幼儿园大班教案集锦八篇

幼儿园大班教案集锦八篇

幼儿园大班教案集锦八篇1

活动目标

1、能随着音乐节奏仿照机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。

2、依据情节表现机器人仿照地球人生活的动作。

3、迁移生活阅历，体验活动的乐趣。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

音乐《机器人》。

活动过程

一、谈话导入，了解机器人动作程序。

师：你们见过机器人吗？机器人怎样刷牙和洗脸的？机器人做动作和我们地球人有什么不一样？

小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很好玩。

二、依据情节仿照地球人动作。学习机器人程序

1、机器人飞船降落在房顶上，观察地球人刷牙、洗脸，机器人根据程序进行仿照。

2、机器人飞船降落到公园里，观察地球人钓鱼、划船，机器人进行仿照。

请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作（要求地球人做动作时机器人看，机器人仿照时，地球人也在看）。

三、迁移生活阅历，仿照地球人生活动作。

1、飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小伴侣都在玩什么？并学一学。

请个别幼儿当地球人，将小伴侣玩的项目用动作做出来，机器人们仿照。

2、地球人找机器人做伴侣。

（1）提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做伴侣？

（2）请个别幼儿扮演地球人找机器人做伴侣，并提问在音乐的什么地方对接能量？

3、连续游玩，仿照地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。

四、结束活动

这次我们在地球玩的时间太长了，必需要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧。

幼儿园大班教案集锦八篇2

活动目标：

1、引导幼儿观看、比较物体在水中的沉出现象

2、通过体育加深幼儿对沉、出现象的熟悉。

3、主动参加试验探究。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

活动预备：

“沉”、“浮”字卡、鱼缸、操作盒、水果模型、石头、雪花片、瓶盖、橡皮泥、橡皮、五子棋、锁子、钥匙、音乐光盘、让小伴侣操作的物品的照片

活动过程：

1、出示材料介绍材料名称

“今日老师给小伴侣们带来好多好玩儿的东西，我们看看都有什么？”（一起看课件）

2、幼儿操作材料并观看物体在水中的现象

（1）“一会儿我们来玩儿一个嬉戏，请小伴侣们把它们放在水里，认真观看看看有什么现象发生？然后要记得把你们的发觉告知老师”

（2）“在放的时候我们要一个一个的轻轻的、渐渐的放”

（3）“在放之前要把袖子卷起来”

（4）“假如水洒在了外面我们要用布把水擦洁净”

（5）“现在就请小伴侣们一起来做吧！看看你会有什么发觉？

3、老师介绍“沉”、“浮”的概念

（1）“刚才我们玩儿了这么多，你们都发觉了什么？”

（2）“老师将幼儿说的物品放在鱼缸内的水里，一起观看物体的沉与浮”

（3）“我们把像锁子、石头之类的东西沉在水底的现象叫‘沉’”同时出示‘沉’字卡”

（4）“我们把像雪花片、积木之类的东西浮在水面上的现象叫‘浮’“同时出示浮的字卡

4、出示幼儿操作过物品的图片，提问它在水中是什么现象？并将照片贴在相应的字卡后边

（1）“老师这儿还有一个更好玩儿的嬉戏，但是得和小伴侣们一起来玩儿”

（2）“我这儿有一些图片，我们来看看都有些什么？”

（3）“这个是？它是沉在水底还是浮在水面上？”

（4）“沉，我们可以用向下的箭头表示，表示它沉在了水底”

（5）“浮，我们可以用像上的箭头表示，表示它浮在了水面上”

（6）将照片贴在相应的字卡后边。

5、体育嬉戏：

嬉戏一：沉与浮

规章：沉（蹲下）浮（站起），一次比一次快

嬉戏二：在小凳子上进行沉浮的练习。

玩法：音乐一想起来老师和小伴侣一起围着花园跑，当音乐停的时候，小伴侣听老师的指令，当听到沉的时候小伴侣蹲下，当听到浮的时候小伴侣站在椅子上。

嬉戏三：加大难度，在胸前贴上图片，进行沉浮的难度。

玩法：音乐一想起来老师和小伴侣一起围着花园跑，当音乐停的时候，小伴侣看看自己身上的图片，是沉就蹲下，是浮就站在椅子上。

6、放松运动

活动反思：

本次科学活动《沉与浮》，小伴侣在操作中感受，并观看不同物体在水中的状态，幼儿爱好深厚，喜爱动手操作，大胆的叙述自己的想法，我在上课时思路清楚，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，关心孩子理解沉与浮的隐秘。

