幼儿园小班教案模板集合七篇

幼儿园小班教案模板集合七篇

幼儿园小班教案篇1

目标

1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2.享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生喜爱大自然的情感。

预备

1.观看过落叶的颜色，踩过落叶。

2.挂图，故事磁带。

过程

一、会响的小路。

——完整倾听故事一遍。

——老师和幼儿共同争论：这条小路为什么有声音?

二、谁走过小路。

——结合挂图，分段观赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。

——请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)——小刺猬对风儿说了什么?

——为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?

三、走树叶小路。

——带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边留意倾听树叶发出的声音，仿照故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。

——引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?

建议在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，特别愿意联想和表达。由于小班幼儿力量有限，老师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验胜利。

附：会响的小路树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。

小刺猬走过小路，窸窸窸窸——，像在漫步     。

小白兔走进小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。

小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——，像躺在摇床上做着甜甜的梦。

风儿来了，小刺猬拦住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……(依据王晓明的同名故事改编)

教学反思：

本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开头，我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的奇怪   心，都是睁大眼睛仔细的倾听。(文章出自.幼儿园学习网教案网)其次部分主要是了解散文的内容，仿照里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作仿照表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活阅历，大胆想象。

1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?

2、假如你走上树叶小路，会发出什么样的声音?由于小班幼儿力量有限，老师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验胜利。

原来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边倾听树叶发出的声音，仿照故事中的角色，表现故事中的场景。考虑到小伴侣在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后，作为课的延长活动，小伴侣可以自己发挥仿照故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。最终我设计了捡树叶来结束本次活动。

不足：

散文里面动物走路发出的声音，在叙述、仿照的.时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的仿照。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整观赏散文的时候，我给散文增加了背景音乐，这样在朗诵的时候更能够把散文中美丽的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的观赏感受存在着肯定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不行以的。

幼儿园小班教案篇2

学习目标：利用美工材料设计平安带，发挥制造性。

活动预备：玩具婴儿车、布娃娃。各种美工材料。

活动形式：集体/小组

活动过程

1.出示玩具婴儿车和布娃娃，老师或家长用很大力气推车，向幼儿提问，应当怎样爱护车里的婴儿，让幼儿明白平安带的爱护作用。

2.向幼儿提问坐什么车需要系平安带。（小轿车、小面包车、出租车。）

3.请幼儿利用各种美工材料设计平安带。

4.帮助幼儿把平安带贴在展览区的宣扬板上。

活动评价

能说出平安带的用途，知道乘车时要系平安带。

会设计平安带。

幼儿园小班教案篇3

[讨论要点目标]：

学习对折、对角折的方法，学用剪、贴、粘等方法做风车，让幼儿了解荷兰的简况，知道它是一个漂亮的国家，并用语言描述风车的玩法。

[讨论过程]：

一、谈话，引出课题。

上次小伴侣观看了大班小伴侣制作的郁金香，我们知道郁金香是荷兰国家的名花，风车也是荷兰的闻名的车子，现在我们到荷兰去看一看。

二、老师幼儿模拟坐飞机。

1、我们到哪儿啦？（老师做迷惑状）

2、出示图片及木偶姑娘。欢迎你们来荷兰旅游，今日我来教你们做荷兰风车。

三、老师讲解示范。

四、幼儿动手制作，老师巡回辅导。

提示幼儿不要剪到头，并可用油画棒在各个角上涂上自己喜爱的颜色，老师关心个别有困难的幼儿完成作业。

五、幼儿完成作业后，用荷兰姑娘的口吻进行讲评，表扬。

六、幼儿玩风车，并结伴进行叙述。

[讨论结果]：

活动中不仅培育了幼儿的动手力量，而且让幼儿用语言进行叙述，这样充分调动了幼儿的乐观性，完成的作品比较完善，效果较好。

幼儿园小班教案篇4

活动目标

1、让幼儿了解乘坐公交车的基本行为规范。

2、增加幼儿乘车时的自我爱护意识，能对乘客行为的对错作出推断。

3、幼儿体验文明乘车能带来良好秩序，同时心情愉悦的心情情感，自觉维护文明乘公交规章。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动重难点

