮助学生了解它们给社会环境、经济所带来的日新月异的变化。本课由毛泽东的诗词开头引出了高峡出平湖的壮观景象---三峡大坝，然后介绍三峡的规模、三峡的最初设想、三峡的利弊及各方面来说明。本课涉及的新语言点并不多，但任何教材都不能唯教材而教，应以本教材为基点，结合就知，探索新知，引导学生进行知识的实践提升。2．教学对象分析学习这篇课文的是高一学生，高一学生词汇量有限，并且没有略读、扫读、查读等阅读技巧，但高一学生有学习的激情，他们都希望能在同学面前表现自己，得到老师同学的认可，所以他们的积极性很容易调动起来。根据学生的实际情况，我们采取自主学习合作交流的学习方式。高一学生已经具备了一定的自学能力，而且可以利用网络搜集并分析整理信息，解决自己在学习中遇到的一部分难题，所以学习本课应让学生充分利用这一“优势”，结合本单元的知识体系，通过网络自学，再在教师指导下合作探究，共同完成学习任务。在教学设计上我们尽可能地增加知识的容量，来弥补学生知识、能力、经验的不足。高一学生虽然知道三峡大坝工程，但不知道三峡大坝的规模，三峡的弊端，所以这也是学生急于想了解的。我们的教学目标建立在学生通过努力能达到的水平。高一学生虽然没有略读、扫读等阅读技巧，但通过交流合作，教师点拨完成相应的教学任务也是可能的。所以，我们的教学目标，除了知识、能力目标外，我们又加上了文化意识目标和情感价值观的培养：了解当今世界的发展变化，开阔视野，增强世界意识和时代责任感，增强民族自豪感。3.教师自我分析作为一名青年教师能熟练运用多媒体教学手段，能积极推进信息技术与英语教学的融合，在英语教学中能结合学生实际和学科特点，不断追求自己“亲切活泼、灵活自主、民主和谐”的教学风格。4.教学环境分析我们学校有一流的教学设备，所以我们上课都是在媒体网络教室，利用多媒体教学，学生能欣赏到动画和视频等文件，为学生创设真实的语言环境。学生能运用学校网络学习平台自主学习，激发学习兴趣，提高自主学习能力，从而提高英语课堂学习效率。5.教学方法分析依据《新课程标准》，重视学生语言习得过程中主体地位，培养学生自学能力，尊重他们的独特感受和体验。主要的教学策略：利用网络资源开展教师指导下的探究性学习活动。教师根据学生实际多角度的创设语言活动，让学生不至于产生视觉疲劳。我们面向全体学生，突出以生为本的教学思想。学法指导：学生以小组为中心，学习协作交流，采用“兵教兵”的原则，自己先解决一些简单的问题，然后通过上台展示、质疑补充等方式让学生对难点明朗化，让学生充分参与课堂，变学生被动接受知识的过程为主动、探索、创造的学习过程。【本节课重难点】

重点在于如何真正作到使学生成为课堂的主体，能够在有限的时间内让学生不仅能够掌握本节课所学的词汇，而且在阅读能力上有所提升，运用所学词汇、句型复述自己有三峡大坝的知识，提高综合运用语言的能力；难点则在于如何实现教学目标，使学生准确把握有效的教学资源，提高语言口头和书面表达能力。Module6评测练习一、Fillintheblanksproperwords1.dreamof/about(doing)sth.Ioftendreamedof___________(become)adoctor.Don’tdreamaboutmakingbigmoneywithouthardwork.2.holdbackThevillagersbuiltbanksofearthtoholdbackthefloodwaters.___________________Thebosswasunabletoholdbackhisangeranylonger. ___________________Youmustbeholdingsomethingbackfromme.___________________3.Hispalefacesuggestedthathe___badlyhurt.4.Thedoctorsuggestedthatthepatient______________(send)tohospitalwithoutdelay.5.Theproblemis______________.(在讨论中)6.Mycaris______________.(在修理中)二、TranslatethemintoChinese1.这是我爸爸去年工作的工厂。__________________________________________________________________________________________2.他的理想变成了现实。__________________________________________________________________________________________三、Choosethebestanswer1.Thecompanyhadabout20notebookcomputersbutonlyone-third__usedregularly.Nowwehave60workingalldaylong.A.isB.areC.wasD.were2.Asaresultoftheseriousflood,two-thirdsofthebuildingsinthearea___.A.needrepairingB.needstorepair C.needsrepairingD.needtorepaired四、WritingAnAmericanmiddleschoolstudentwantstoknowsomethingabouttheThreeGorgesDam.Pleasewritealettertohimandintroduceittohim_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Module6OldandNewReading&Vocabulary课后反思5月22号上午第二节，我在高一十三班上了一节英语公开课，本节的精读材料是我国的三峡工程建设，它是近年来我国最重要的基础建设之一并将给我们带来很大的便利。通过学习，学生能够得到更多关于这一建设的利弊的情况。本课是出自外研社高一必修三M6

The

Three

Gorges

Dam的一节阅读课，是本模块教学的第二课时，由Reading

and

vocabulary部分构成，围绕着本单元模块的中心话题“The

Three

Gorges

Dam”，课标要求通过学习不仅增进学生对我国近年来最重要的并给我们带来很大便利的基础建设之一-----三峡大坝的了解。由于学生对话题熟悉,能够有话可说,但在词汇、技能方面需要进一步学习。在课前，我让学生做好预习工作，把重点单词和短语列出，让学生朗读、翻译、背诵并且背写。这样提前处理好一些基础知识就为课堂上知识的处理节省出时间，同时也为阅读做好准备。在课堂上我把重心放在学生的阅读上，因此整个教学环节的设计主要是学生的阅读。这篇课文分为五段，在Fast-Reading部分我设计了找主题句的习题。通过这些环节掌握这一部分内容，完成相关任务，巩固基础知识的同时提升阅读能力。para.1 A.TheintroductionoftheDampara.2 B.Influencesonhistoricalsitespara.3 C.MaoZedong’sdreampara.4D.Influencesonpeople’lifepara.5E.Theadvantagesoftheproject在第二部分Carefulreading中搜集课文信息，了解课文内容，我设计了回答问题、改错、语篇填空题要求学生学而会用，并用所学知识描述三峡，为了让学生有话可说，我在多媒体课件上给出了一些提示，，从而完成知识的输出，锻炼了语言表达能力。作为新课程实践中的一次尝试，无疑是有许多不足之处的。公开课后，我校参加听课的老师对我的这节课进行了点评，这是一次难得的学习机会，使我受益匪浅，现分析如下：优点：备课充分，能从课标要求出发，立足于我校学生学情而设计教学环节，重点、难点突出，讲解与练习相结合，有利于学生知识的达成。初步学会明确任务目标，站在学生角度，精心设计活动。精心设计可操作性强的任务化活动是成功组织任务型教学的首要条件。这样学生可以通过完成具体的任务来学习和巩固语言，积累学习经验和享受成功的喜悦。所以在设计活动时，教师应站在学生的立场上，充分考虑他们的兴趣及认知水平。课堂设计合理，结构流畅，成功的达到教学目标。教师不仅是知识的传授者，还成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者，除了传授学生必要的语言知识外，还重视学生的个性和兴趣。在这堂课中，注重“以人为本”，发挥学生的主动性,充分体现以学生为中心的教学理念。整堂课师生，生生互动性