小班语言教育活动设计教案 语言小班教案10篇(5篇)

小班语言教育活动设计教案语言小班教案10篇(5篇)小班语言训练活动设计教案语言小班教案10篇篇一

为了让孩子们能够感知秋天景色的漂亮，了解秋季气候与人们生活、动植物等的关系，猎取相关的感性阅历，有喜爱大自然的情感，所以设计这一活动。

1、用多种方式表达对秋天的宠爱之情，体验丰收的喜悦。

2、熟悉几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。

3、能用美丽的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。

4、体验明显的季节特征。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

1、孩子们还小，还不知道自己吃的粮食和水果是怎样来的

2、让孩子们对秋天的宠爱。

1、一张丰收季节的图片。

2、常见的几种农作物，水果和菊花。

1、沟通活动：多彩的秋天

提问：现在是什么季节？秋天的大自然有些什么颜色？你是从哪里看出来的？

2、看图观看：漂亮的秋天。

引导幼儿看丰收节的图片，并提问：

1、秋天是什么样的？

2、小伴侣喜爱做什么？

3、秋天有哪些粮食丰收了？哪些果子成熟了？

4、人们是怎样收果子和粮食的？5看到丰收的景象，你心里怎样？

引导幼儿谈话：秋天里有哪些花开放了？这些花是什么样的？

3、沟通与表现：丰收的秋天。

引导幼儿用喜爱的方式表达对秋天的宠爱。

1、谈话：秋天是一个什么样的季节？你有什么感受？

2、唱丰收的歌，跳丰收的舞。

1、在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习力量要强，在语言表达力量和思维力量都有了肯定的基础，有些方面只需要老师略微的教导一下，他们就能很快的接受了。

2、对活动过程的反思：

幼儿在活动中都能主动乐观的参加，甚至主动关心老师完成活动。他们的争论，推断力量，嬉戏活动力量使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达，判决断力量都得到了熬炼。。

3、对活动效果的评析：

在整个活动中，孩子们的参加度很高，喧闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信念，使得全部的幼儿都能乐观主动参加到活动中。

4、假如让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观四周的田地和果园，并将所见所闻记录下来。

小班语言训练活动设计教案语言小班教案10篇篇二

1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是布满喜悦丰收的季节。

2、理解并把握词汇“五彩缤纷”、“温顺”，感受散文诗的语言美。

3、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

4、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的漂亮，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观看和记录到的秋天的美。

课件，蜡笔，白纸。录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果

一、听音乐（雨声的音乐），带领幼儿进入秋天的意境。

1、师谈话：小伴侣，昨天夜里下了一场什么？听上去感觉怎样？（轻轻的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢？请小伴侣一边听一边想（连续听音乐）

2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里？（指名幼儿说）

3、师：小伴侣跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个伴侣说秋天的雨是一位奇妙的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗？

二、完整观赏散文诗《秋天的雨》。

1、老师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿观赏。

2、提问：你们观赏了这首散文诗觉得怎样？（很美丽，很好听。）那散文诗里说了些什么呢？（幼儿说）

3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢？我们再来观赏一遍，不过，这一次要请小伴侣一边观赏一边把你最喜爱的觉得最好听的句子记在心里，待会儿告知给其他小伴侣。

4、再次观赏，演示课件。

5、师：你听到了哪些好听的句子？（先个别幼儿说）还有好多好听的句子，请你和旁边的小伴侣相互讲一讲。

三、结合五个画面，分段观赏。

1、播放第一个画面：

（1）那为什么说秋天是一把钥匙？

（2）那为什么说它是带着清洁和温顺打开了秋天的门呢？（由于秋雨下过后，花儿都开了；我们的幼儿园变得洁净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈摩挲我一样温顺……）解释“温顺”。

（3）师：秋天的雨带着清洁和温顺静静地打开了秋天的门。秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听

2、观赏其次、第三画面：在动态画面中感受颜色、语言的美。

（1）师：秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。为什么说它有一盆五彩缤纷的颜料？（由于秋天的雨落到田野上，田野变得金黄；落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了黄衣裳，……）

（2）师：噢，原来“五彩缤纷”就是有许多颜色，五颜六色……好漂亮，好美丽呀！闻一下（做闻的动作）好香好香噢！“xxx，你闻到了吗？”秋天的雨还有好多好闻的气味呢……不信！你们闻闻看！闻到什么啦？（我闻到了烤山芋的香味，我闻到了糖炒栗子的香味，我闻到了梨子的香味……）

（3）老师也闻到啦！播放画面。真的很香很香，老师的脚也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位奇妙的魔术师，他还带来了什么呢？