本次训练活动的重点是让幼儿了解乘坐公交车规章，遵守乘坐公共汽车规章，能文明乘坐公交车。难点是幼儿能并掌握自己的行为，并推断他人乘车行为的对错或关心在公交车上的弱势群体。

活动预备

活动预备是为详细活动目标服务的，同时幼儿也是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性，寓训练于实际操作和嬉戏中，完成教学内容，我做了比较充分细致的预备工作：

1、材料预备：一辆公交车模型；PPT课件；乘公交车视频；布置公交车内部场景。

2、阅历预备：幼儿乘坐过公共汽车，对公交车的乘车规章有简洁的认知。

活动过程

《幼儿园训练指导纲要》提出：要创设一个能使幼儿接受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。因此，本次活动我将充当幼儿的支持者、合和引导者，依据小班幼儿特点，相宜地采纳以下教学方法：1、提问启发法；2、情境教学法；3、嬉戏体验法；4、争论法，并且几种方法相结合，使幼儿调动多种感官，感受社会活动的趣味性和学问性。

1、提问启发法：提问法是语言活动中都能用到的方法，适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新学问和进展智力。

2、情境教学法：我教学过程中为幼儿创设乘坐公交车的一个详细形象的学习情景，并通过视、听、参加等方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在详细情境的连续不断的启发下有效地进行学习。

3、嬉戏体验法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，我通过”乘坐公交车“的嬉戏，让幼儿在轻松、开心的嬉戏中能充分地表现自我，理解感知训练活动的意图。

4、争论法。我引导幼儿依据自身的乘坐公交车的阅历，共同探讨怎样文明乘坐公交车这个问题的答案。到了幼儿主动接受训练，相互训练的目标。避开了老师单一的说教。

本次活动估计用时14分钟，活动紧紧围绕目标进行，由浅入深，由视频感知到嬉戏体验，把原有的阅历迁移到新的学问中，让幼儿在互动、探究、争论的过程中，自主的学习。活动共由四个环节组成：音频激发幼儿爱好，点出主题；观看视频初步认知乘车规章；把握、深化乘车规章；延长乘车阅历感受。

详细活动流程如下：

1、音频激发幼儿爱好，点出主题。（1分钟）

在这一环节中，我直接提问，设计了这样的激趣语言：小伴侣们，听，有一个阿姨在跟我们说话，你在哪里听到过这样的话呢？在说些什么呢？小伴侣做过公交车吗？其实乘坐公交车还需要遵守一些规章。今日小动物要和小伴侣们一起遵守规章，文明乘坐公交车，想不想和他们一起去？这些语言直奔主题，激发了幼儿的爱好。

2、观看视频初步认知乘车规章。（3分钟）

在充分调动了孩子们的爱好之后，我又直接诶播放视频，调动孩子的听觉、视觉感官从而引发孩子的思索：请小伴侣来说一说，上车前，小动物们是怎样做的？小熊和小企鹅发生了什么事？小熊猫怎么帮他们解决的？小河马在大声的唱歌，这样做对吗？等等，这些问题加上图片让幼儿回忆视频情节，感知文明乘车的规章。

3、把握、深化乘车规章。（6分钟）

此环节是本次活动的重难点所在，在此环节中，我先调动孩子们已有的乘车阅历预备，让他们依据自己以往的乘车阅历说说乘车时应当留意哪些事项，然后老师进行小结。

在孩子们都把握了乘车规章之后，我设计了乘车嬉戏环节。旨在使乘车规章得以深化，并使他们能够在以后的日常乘车中得以娴熟运用。乘车时我设计了一些“小意外”，意在升华主旨。比如“乱扔垃圾的孩子”、“上车没有位置的老奶奶”，这些环节的设置让孩子迁移阅历，不仅能增加孩子们文明乘车的意识，而且能进一步化解活动的重难点。

