小班科学活动教案

小班科学活动教案

小班科学活动教案1

活动目标：

1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圆的'。

2、让孩子正确使用吹泡泡的方式。

3、在探究活动过程中体验发觉的乐趣。

活动预备：

1、老师收集的各种外形的吹泡泡工具，一次性杯子若干。

2、视频课件

活动过程：

一、创设问题情境，出示课件。（出示“吹泡泡”工具，并提问）

师：昨天，老师出去玩的时候发觉了一件很好玩的事情，就把他照下来了，小伴侣想看看吗？

师：这些小伴侣在做什么呢？

师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢？你们想不想吹泡泡？

二、在“玩”中体验泡泡的特性。

让幼儿利用老师预备的吹泡泡工具（主要是圆形工具）边玩边探究。

师：小伴侣看看老师手里的这个是什么呢？（出示吸管）

师：那吸管可以用来做什么呢？（喝水、吹泡泡……）

师：小伴侣有没有发觉这些吸管有什么不一样？

师：那现在我们就用这些不同外形的吸管来吹泡泡看，会发觉一些什么隐秘？

（老师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探究推向深化，激起幼儿探究的欲望。）

三、带领幼儿争论

师：刚才吹泡泡好玩吗？

师：那玩的时候发觉什么隐秘了没有？

小结：泡泡是圆形的，对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）

师：吹泡泡的时候，你们发觉的共同特点？

小结：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。但是，用不同外形的工具吹得泡泡也是圆形的。

师：咦，刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了？

小结：原来泡泡简单破呀！小结：今日玩得快乐吗？吹泡泡的时候我们发觉了那么多的隐秘，回去的时候记得告知我们其他小伴侣哦。

四、结束。

还想玩吗？看看我们还能不能发觉其他的隐秘。

小班科学活动教案2

教案目标：

1、引导幼儿知道眼睛可以看到大小、外形、颜色各不相同的物体。

2、鼓舞幼儿情愿用相应的语言叙述所看到物体的特征。

教案预备：

一、感受眼睛可以看到东西。

1、请幼儿闭上眼睛，走进教室。

老师提问：

"你们闭上眼睛，能观察东西吗？有什么感受？"2、请幼儿睁开眼睛看。

老师提问：

"睁开眼睛后，你看到什么了？"二、通过观看感受眼睛可以看到物体的大小、外形、颜色，并用相应的语言叙述物体的特征。

1、出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观看。

老师提问：谁来了呀？它们俩谁是妈妈？谁是宝宝？为什么呢？你是怎么知道的？

2、出示各种外形的图形的图片，引导幼儿观看。

老师提问：你用眼睛看到了什么？

3、出示各种颜色气球的图片，引导幼儿观看。

老师提问：你用眼睛看到了什么？它们有什么不同？

三、通过嬉戏《找不同》，进一步引导幼儿体验眼睛的作用。

1、出示两张不同的图片，引导幼儿找不同。

老师提问：你们用眼睛看一看，这两幅图画一样吗？什么地方不一样呢？

四、引导幼儿了解爱护眼睛的方法。

老师提问：眼睛是很重要的，没有眼睛我们什么也看不到，既然眼睛这么重要，我们应当怎样爱护自己的眼睛呢？

五、结束部分老师小结：每个人的眼睛特殊能干，能看到很多东西，现在我们去教室外面看一看，还什么更好玩的东西。

小班科学活动教案3

材料：

教具：色板一

学具：《课堂用书》、《操作册》第1册第1和2页，操作卡第1册第1页

活动目标：

1、熟悉红、黄、蓝三种颜色，训练幼儿视觉感知的精确性和辨别力。

2、进展幼儿的操作力量，能精确     将相同颜色的物体连起来，促进幼儿比较综合力量的进展。

3、能在生活中精确     说出物体颜色的名称，体验辨识颜色的乐趣。

工作步骤：

一、预备活动

师幼相互问候。

走线：幼儿在缓慢的乐曲中，跟着老师两脚交互在线上逆时针前进――即前脚跟接着后脚尖，眼睛平视前方，双手自然下垂，帮助孩子练习肢体的平衡感，使孩子走路有优雅的走姿；3―5分钟过后，结束走线，音乐渐缓。

线上嬉戏：颜色问答嬉戏。老师引导幼儿坐在蒙氏线上，请幼儿跟着老师一起学习颜色问答歌，老师先示范，幼儿熟识以后，老师和幼儿一问一答，练习唱颜色问答歌。

二、熟悉红、黄、蓝

1、老师先取来工作毯，平铺在地上，再取来色板一，将色板一竖放在工作毯的右侧，取出右侧的色板一中的红、黄、蓝各一放在工作毯的中心，进行三阶段教学法进行教学。

（1）老师指着红色的色板说：“这是红色的”，指着黄色的色板说：“这是黄色的”，指着蓝色的色板说：“这是蓝色的”。

（2）接着请幼儿辨别，提问：“哪一个是黄色的？”或“请你把红色的拿起来放到我的手上”或“请你把蓝色的藏起来。”

（3）最终请幼儿说精彩板的名称，提问：“这是什么？”或“这叫什么？”三阶段教学法演示完毕，老师收回教具。

2、利用生活中的有色物体引导幼儿来辨别红、黄、蓝三种颜色。

三、练习活动

1、老师请幼儿拿出操作卡第1页，操作卡上是红、黄、蓝三块色板，请幼儿依据要求给这些色板排序。如：请根据红色的、蓝色的、黄色的挨次排序，或根据蓝色的、红色的、黄色的挨次排序，或根据黄色的、蓝色的、红色的挨次排序。幼儿边操作边要说出排序的各个色板的名称，并将操作结果与练习册上对比，验证是否正确。这样能检查出幼儿对红、黄、蓝三种颜色名称的把握程度。

