小班语言教案：动物吃什么

小班语言教案：动物吃什么

小班语言教案：动物吃什么1

活动设计意图：

小班的年龄，幼儿对动物特殊的喜爱与探讨，于是我抓住这点特征，开展了《什么动物吃什么》，幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，通过嬉戏、歌曲、美术等活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜爱吃的食物，在基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿的活动区活动供应幼儿自主的嬉戏，进一步延长幼儿对各种动物特征的观看、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。

一、活动目标：

1、初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

3、乐观参加活动，培育对语言嬉戏的爱好；并情愿表达自己的感受。

二、活动预备：

1、小鸡、小鸭、小狗、小兔头饰；

2、小虫、小鱼、骨头、萝卜的食物教具；

三、活动过程：

（一）、基本部分：

1、小鸡来做客，出示小鸡头饰

导入：今日我们小（1）班来了位小客人，小伴侣们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上胡老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好

老师引导幼儿给小鸡问好

提问：

（1）、“小鸡怎么叫？（讥讥讥）

（2）、小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；

（3）、它喜爱吃什么？”（虫和米）

2、小鸭子来做客，(播放鸭子叫),引出小鸭

“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？”

（出示小鸭子）鸭：小伴侣们好我是小鸭子，今日我也来小(1)班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小鸭问好）

提问：

（1）、小鸭怎么叫的？（咯咯咯）宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？（小鱼和小虾）

（2）、小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）

（3）、它有什么本事？（游泳）

3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗

“咚咚咚～～”（敲门声）

“咦！是谁在敲门呀？”

请一名幼儿带小狗的头饰，仿照小狗的动作跳出来“汪汪汪～我是小狗，今日我来小(1)班做客大家欢迎我吗？”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)

师“今日呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜爱吃什么呀

4、小白兔也想和你们做好伴侣，你们情愿吗？小白兔最喜爱吃什么？（萝卜）

5、出示食谱，引出儿歌：

师：今日，你们都会说什么动物吃什么了，现在胡老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听着：（边念儿歌边出示教具，关心幼儿更好、更快的理解儿歌）

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

小白兔，跳跳跳，吃什么，吃萝卜；

小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

（以不同的形式教念儿歌）

（二）嬉戏：

（1）、小动物出来玩

老师请幼儿来当小动物并带上头饰，去找食物。（请个别幼儿）

（2）、幼儿给小动物喂食物（幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物：小虫、小鱼、骨头、萝卜，请幼儿选择自己喜爱小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边）

师：老师这里为小客人预备了他们喜爱的食物，现在请宝宝们给自己喜爱的小动物喂吃的（老师边说边示范）宝宝们快来给小动物送好吃的啦！～

（三）结束语：

小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可快乐了，小客人还要感谢小伴侣。他们还想和宝宝们一起做嬉戏，你们兴奋吗？那好，我们一起出去做嬉戏吧。

活动延长：

1、在区角中，供应小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的嬉戏。

2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草”。

3、为了进一步培育幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿供应表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。

小班语言教案：动物吃什么2

【活动目标】

1、初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

3、初步感知仿编儿歌的乐趣。

【活动预备】

阅历预备：已初步熟悉小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物；

材料预备：

1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟识的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟识的动物玩具、图片（牛、马、兔子等）

2、不透亮     的口袋一个；

【活动过程】

1、嬉戏：什么动物走来了

“今日来了几位小客人，它们都是我们的好伴侣，你看是谁来了？”

老师带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来“谁来了？”

“小鸡怎样叫？”“小鸡喜爱吃什么？”

小伴侣回答得真好；老师邀请小伴侣围成一个圈，我们一块来表演小鸡，而且还要边表演边念：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；

小伴侣们表演真棒，我们再看还有谁来小班作客

老师带小鸭的头饰，仿照小鸭的动作走出来“谁来了？”