4、延长乘车阅历感受。（1分钟）

本次训练活动的总结环节，我提问幼儿根据规章文明乘公交心情是怎样的？在认同文明乘坐公交是正确的之后，再通过嬉戏反复练习、强化。同时还将建议家长在日常生活中随时引导幼儿观看路上潜在的危急因素，提示幼儿留意平安，丰富相关阅历，提高幼儿自我爱护力量。

幼儿园小班教案篇5

活动名称：识字嬉戏

活动目标：通过嬉戏活动吸引幼儿乐观参加识字的爱好

活动预备：

大生字卡两套小生字卡两套自制教具小青蛙三只小树叶三套（每套２６份）

彩色花２６份花瓶一个胶棒设置背景２个

活动过程：

一.嬉戏:小青蛙在哪里(激发幼儿的学习爱好,培育幼儿的观看力量)

老师:"听!什么声音?下雨了小青蛙藏了起来,我们一起找一找".(幼儿从设置的背景中找出小青蛙,并读出小青蛙身上的生字)

二.嬉戏:捡落叶(引导幼儿在活动中发觉问题,在老师的引导下解决问题)

老师:刚才刮了一阵风,我们把他们找回来好不好?小树叶藏在各个角落,我们一边叫一边去找".(老师念出一生字幼儿去找相应的树叶,并粘贴到老师设置的背景上.)

三.嬉戏:看谁拿的快(鼓舞幼儿大胆与生疏的老师交往,熬炼幼儿的胆识)

老师:"今日班里来了很多老师,给你们带来了礼物.你要想得到礼物就要说句有礼貌的话".(幼儿去领取礼物---一个信封)打开看一看是什么?(一朵没有颜色的小花)

老师:"我们把花瓣找出来,让它变成一朵彩色花好吗"?(老师读一个字幼儿去查找相应的花瓣)

四.幼儿展现作品,将小花放在花瓶中装饰教室(鼓舞幼儿间沟通,巩固熟悉生字)

活动自评:整个识字活动以嬉戏的方式进行,使学习的过程轻松、好玩。充分调动了幼儿学习的乐观性。不但使幼儿在玩中学习到了学问，另外还初步的把握了观看力量、解决问题的力量和交往力量，符合小班幼儿的年龄特点。

幼儿园小班教案篇6

教学目标：

1、体验美术活动带来的乐趣与胜利，表达自己对生活的感受。

2、能大胆想象，制造性地将不同的手印添画成各种各样的画。

3、学习用手印画的方法与技巧。

教学预备：

1、自制印泥(3-4种颜色)，清水，擦手毛巾，大画纸，彩笔，棉签。

2、已经玩过“变手猜形”的嬉戏。

3、各种不同的手印。

教学过程：

一、引导幼儿想象，丰富原有阅历。

1、引导幼儿玩变手猜形的嬉戏，让幼儿将手指张开、并拢，猜猜不同的手形象什么?

2、引导幼儿观赏各种不同的手印，猜猜这些手印是用怎样的手型印出来的?用这些手印能做什么东西的哪一部分?添画些什么就能表现出来?

二、老师示范印画，并讲解要领和应留意的事项。

1、提示幼儿先想想画什么，在图画纸的哪一个位置好，用什么颜色，再变手型，印手印。

2、印好手印后，选择自己喜爱的材料工具(如：手指或棉签蘸色)，进行添画。

三、结束活动

1.老师依次关心幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

2.老师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿观赏。

幼儿园小班教案篇7

活动目标：

1.通过说说、演演、画画等形式表达自己的心情。

2.尝试想方法保持好心情，做一个兴奋的娃娃。

3.萌发幼儿关怀他人，愿为好伴侣带来欢乐的情感。

活动预备：

1.心情火车六列，2.画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，3.哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

4.幼儿对各种各样的表情产生了爱好，并能辨别一些简洁的表情。

活动重点：大胆表达自己的心情活动难点：尝试想方法保持好心情预设内容：

一、说说演演导入："老师要带小伴侣到两个小娃娃家去做客，现在我们一起动身吧！请小伴侣观看哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿兴奋与难过的大事。

出示笑娃，引导幼儿观看娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

1.你们什么时候也会笑？

2.你们会学一学她笑的样