但是作为一个科学活动，需要老师的提问时语言简练，在这方面我还需要不断地学习。在小伴侣猜想记录时，可以记录小伴侣的猜想时的个数，并现场做实习，科学活动并不是肯定要让全部的小伴侣都要动手，还可以结合已有的阅历，切记不误导孩子。

总之，每次活动都有不同的收获，盼望下次活动会更好。

幼儿园大班教案集锦八篇3

【活动目标】

1、认真观看画面，大胆猜想叙述故事情节，发觉小田鼠各种可笑的拖拉行为。

2、理解故事内容，学习“不嘛，再等xx分钟，我还要……”句型，叙述故事。

3、结合生活阅历，想出各种关心小田鼠改掉拖拉习惯的方法。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

【活动预备】

1、故事PPT，故事相应图片。

2、手偶3个（小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈）

【活动过程】

一、手偶导入，引起爱好。

师出示小田鼠：看，谁来了？是小田鼠，还有小田鼠的爸爸妈妈，今日小田鼠的爸爸妈妈想请我们小伴侣帮个忙，帮小田鼠改掉一个坏习惯，你知道是什么坏习惯吗？究竟是什么呢，让我们听下面的故事。

二、通过PPT，阅读故事，了解故事内容，学说“不嘛……”

1、师播放PPT叙述故事第一部分

2、叙述后提问：

田鼠妈妈和田鼠爸爸叫小田鼠干什么？他们是怎么说的？小田鼠又是怎么回答的、怎么做的？

（引导幼儿学说小田鼠的话“不嘛……）

3、师展现PPT，叙述其次部分。

4、叙述后提问：

小田鼠又干了什么？它说了什么？接下来是怎么样的呢？让我们听下去。

5、师续讲故事第三部分（PPT5—PPT1）

6、叙述后提问：

小田鼠又提出了哪些要求，它又是怎么做的。让我们看图说说。

三、播放PPT完整观赏、叙述故事。

1、师：故事好听吗？让我们一起来讲讲这个故事吧。

2、幼儿看PPT跟着老师一起完整叙述故事。

四、谈论“拖拉”，引导幼儿学会不拖拉的方法。

1、师：你发觉小田鼠的坏习惯了吗？是什么？你能关心田鼠妈妈和爸爸关心小田鼠改掉这个坏习惯吗？有什么方法？

2、师：老师知道我们小伴侣做事有时也会想小田鼠一样拖拉，但那样是不好的，那你觉得以后应当怎么做？

（鼓舞幼儿大胆的沟通，相互学习）。

附故事：快睡吧,小田鼠

晚上到了。

妈妈对小田鼠说：“不早了，你该上床睡觉了！”

小田鼠喊道：“再等10分钟，我还要啃几口奶酪！”小田鼠在奶酪上足足啃了10个洞。

“这下满足了吧？现在去刷刷牙，抓紧上床睡觉。”田鼠爸爸说。

“再等9分钟！我要把我的跑车拿进来。”小田鼠叫道，说着跑出屋子，开着跑车整整转了9个圈，才开进家门。

“换好睡衣，快上床！”妈妈又在喊了。

“再等8分钟，我要给仙人掌浇浇水。”小田鼠跑到窗台上，给仙人掌浇了8滴水。

“立刻睡觉，不要磨蹭！”爸爸督促道。

“来了，来了，我去给仓鼠大妈说声晚安，只要7分钟！”小田鼠跑到仓鼠大妈家。“晚安、晚安……”小田鼠一连说了7遍，可仓鼠大妈一声也没听到，她已经睡着了。

“再不上床，我可要生气了！”妈妈喊道。小田鼠抓紧跳上了床。可是，突然他又想起了一件事。“妈妈，我想喝水，最多6分钟！”小田鼠跑进厨房，足足喝了6大口凉水。

“快睡觉吧！”爸爸说。

“晚安，我的小乖乖！”妈妈说。

“等等，再给我5分钟。”小田鼠想起他的玩具动物们还没有上床呢。妈妈在沙发下面找出了5个玩具动物，放在小田鼠的床上。

“晚安，做个好梦！”爸爸说。

“给我4分钟，我想上厕所！”刚才的水喝得太多了。上完厕所，小田鼠放水冲了4遍抽水马桶。

“好了好了，现在可以睡觉了！”爸爸妈妈一起说。

“等等，我还没有刷牙呢，只要3分钟就可以了。”小田鼠跑进卫生间，开头刷他仅有的三颗牙。

“现在总可以睡觉了吧？”爸爸说。

“不，还有一件事，只要2分钟！”小田鼠对着妈妈的耳朵说，“你是世界上最好的田鼠妈妈！”小田鼠对着爸爸的耳朵说：“你是世界上最好的田鼠爸爸！”