小鸭怎么叫？小鸭喜爱吃什么？

我们一块来表演小鸭吧，像刚才一样要边表演边念“小鸭子，

小伴侣们表演真棒，我们再看还有谁来小班作客

老师带小猫的头饰，叫幼儿自己像小鸡小鸭一样表演出来。

小伴侣们表演真棒

2、摸口袋：

老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师依据图上的动物问话，幼儿集体回答。

你们看老师手上有个什么呀？请个小伴侣上来摸摸，并且取出一样东西来

这是什么？怎么叫？吃什么？表演出来其次、第三、第四、第五个自己表演出来

3、将幼儿的话编成儿歌：

今日，你们都会说什么动物吃什么了，现在表你们说的每一句都连起来编成一首儿歌，大家一块来：

“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

大公鸡，喔喔叫。吃什么，叫小虫；

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小伴侣真聪慧都会编儿歌了

4、小动物出来玩：

今日你们都会说什么动物吃什么了，并且都会编儿歌了，真聪慧老师好喜爱你们。你们还想表演更多的小动物吗？老师在每个小伴侣椅子下预备了小礼物，你们把它们带上并且表露给其它小动物看，跟它们手拉手，听听其它小动物爱吃什么，它们怎么叫的？自由争论。

5、刚刚小伴侣都相互表演了，现在谁情愿上来表演下请二三位表演下

6、结束

小伴侣表演真好，除了这些小动物以外还有很多小动物也可以编成好听的儿歌，你们回家试试看，明天念给老师、同伴们听好吗？

小班语言教案：动物吃什么3

活动目标：

1、初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动预备：

1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶,动物图片。

2、不透亮     的口袋一个；活动过程：

一、嬉戏：什么动物走来了师："今日我们班要来小客人啦,它们都是我们的好伴侣。"老师出示小鸡图片师："谁来了？""小鸡怎样叫？""小鸡喜爱吃什么？"（吃米、吃虫）打开图片,出示小虫。

老师用有节奏声音的说："小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫"。

（以此类推,老师出示不同的小动物,和幼儿一起仿照动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）二、嬉戏：小动物出来玩（1）摸口袋：

师："今日老师还带来了一个奇妙的口袋,想知道里面有什么吗？"老师出示装有小动物的指偶口袋,老师摸动物,摸出后,老师依据指偶问话,幼儿集体回答。

（2）找小动物师："你们都想来摸一摸这个奇妙的口袋吗？"请幼儿自己来摸出一种动物的指偶,并运用儿歌的有节奏的语言描述。

三、将幼儿的话编成儿歌师："今日,你们都会说什么动物吃什么了,老师把你们说的话变成了一首儿歌,你们听：儿歌《小动物吃什么》

小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫；小小猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼；小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草；小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。"师："还有哪些小动物呢？它们又喜爱吃什么让我们一起去找一找、说一说吧！"

活动目标：

1、把握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物,学习用相同的句式表达出来；

2、学习朗诵儿歌。

活动预备：1、小鸡、小鸭、小猫、小狗图片一套；

2、小虫、小鱼、老鼠、骨头图片一套。

活动过程：

1、师：今日我们班来了几位动物伴侣,我们一起把他们请出来,第一个是谁呢？（出示小鸡图片）

师：小鸡是怎样叫的呢？（叽叽叽）我们一起来学一学。那小鸡喜爱吃什么？（小虫）请一个小伴侣把小虫送给小鸡,送的时候可以说一句好听的话送给小鸡：小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。

2、师：再看看谁也来了（老师做鸭子摇摇摆摆走路的样子）小鸭子是怎么走路的？（摇摇摆摆的）一起来学一学,看谁学得像。想想小鸭子是怎么叫的？（呷呷呷）那小鸭子喜爱吃什么？（小鱼）谁情愿来把小鱼送给小鸭子,送的时候该怎么说？（小鸭子,呷呷呷,吃什么,吃小鱼）

3、师：接下来的这位动物伴侣啊,出了一个谜语说要考考我们小伴侣呢,请仔细听哦！像虎不是虎,长着八字胡,叫声喵喵喵,喜爱吃老鼠。你们猜出来了吗？他是谁？（小花猫）你们可真厉害,那我们就一起把他请出来吧！（小花猫,小花猫,请出来）小花猫是怎样叫的？（喵喵喵）刚才的谜语里面已经告知我们,小花猫喜爱吃什么？（老鼠,老鼠呀可是个坏家伙,特地偷吃我们的粮食,偷吃的老鼠被小花猫发觉了并抓住了他。×××请你把老鼠放到小花猫身边,一边送一边说：小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。