3、观赏第四个画面：

（1）师：他还带来了什么？（一支金色的小喇叭）小喇叭在告知大家……播放画面。

（2）你们听了以后有什么问题吗？（幼儿提问：为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭？……）

4、观赏第五画面：

师：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小伴侣的是一首欢乐的歌呢？

5、秋天的雨，滴答滴答的唱着歌……假如你是秋天的小雨滴，你会带给大家一首怎样的歌呢？你会怎样做呢？（幼儿说一说）那好，我们用小蜡笔把它画下来，画好后把你的图画共享给其他小伴侣听！

四、幼儿作画，进一步感受秋天的美。

五、水果品尝会。

只有秋天的时候，你才知生命的季节已经静静远遁，落叶之下，沙沙的风中，很难记起在春天的日子里是如何萌发出盼望的新绿。以下是我整理的《秋天的雨》教学反思，盼望对大家有所关心

秋天是收获的季节，也是孩子们放飞心灵最好的时刻，同学们耳闻、目睹、感受融合体验的全过程。因此教学设计时，我抓住三个环节：一是让同学沟通自己生活中对秋天的切身感受；二是同学自读、同桌互读、老师伴读，在多种读中了解到了课文以秋雨为线索，感受到课文语言美；三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点，从中感受到秋天缤纷的颜色，丰收景象，还有深秋中各种动物、植物预备过冬的情景。

对于刚刚从低班级升中段的同学来讲，对课文内容的整体把握还是有肯定难度的。因此采纳初读课文呢，让同学思索争论：课文有几个自然段，每段主要讲什么？引导同学了解，主要内容就是每段开头的一句话。在此基础上，再深化到每一段，理解课文是从哪几个方面写秋雨的。同学在整体感知之后，随机引导同学交谈自己的亲身体验，如，现在正值秋天，秋雨绵绵，你感觉秋雨有什么特点？同学感受不错，孩子们可爱的小手像雨后春笋一样，有的说像牛毛，有的说凉凉的，有的说打在脸上舒适……我做了总结，是啊，秋雨的特点是：凉爽、温顺。同时引导同学带着自己的心里感受读文，同学声情并茂的读起来，很仔细，也很可爱。

其实，学习语文也是同学各种综合力量不断积累和提升的过程。二班级同学对学问的理解比较肤浅，停留在表面现象，因此，本节课借助其次自然段的学习教给同学理解词语的方法：“五彩缤纷”，这个词语比较抽象，让同学一边读文，一边出现景物的画面，读完课文后同学很快地理解了词语的意思，并让同学告知我你们理解词语的方法吗？同学说：在语言环境中理解词语。这一自然段语言也特殊美丽，在反复品读的基础上，让同学口头仿写比方句，刚开头，同学表达的还不够流畅，经过几位同学的展现，同学们的学习乐观性调动起来了，不同程度上对秋天的景色做了描写，这样既学懂了课文，又丰富语言的积累。

细心研读通过一二自然段的，同学对词语的理解方法有了收获，还了解了总起句和分述，为后面自然段的学习奠定了基础，同时也为今后的写作做好了铺垫。为了巩固围绕一个中心把事情写详细的方法，我当堂做了训练：如，下课了，操场上课真喧闹。让同学补写详细的内容，大部分同学写得很不错哟！

教学是一门艺术，演绎的好与不好，全取决于老师的引导。本节课有收获，也有圆满，同学没有把自己的实际感受通过朗读表达出来。因此，语文不仅要教同学学问，更重要的是培育同学丰富的情感去表达，今后肯定要培育同学朗读的力量。

小班语言训练活动设计教案语言小班教案10篇篇三

1、通过共享、沟通，初步了解体验端午节的相关习俗，体验和集体共同过端午节的乐趣。

2、尝试动手制作端午节的相关物品:粽子、香包、五彩绳、彩蛋。

1、让幼儿收集有关端午节的各种资料。

2、有关制作的各种材料:

粽子——粽叶、糯米、线等。

香包——各种外形的布片、订书器、棉花、香水、干花。

彩蛋——煮熟的鸡蛋、颜料、水彩笔、蜡笔、油画棒。

五彩绳——各色缎带、绒线、绉纸。

3、有关的图片、艾草和菖蒲。

讲讲看看:

要求:沟通幼儿收集的有关端午节的内容。

指导语:

1、（在门上悬挂艾草何菖蒲）知不知道今日我们班的门上挂的是什么呀？（菖蒲）那为什么要挂菖蒲呢？（由于端午节要到了，挂菖蒲是端午节的习俗）

2、那你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？

（1）悬钟馗像:钟馗捉鬼，是端午节习俗。每家人将钟馗像悬挂在门上，可以镇宅驱邪，保佑一家平安。

（2）挂艾叶菖蒲:艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。

（3）赛龙舟:屈原投湖自杀的时候呢，有很多人划船去追逐挽救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。