“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃！”爸爸妈妈齐声说，“好了，这下该睡了。”

“还有1分钟！”小田鼠请求道，“你们要给我讲一个故事，否则我无论如何睡不着的。”

“好吧，”爸爸叹了口气，从书架上拿了一本书，开头念了：“从前，有一个小田鼠，他总是不愿睡觉，再等10分钟，再等9分钟……”

快点睡吧，小田鼠！做个美梦，睡个好觉！

幼儿园大班教案集锦八篇4

一、活动目标。

1、使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。

2、使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。

3、进展幼儿的想象力和制造力量，训练幼儿的发散性思维。

二、活动预备。

1、物质预备：自制操作卡片“会长鱼的树”（幻灯、连环画）。

2、学问预备：有关鱼的饲养学问。

三、活动过程与方法。

1、出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的爱好。

（1）由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢？（小猫伸个懒腰，躲在一旁休息）

（2）师：咦！小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢？听完故事你们就知道了。

2、叙述故事，关心幼儿理解故事内容，进展幼儿的形象思维。

（1）老师用布满激情的语调叙述一遍故事，提问，引导幼儿回忆故事内容：故事名字叫什么？咪咪是只怎样的小猫？它盼望什么样？咪咪被谁戏弄了？它为什么要戏弄咪咪呢？咪咪实现它的愿望了吗？它是怎样实现的？

（2）老师边放幻灯片或翻连环画册，边讲故事。讲完故事后，引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿争论：以前的眯咪是怎样的？所以它有什么愿望？后来咪咪是怎样实现自己的愿望的？

（3）关心幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。

咪咪爱吃鱼，由于懒所以盼望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。

3、发挥幼儿的想象与制造，拓展其思维范围。

（1）关心咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。

（2）启发幼儿想象制造，鼓舞幼儿相互之间有不同的想法。

师：世界上许多物品都是人们动脑筋创造出来，人们不想自己走路就创造了火车、汽车；不想自己挑水就创造了自来水，你能创造什么，让我们的生活更便利呢？

4、请幼儿创编童话故事。

四、各领域渗透。

1、音乐：教唱歌曲“勤快人和懒散人”，鼓舞幼儿创编歌词。

2、美术：让幼儿画出自己的设计、想象，将故事绘制成连环画。

五、生活中渗透。

让幼儿养成勤劳的好习惯。

六、环境中渗透。

张贴出幼儿的设计图案，鼓舞幼儿的制造，让幼儿之间相互评价。

七、家庭中渗透。

要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的童话故事。

幼儿园大班教案集锦八篇5

活动目标

1、在多次探究验证中探究感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时消失的不同现象，发觉拱形面能承受更大的力。

2、在操作中能认真观看，会与同伴共享沟通探究的发觉。

活动预备

1、《小鸡出壳》挂图；

2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、积木、纸板若干；3。记录表。

活动过程

一、以故事"小鸡出壳"引发问题，激发幼儿爱好。

老师："鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，究竟是谁先啄破了蛋壳？"

二、第一次探究：戳鸡蛋壳的凸面与凹面，哪个更简单破？

1、与幼儿共同设计试验方法：

提问：我们来做个试验吧，那要怎么做能比较出谁先啄破蛋壳的呢？需要什么材料？

什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？

2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，做自由落体，分别戳蛋壳的凸面、凹面，并记录探究的结果。老师关注幼儿探究的过程与困难，鼓舞幼儿多次尝试验证。

3、结合幼儿记录表，沟通共享。

老师："小伴侣们都发觉蛋壳的凹面比较简单戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。"

三、其次次探究：为什么蛋壳的凸面不简单戳破？

1、设置疑问：鸡姐姐不服气，我也用了同样的力气，为什么啄不破蛋壳呢？

我用的力气究竟到哪里去了呢？

2、老师出示针管，介绍操作的方法。

3、幼儿试验，老师引导幼儿观看水流下的状况。

4、沟通共享探究的结果。

老师：针管里的水落在蛋壳凸面时就散开了，就像铅笔戳在蛋壳上的力被分散了，所以蛋壳不简单破；当水落在蛋壳的凹面时，会集中在蛋壳里，就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就简单破。

四、第三次探究：拱桥承载的重量更大吗？

1、老师介绍材料及操作方法：

幼儿两两合作，分别用纸板搭两座"桥"（一座平面桥、一座拱桥），

然后轻轻地往上面摆放积木，比一比哪座桥承载的积木更多，并以小组记录的方式记录结果。

2、幼儿操作探究，老师引导幼儿更有效地进行合作，沟通自己探究的结果。

3、结合记录表共享沟通：

哪座桥承受的积木多？有不同意见的吗？

五、引发问题，拓展活动。

老师："拱形的力气更大吗？在我们的生活里，人们在哪些地方运用到了拱形，

请你们回家和爸爸妈妈一起找一找，明天带到班上和大家共享吧。"