4、师：还有最终一位小客人,他会是谁呢？现在请你们把眼睛闭上,可不能偷看哦！好了,睁开眼睛吧,原来是小黄狗呀！(汪汪汪)什么东西是小狗最喜爱吃的呢？（骨头）小黄狗肚子饿了,我们赶快把骨头送给他吃吧(老师送,大家齐说：小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头)

老师小结：小动物们都请出来了,一共来了几位小客人呢,一起来数数吧（点数）我们小伴侣真厉害,不仅知道这些动物的叫声还请他们吃了喜爱吃的东西,陈老师呀把全部这些图片编成了一首好听的儿歌,名字叫做《小动物吃什么》,先听老师念一遍,小伴侣们也试试吧！（师幼齐念）

5、嬉戏

师：现在小动物们想要和小伴侣们玩捉迷藏的嬉戏,想不想玩？

（嬉戏规章：有的小动物会藏起来,请小伴侣把它找出来,找到后,用儿歌里的一句话把它请出来）

师：好,嬉戏开头喽！请小伴侣先闭上眼睛。

（老师抓紧蒙起一只或两只动物及吃的)谁藏起来了？（请用儿歌里的一句话把他请出来）

小班语言教案：动物吃什么4

活动目标：

1、体验创编儿歌的乐趣。

2、初步把握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物；

3、尝试用动物的叫声和喜爱的食物创编儿歌，运用有节奏的肢体语言表现儿歌内容。

活动重难点：

尝试用动物的叫声和食物创编儿歌，喜爱运用有节奏的肢体语言表现小动物的叫声和食物。

活动预备：

1、小猫、小鸭、小羊、小狗等小动物的叫声。

2、PPT课件。

活动过程：

一、开头部分

音频导入：老师播放音频（各种小动物的叫声）

师：小伴侣们好，今日，李老师有礼物要送给小伴侣，想不想知道是什么礼物？这个礼物就是一段神奇的声音,请小伴侣闭上眼睛，静静地竖起你们的小耳朵认真听，听完后告知老师你听到了什么？

二、基本部分

1、通过播放PPT课件，引导幼儿学习儿歌，并能用简洁的肢体语言表现出儿歌的内容。

（1）出示PPT小猫，请幼儿仿照小猫的叫声，说说小猫喜爱吃的食物

师：你们在刚刚的录音中听到了什么呢？谁来说一说？

师：小伴侣听得真认真，说得真好，请你们再想一想，听到的第一个声音是谁的声音？

师：真棒，就是小猫的声音，小猫的叫声是什么样子的？谁来学一学？再来说一说它喜爱吃什么食物？

师：说得真好，小猫叫声是喵喵喵，喜爱吃的食物是小鱼，那我们把小猫的叫声和喜爱的食物编成一句好听的儿歌好不好？

老师小结：小猫叫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。（带律动）

（2）出示PPT小鸭，请幼儿仿照小鸭的叫声，说说小鸭喜爱吃

的食物。

师：小伴侣刚刚除了听到小猫的叫声，还听到了谁的叫声？谁情愿说一说？

师：好，既然你们听到了这么多小动物的声音，那我们还是先来熟悉一下可爱的小鸭子吧。谁来说说小鸭子是怎么叫的呢？它喜爱吃的食物是什么呀？我们也像刚刚一样，把小鸭的叫声和爱吃的食物编成一句好听的儿歌好吗？

老师小结：小鸭叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃虾米。（带律动）

（3）出示PPT小鸭，请幼儿仿照小鸭的叫声，说说小鸭喜爱吃的食物。

师：现在呀，我们知道了小猫和小鸭的叫声和喜爱吃的食物，小伴侣还想不想知道其他小动物呢？猜猜下一个出场的小动物会是谁？呀，是小羊，那谁来告知老师，小羊怎么叫？它爱吃什么食物？这句儿歌应当怎么编呢?