（4）吃粽子:屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。

（5）饮雄黄酒:雄黄是一种矿物质，在端午节这天，人们把它放在米酒中制成雄黄酒，但是小伴侣不能喝酒，就用手指沾雄黄酒在额头上写一个“王”字。

（6）佩香包:端午节的时候小伴侣们都要戴上香包，香包里面放了许多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的外形和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了！

（7）五彩绳:在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉利的意思。

（8）竖鸡蛋、画彩蛋:人们说:“在端午节的时候，能将鸡蛋竖起来的人，这一年都会有好运气。

小班语言训练活动设计教案语言小班教案10篇篇四

1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿喜爱大自然的美妙情感。

2、进展幼儿的音乐表现力。

3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。

引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。

物质预备：秋天背景图、图片、录音机。

环境预备：布置秋天的漂亮场景。

一、利用情景，谈话引题

1、布置秋天的漂亮景象，随音乐《小树叶》进入活动室。

提问：秋天到了一切似乎都在静静地变化，我发觉苹果丰收了，你发觉了什么？

秋天是一个丰收的季节，有许多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。（放音乐“秋天多么美”）

（评：创设肯定的情景，在秋天的漂亮景象下，引导幼儿回忆秋天，引发幼儿的思维，回忆已有的阅历。为下一步做铺垫。）

二、出示挂图，理解歌词，感知音乐。

1、观看挂图：（引导幼儿观看露出的棉花就象他的小白牙）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么快乐吗？

（评：奇妙地运用了挂图，让幼儿脑印象中不清楚的事物变得直观，更简单理解记忆歌词。）

2、老师范唱歌曲：

提问：

（1）你觉得这首歌曲好听吗？为什么？

（2）你最喜爱哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告知大家。（老师再次范唱并用图片提示）

3、利用挂图学习歌词。

4、幼儿整首跟唱

（1）提示幼儿唱歌的姿态和用自然的声音来演唱歌曲。

（2）其次遍提示幼儿留意心情的表达

5、分组表演唱

老师：小伴侣唱的真好听，刚才看到小伴侣还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。（唱完后让孩子们自评）你喜爱谁的表演？为什么？

（评：《纲要》中指出：幼儿的艺术力量是在大胆的过程中逐步进展起来了。为了培育幼儿的音乐素养，感受力，老师图为并茂的通过范唱，学歌词，整首教唱，和肢体感受等多种渠道加深幼儿对音乐的理解，又增加了趣味性。）

三、和幼儿一起与秋天合影留念：

老师：你们看秋天多美啊，大家都这么的快乐，我还带来了照相机呢！我想和小伴侣到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你情愿吗？好我们去照相了！（放音乐出教室）

小班语言训练活动设计教案语言小班教案10篇篇五

1、带一些塑料瓶、小铲子等

2、带一些食物、水、风筝等

3、选择好交游地点，确定路线。

1、有喜爱大自然的情感，知道爱惜环境。

2、感受并发觉秋天的特征，秋天里人们的活动。

3、感受、观看秋天里大自然的美景，体验交游的乐趣。

4、激发了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

一、作简短的谈话，明确外出的任务。

今日我们到外面郊游，我们可以去看看外面的景色，去找一找看一看秋天是怎么样的，回来后老师要让小伴侣说一说你们看到的秋天景色是怎么样的？

我们等会过公路的时候要留意写什么？（不能抢先过公路，不能许多小伴侣一起过公路……）

（这一环节让幼儿知道外出须知，动身前的预备）

二、带领幼儿观赏秋天的风景。

让幼儿观看田野里的花以及农作物，鼓舞幼儿用语言形容那些农作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是美丽及了，让幼儿观看秋天的树叶，带领幼儿捡树叶，让他们收集外型好看的树叶。捡被别人扔掉的垃圾，维护大自然的美妙景色。幼儿从小就了解要顺手捡垃圾的好习惯。

（这一环节让幼儿从小就知道要让大自然的景色变的更加美丽，就要顺手不马上扔的垃圾桶的好习惯）

三、组织幼儿寻宝。

可以事先在树丛中、石头下预备一些小纸条，让幼儿根据纸条上的要求完成一项任务，就有一份小礼物。（这一环节是激发幼儿的爱好，对秋天的景色更加的宠爱）

四、让幼儿自由活动。

把事先预备的风筝、足球……拿出来给幼儿自己玩。

活动虽然结束了，但好长一段时间，我仍沉醉在那活跃的课堂气