幼儿园大班教案集锦八篇6

活动目标

1、探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小、水的温度以及是否搅拌的关系。

2、学习记录，体验科学探究活动的乐趣。

活动预备

透亮     的杯子(标记：绵白糖、白砂糖、方糖)、小勺、绵白糖、白砂糖、方糖若干，记录表，笔等。

活动过程

(一)导入

1、出示一盆水，请幼儿说一说自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、药等)

2、假如把这些东西(指幼儿说的)放在水里，哪些化的快，哪些化的'慢，怎样做能让它化得快一些呢?

(二)通过操作和对比观看，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系

1、熟悉试验材料：块糖、2杯凉水、搅拌棒。

并猜想：一杯搅拌，一杯不搅拌。块糖在哪杯水中化的快?

2、填写记录表。幼儿2人一组，每人一份记录表，第一个化完的写上数字1，其次个化完的写上数字2，第三个化完的写上数字3

3、幼儿分组试验验证。

用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯子中开头搅拌，看看谁的杯子中的糖先化完，并填写记录表。

4、沟通与争论试验结果

试验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么?

小结：物体的溶解速度与是否搅拌有关，搅拌的化得快，不搅拌化得慢。

(三)通过操作和对比观看，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系

1、熟悉试验材料：绵白糖、白砂糖、方糖、3杯水、搅拌棒。请幼儿观看其不同，并猜想：三种糖分别放进水里，那种糖溶解的速度快些，为什么?

2、填写记录表。幼儿3人一组，每人一份记录表，第一个化完的写上数字1，其次个化完的写上数字2，第三个化完的写上数字3

3、幼儿分组试验验证。

将用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯子中开头搅拌，看看谁的杯子中的糖先化完，填写记录表。

4、沟通与争论试验结果

试验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么，幼儿边说老师边记录，并争论试验结果：

物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。可溶于水的物体越是颗粒小的溶解速度越快

(四)通过操作和对比观看，探究物体的溶解速度与水温的关系

老师预备了同样大小的块糖，请你动脑筋、想方法，看看谁能让糖最先化完?

1、请幼儿观看桌上的试验材料，说出材料的名称：块糖、凉水、热水、搅拌棒。

猜想：哪一杯水中的块糖溶解速度快?并填写记录表。

2、幼儿分组试验验证。

老师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里，并一起轻轻搅拌，看哪一杯水中的块糖溶解速度快?填写记录表。

3、沟通试验结果。

试验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么，幼儿边说老师边记录，并争论试验结果：水温度越高，物体的溶解速度越快。

活动延长：

从冰箱里拿出鱼来做菜，怎样做能让鱼在最短的时间内化开呢?

幼儿园大班教案集锦八篇7

活动目标：

通过观看、观赏与沟通发觉老房子的特征，感受老房子的美。

环境创设：

老房子参观活动、相关照片。

重点与难点：

能说出老房子的突出的特点。

活动过程：

一、观看新老房子的不同

1、今日老师带来了两幢房子，你们看看他们有什么不一样？

2、屋顶不一样，窗户也不一样，它们一幢是现代的房子，而另一幢是以前的房子。

二、沟通发觉老房子的特征

1、T：今日我们到老街上看到了很多的老房子，说说你最喜爱老房子的什么地方？

2、小结：有的说喜爱老房子的屋顶，有的说喜爱老房子的窗户，由于它们都有特殊的地方。

3、T:我们先来看看老房子的屋顶，它哪里最吸引你们？

（老师出示照片，幼儿观看）

小结：原来老房子的屋顶都是用一层一层的瓦片掩盖上去的，（特别整齐美丽，最高的顶上还有两只角翘

在那边，我们送给它一个好听的名字叫“飞岩峭壁”。）

4、T:接下来看看窗户，它什么地方最吸引你。

（出示照片，幼儿观看）

小结：窗户上有很多漂亮的线条，组成了各种图案，我们也送给她一个好听的名字“画洞”

三、活动延长

T:以前的人真的特别聪慧能够把房子造得这么美丽，你们想不想也造一幢那么美丽的老房子？回家后与爸爸妈妈商议 一下，用我们身边的费旧材料造一幢老房子。

幼儿园大班教案集锦八篇8

活动目标：

1、让幼儿知道几种常见水果的药用价值，吃水果有益健康。