老师小结：小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

（4）出示PPT小狗，请幼儿仿照小狗的叫声，说说小狗喜爱吃的食物。

师：熟悉了小羊以后呀，又有一位动物小伙伴要和大家见面了，猜猜它是谁？对，它就是小伴侣最喜爱的小狗宝宝了，谁情愿仿照一下小狗的叫声？知不知道他最爱吃什么？小狗宝宝刚刚告知我了，它说呀，你们都给其他的小动物编了好听的儿歌，要不给我也编一句吧！我们也帮它编一句好不？

老师小结：小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨头。（带律动）

2、老师示范朗读整首儿歌，引导幼儿跟着音乐一边做律动一般读儿歌。

（1）出示PPT整首儿歌，师幼一起读儿歌。

师：刚刚我们给每一个可爱的小动物都编了一句好听的儿歌，我们现在把它们全部连起来读一下好吧？

小猫叫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

小鸭叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃虾米。

小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

（2）跟着音乐一起边读儿歌边做律动。

3、仿编儿歌。

师：我们刚刚都学会了小猫、小鸭、小羊和小狗的叫声和喜爱吃的食物，可是呀，还有好多小动物的叫声和喜爱的食物李老师都遗忘了，你们谁知道，也给老师说一说。

小鸟叫，渣渣渣，吃什么，吃小虫。

小牛叫，哞哞哞，吃什么，吃小草。

三、结束部分

师：今日我们虽然知道了这么多小动物的叫声和喜爱吃的食物，可是呀，还有好多好多的小动物我们都不知道它们的叫声，比如，大灰狼、老虎、大熊猫，这些我们都不知道，所以等有机会，小伴侣让爸爸妈妈带着你们去动物园看一看，认真观看一下这些动物的叫声和喜爱吃的食物，然后回来和大家一起共享。

小班语言教案：动物吃什么5

【活动目标】

1、初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

【活动预备】

1、头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个

2、图片：牛、马、兔子等。

3、小鼓一面

【活动过程】

一、嬉戏：什么动物走来了

1、老师：今日来了几位小客人，它们都是我们的好伴侣，你看是谁来了？”

（请一名小伴侣带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来）

2、老师：看！谁来了？

小鸡怎样叫？

小鸡喜爱吃什么？

小鸡和妈妈（老师）一起走，捉虫子吃。

老师敲小鼓，有节奏的说：

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；

将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起仿照动物的动作、叫声；

并运用有节奏的语言进行表述）

二、嬉戏：小动物出来玩

1、摸口袋

老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，

拿出后，老师依据图上的动物问话，幼儿集体回答。

2、小动物出来玩

请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，仿照的动作，出来找喜爱的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

如：出示小鱼的图片

带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

三、创编儿歌

1、老师：今日，小伴侣都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，

你们听：

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

2、幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。

小班语言教案：动物吃什么6

活动目标：

1、初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动预备：

1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟识的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟识的动物玩具、图片（牛、马、兔子等）

2、小鼓一面；

3、不透亮     的口袋一个；森林的背景图一张。

活动过程：

1、嬉戏：什么动物走来了

"今日来了几位小客人，它们都是我们的好伴侣，你看是谁来了？"

老师带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来"谁来了？"

"小鸡怎样叫？""小鸡喜爱吃什么？"

幼儿和老师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫"；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

（以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起仿照动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）

2、嬉戏：小动物出来玩

（1）摸口袋：

老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师依据图上的动物问话，幼儿集体回答。

（2）小动物出来玩：

请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，仿照的动作，出来找喜爱的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。（如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，"小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼"。"小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼"。）

3、将幼儿的话编成儿歌：

今日，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们

说的话变成了一首儿歌，你们听：

"小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。"

连续活动：

1、在信息角中，供应小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的嬉戏；

2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如："小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜"

小班语言教案：动物吃什么7

设计意图：

在动物主题开展了一周后，幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，通过嬉戏、歌曲、美术活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜爱吃的食物，在此基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿的活动区活动供应幼儿自主的嬉戏，进一步延长幼儿对各种动物特征的观看、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。

活动目标：

1、初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动重难点：

1、重点：初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2、难点：喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动预备：

1、阅历预备：已初步熟悉小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物；

2、材料预备：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等头饰人手1个，动物玩具、图片(牛、马、兔子等)；小鼓一面；不透亮     的口袋一个；森林的背景图一张。

活动过程：

1、嬉戏：什么动物走来了

“今日来了几位小客人，它们都是我们的好伴侣，你看是谁来了?”

老师带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来“谁来了?”

“小鸡怎样叫?”“小鸡喜爱吃什么?”

幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起仿照动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述)

2、嬉戏：小动物出来玩

(1)摸口袋：老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师依据图上的动物问话，幼儿集体回答。

(2)小动物出来玩：请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，仿照的动作，出来找喜爱的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。)

3、将幼儿的话编成儿歌：

今日，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：

“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

延长活动：

1、在信息角中，供应小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的嬉戏；

2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

小班语言教案：动物吃什么8

【活动目标】

1、仿照小动物的叫声，学习用象声词进行完整地表述。

2、体验儿歌嬉戏的乐趣。

3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、了解儿歌的含义。

【活动预备】

1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗等动物图片。

2、森林的背景图一张。

【活动重点】

仿照小动物叫声，学习用象声词进行完整地表述。

【活动难点】

运用完整的语言表述。

【活动过程】

1、手指嬉戏《变变变》

导入语：老师给小伴侣们带来了好玩的手指嬉戏，一起来?

2、逐一出示不同的小动物图片，引导幼儿理解动物的叫声和习性。

导入语：刚刚的手指嬉戏都变出了什么小动物呀?今日呢我们班来了几位动物伴侣，我们来看看，第一个是谁呢?(出示小鸭图片贴在森林背景图上，仿照小鸭动作、叫声)

提问：谁来了?小鸭怎么叫?小鸭喜爱吃什么?

小结：运用儿歌的语言进行表述：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。

师：其次位动物客人过来了，听，叽叽叽。

提问：小鸡怎么叫?小鸡喜爱吃什么?

小结：运用儿歌里的语言进行表述：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

师：喵喵喵，谁来了?小花猫怎么叫?小花猫吃什么?

小结：运用儿歌里的语言进行表述：小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。

师：咩咩咩，是谁的声音呀?小山羊怎么叫?吃什么?

小结：运用儿歌里的语言进行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

师：最终一位动物客人就要出来了，要留意听咯!汪汪汪，谁来了?小黄狗怎么叫?喜爱吃什么?(幼儿一起仿照小黄狗的动作和叫声)

小结：运用儿歌里的语言进行表述：小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

师小结：小伴侣说得真好!老师把你们说的话编成了一首儿歌，你们听：

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃虫子;

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

3、幼儿学念儿歌

(1)看图片，变做动作变朗诵儿歌。

师：好不好听?小伴侣想不想跟老师一起来学学?那你们要大声的念，老师小声的跟着好不好?

4、嬉戏：什么动物吃什么

(1)捉迷藏

导入语：这些动物客人想跟小伴侣们玩捉迷藏的嬉戏，想不想玩?

师：好，嬉戏开头咯!请小伴侣先闭上眼睛。

谁藏起来了?请用儿歌里的一句话把它请出来吧!

5、结束

师：外面还有哪些小动物呢?它们又喜爱吃什么呢?让我们一起出去找一找吧!

教学反思：

小动物始终是小伴侣们最喜爱的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了爱好。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小伴侣都依据自己的生活阅历讲了其他小动物的饮食。因此，依据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。

小班语言教案：动物吃什么9

活动目标：

1、初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动预备：

1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶，动物图片。

2、不透亮     的口袋一个；

活动过程：

一、嬉戏：

什么动物走来了师："今日我们班要来小客人啦，它们都是我们的好伴侣。"老师出示小鸡图片师："谁来了？""小鸡怎样叫？""小鸡喜爱吃什么？"（吃米、吃虫）打开图片，出示小虫。老师用有节奏声音的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫"。（以此类推，老师出示不同的小动物，和幼儿一起仿照动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）

二、嬉戏：

小动物出来玩（1）摸口袋：师："今日老师还带来了一个奇妙的口袋，想知道里面有什么吗？"老师出示装有小动物的指偶口袋，老师摸动物，摸出后，老师依据指偶问话，幼儿集体回答。

（2）找小动物师："你们都想来摸一摸这个奇妙的口袋吗？"请幼儿自己来摸出一种动物的指偶，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

三、将幼儿的话编成儿歌师："今日，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：儿歌《小动物吃什么》小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼；小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。"师："还有哪些小动物呢？它们又喜爱吃什么让我们一起去找一找、说一说吧！"

活动反思：

小动物始终是小伴侣们最喜爱的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了爱好。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小伴侣都依据自己的生活阅历讲了其他小动物的饮食。因此，依据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都乐观举手发言了，从开头到活动中间部分，整个环节和过程，包括小伴侣们所把握的本事，还是特别好的，但最终结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我抓紧利用琴声将小伴侣的留意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。

小班语言教案：动物吃什么10

活动预备

1、教具一套、小鸡、小猴子、小狗、熊猫、小猫、虫子、桃子、骨头、竹笋、鱼等。

2、动物头饰若干。

活动过程

1、组织教学，老师：孩子们，今日老师给你们带来了一首很好听的饿歌曲，放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，请幼儿拍手进入老师坐好。

2、让幼儿熟悉各总动物，并学各种动物的叫声。、

（1）出示一座漂亮的房子，告知孩子熊猫就住在这里。

（2）今日是熊猫的生日，它要请好伴侣来家里做客，它贮备了很多很多好吃的东西，在等客人来。

（3）出示小鸡，老师：孩子们你们听一听，是谁来了？老师出示小鸡，幼儿回答：（是小鸡）它怎么叫？（叽叽叽）提问孩子并让孩子们学小鸡叫并表演。

（4）老师出示小狗，请孩子们看这是谁来了？（小狗）小狗怎么叫？（汪汪汪）让孩子们学小狗的叫声，并做相应的动作，表扬好的孩子。

（5）老师出示出示小猫，猜一猜是谁来了？（是小猫）它怎么叫？（喵喵喵）请孩子们表演小猫的叫声，并学小猫的样子。

（6）老师出示小猴子，这是谁来了（小猴子）？猴子是什么样子的？它喜爱吃什么？（桃子）

3、熟悉各种动物爱吃的事物

（1）熊猫看到客人都到可，就请它们吃最喜爱吃的东西。

熊猫请小鸡吃虫子，请小狗吃骨头，请小猫吃鱼，请猴子吃桃子。它们快乐地在一起吃东西。

（2）做嬉戏：请小伴侣关心熊猫把各种动物最爱吃的东西放到小动物的面前，并说出它们最爱吃的东西是什么。

（3）找错误：看一看，哪个小动物吃的东西错了，给它调过来，看谁做的又对又快。

活动结束：

请小伴侣戴头饰，做“熊猫送客人回家”的嬉戏。

活动目的

1、学习短的句子和仿照几种动物的叫声

2、幼儿懂的什么动物爱吃什么东西，它们是怎样叫的。

小班语言教案：动物吃什么11

活动目标：

1、初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的.食物。

2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动预备：

1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶，动物图片。

2、不透亮     的口袋一个;

活动过程：

一、嬉戏：什么动物走来了师："今日我们班要来小客人啦，它们都是我们的好伴侣。"老师出示小鸡图片师："谁来了?""小鸡怎样叫?""小鸡喜爱吃什么?"(吃米、吃虫)打开图片，出示小虫。

老师用有节奏声音的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫"。

(以此类推，老师出示不同的小动物，和幼儿一起仿照动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)二、嬉戏：小动物出来玩(1)摸口袋：

师："今日老师还带来了一个奇妙的口袋，想知道里面有什么吗?"老师出示装有小动物的指偶口袋，老师摸动物，摸出后，老师依据指偶问话，幼儿集体回答。

(2)找小动物师："你们都想来摸一摸这个奇妙的口袋吗?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;"请幼儿自己来摸出一种动物的指偶，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

三、将幼儿的话编成儿歌师："今日，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：儿歌《小动物吃什么》

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼;小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。"师："还有哪些小动物呢?它们又喜爱吃什么让我们一起去找一找、说一说吧!"

活动反思：

小动物始终是小伴侣们最喜爱的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了爱好。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小伴侣都依据自己的生活阅历讲了其他小动物的饮食。因此，依据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都乐观举手发言了，从开头到活动中间部分，整个环节和过程，包括小伴侣们所把握的本事，还是特别好的，但最终结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我抓紧利用琴声将小伴侣的留意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。

小班语言教案：动物吃什么12

【活动目标】

1、乐观参加活动，培育对语言嬉戏的爱好；

2、把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

3、初步感受有节奏的语言。

【活动预备】

小鸡、小鸭、小狗头饰；小虫、小鱼、骨头的图片；

【活动过程】

（一）开头部分：组织幼儿做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今日我们小班来了位小客人，小伴侣们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？

（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好"小鸡怎么叫，幼儿仿照小鸡叫。它喜爱吃什么？"（小伴侣回答小鸡吃虫子）出示虫子卡片（鼓舞幼儿：真棒）

2、小花猫来做客，毛老师扮演小花猫"喵喵喵，宝宝们听是谁在叫呀？"（毛老师扮演小花猫走来）小猫："小伴侣们好我是小花猫，今日我也来小班做客，你们欢迎我吗？

（引导幼儿给小花猫问好）师：小花猫怎么叫的？幼儿仿照小花猫叫。宝宝们小花猫来做客我们要请它吃什么呢？幼儿回答，吃鱼。出示鱼的卡片。

（鼓舞幼儿：真棒）

3、小花狗来做客，老师扮演引出小狗"咚咚咚～～"（敲门声）"咦！是谁在敲门呀？"请老师带小花狗的头饰，仿照小花狗的动作跳出来"汪汪汪～我是小花狗，今日我来小班做客大家欢迎我吗？"（引导幼儿鼓掌并给小花狗问好）师"今日呀小花狗也来做客，小花狗是怎么叫的，我们来学一学，幼儿模范小花狗叫。小花狗喜爱吃什么呀？幼儿答；小花狗吃骨头。出示骨头的卡片。

（鼓舞幼儿：真棒）

（三）结束部分：音乐伴奏结束；小伴侣你们喜爱小鸡，小花猫和小花狗吗？你们情愿和他们做伴侣吗？情愿一起玩吗？情愿的话我们一起到外面做嬉戏，小伴侣一起拉着小鸡，小花猫和小花狗高兴奋兴的走出去。

（老师扮演小鸡，小花猫，小花狗）

小班语言教案：动物吃什么13

活动目标

1、初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动预备

1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟识的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟识的动物玩具

2、图片（牛、马、兔子等）

3、小鼓一面；不透亮     的口袋一个；森林的背景图一张。

活动过程

一、嬉戏：什么动物走来了

1、老师：今日来了几位小客人，它们都是我们的好伴侣，你看是谁来了？

2、老师带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来“谁来了？”

“小鸡怎样叫？”“小鸡喜爱吃什么？”

3、幼儿和老师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说：

“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；

将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

（以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起仿照动物的动作、叫声；

并运用有节奏的语言进行表述）

二、嬉戏：小动物出来玩

1、摸口袋：

老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，

老师依据图上的动物问话，幼儿集体回答。

2、小动物出来玩：

请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，仿照的动作，出来找喜爱的食物吃，

并运用儿歌的有节奏的语言描述。

（如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，

走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。）

三、将幼儿的话编成儿歌

1、老师：今日，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：

“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

2、幼儿学习儿歌。

小班语言教案：动物吃什么14

活动目标：

1、初步把握动物的不同叫声、动作及知道小动物爱吃的食物。

2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动预备：

1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、小狗等幼儿较熟识的动物图片。其它幼儿较熟识的动物图片（牛、猴子、兔子等）

2、铃鼓、不透亮     的口袋一个、森林的背景图一张。

活动过程：

一、导入：引起幼儿的爱好。

师：今日森林里来了几位小客人，它们都是我们的好伴侣，我们欢迎它们来做客吧。

师：你们看是谁来了？（老师拿出小鸡图片。）

师：原来是我们的小鸡伴侣。

二、新授：

1、师：那小鸡是怎样叫的啊？（引导幼儿说出"叽叽叽"）

老师带领幼儿一起说：小小鸡，叽叽叽。

师：小鸡喜爱吃什么东西？（引导幼儿说出小鸡喜爱吃的东西，小虫。）

老师带领幼儿一起说：吃什么，吃小虫。

幼儿和老师一起走，捉虫子吃；老师敲铃鼓，有节奏的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫"；将小虫的图片贴在小鸡的旁边。

（以同样的方法，老师拿出不同的小动物图片，和幼儿一起仿照动物叫，并运用有节奏的语言进行表述。）

2、嬉戏：请小动物出来玩。

（1）摸口袋：

老师把小动物图片放在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师依据图上的动物问话，幼儿集体回答。

（摸出一个小动物，老师提问怎样来表述这只小动物，用刚才学到的那句句来话说。）

（2）小动物出来玩：

请幼儿自己选一种动物的图片，听动物的叫声，出来找喜爱的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。（例如：手里拿小鸡和小虫子的小伴侣走到一起，然后小伴侣一起把小鸡的这句话说说。）

3、将幼儿的话编成儿歌。

师：今日，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃蚯蚓；

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼；

小山羊，咩咩咩，吃