2、老师请幼儿根据要求完成《课堂用书》第2页的活动。

四、嬉戏活动

老师请幼儿根据要求完成《操作册》第1―2页的活动。

变化与延长：

1、取放色板时手指只能碰触色板的原木色的边缘，老师示范尤其要

精确，给幼儿做好榜样。

2、老师要把握住生活中随机训练的契机对幼儿进行颜色的渗透。

附颜色问答歌：

小伴侣我问你，什么东西红彤彤？

X老师告知你，苹果苹果红彤彤。

小伴侣我问你，什么东西黄澄澄？

X老师告知你，梨儿梨儿黄澄澄。

小伴侣我问你，什么东西蓝湛湛？

X老师告知你，天空天空蓝湛湛。

小班科学活动教案4

活动目标：

1.在玩玩、看看、说说、动动中，知道身体的许多部位是会动的，对自己的身体感爱好。

2.情愿和大家说说自己的体验和感受。

活动预备：

1.一盘磁带（迪斯科音乐）

2.各种玩具：皮球、鸡毛、气球、圈各4个

活动过程：

一、幼儿自由玩各种玩具，初步感受身体会动。

1.师：今日，老师预备了许多好玩的东西，看看有些什么？你们想不想去玩一玩呀？

2.每个小伴侣选一样你喜爱的玩具去玩吧！（幼儿玩，师鼓舞幼儿在玩的过程中制造"一物多玩"）

3.提问：谁来说说，你玩了什么？是怎么玩的？

二、探究身体更多会动的部位

1.师：刚才，我们小伴侣玩的时候发觉手、脚、嘴巴会动起来，那想想，我们身体还有哪些部位也能动起来呢？

2.听着音乐一起来动动我们的身体，看看哪些部位也能动起来？（放音乐，幼儿动起来）

3.提问：快乐吗？你身体的哪些部位也动起来了？（幼儿说，大家一起跟着做）

三、嬉戏：动起来。

感受身体动了的欢乐

1.小结：原来我们的身体有许多部位都能够动起来的。

2.下面，我们再听着音乐，把身体的各个部位都动起来吧！

3.每人去找一位客人老师，让她们的身体也动起来吧！

小班科学活动教案5

活动目标：在尝试的过程中感知哪些东西是可以滚的。

活动预备：能滚动的物体

活动过程：

1、引导幼儿回忆已有的“物体滚动”

老师：你们知道哪些东西能滚吗？

2、幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。

老师：你带来的是什么？它能滚动吗？

3、幼儿自由探究，尝试使物体滚动起来。

老师：你们玩玩、试试，看看究竟哪些物体能滚起来。

1、幼儿自由选择物体进行尝试，并沟通各自阅历明确什么是“滚动”

（1）、引导幼儿依据尝试后的阅历，将这些物体根据能否滚动进行归类。

（2）、请幼儿演示，明确什么是“滚起来”，并检验这些物体能否滚动。

（3）引导幼儿尝试用语言和动作表达“滚动”。

（4）引导幼儿尝试解释物体滚动的缘由：这些东西为什么能滚起来呢？

老师小结：这些物体，有的像圆柱、有的像圆锥、有的像球体······在一般状况下，圆状物体都可能回滚。不过，事情不肯定就像我们猜想的那样。只有试了才能真正知道它能不能滚起来。

小班科学活动教案6

活动理念：

刚入园不久的幼儿，心情极其不稳定。特殊是早晨来园的时候都会哭着进入幼儿园，早适应幼儿园生活的小伴侣看到在哭的同伴就会劝慰他们，有的还会对他们说，“你看看你，哭的眼睛都红了，像个小白兔的眼睛一样。”所以，我们在第一周开展教学活动的时候支配了这样的一个活动。

由于镜子在我们的生活中每天用的到，孩子们对于镜子都比较的熟识。通过这样的一个活动，可以让孩子通过玩镜子发觉镜子的特点，发觉其中存在的神秘；再有一点就是对着镜子笑一笑，知道快乐起来是多么的美丽，鼓舞幼儿能够开快乐心的上幼儿园。新入园的幼儿在开展集体活动的时候，需要特殊吸引他们的留意力。选择他们所熟识的材料镜子开展活动，更能够调动他们的乐观性，鼓舞他们去探究发觉的乐趣。

活动目标：

1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。

2、激发幼儿观看镜子、探究镜子神秘的奇怪   心。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、孩子在家自己预备一个镜子带到幼儿园。

2、大镜子、各类不同类型的镜子个一面。

活动过程：

1、照照大镜子，激发幼儿参加活动爱好。

集体照镜子，看看镜子里的自己和伴侣。

师：在镜子里面你看到了什么？

2、看看小镜子里的自己。

师：你们的桌子上也有一面小镜子，请你们看看小镜子，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？你装出哭的样子，镜子里又怎样？哭和笑谁美丽？

幼儿看一看，玩一玩。

3、看看小镜子里还可以看到什么东西。

师：小镜子里能看到自己，还可以看到什么呢？现在请你们在镜子里再看看，看到别的东西告知我们大家好吗？

4、激发幼儿奇怪   心和爱好

师：小伴侣们知道为什么镜子里面会消失许多许多的东西吗？由于镜子有反射的功能。

师：镜子不但可以照出我们的样子，还可以这样玩：运用镜子的反光将太阳光照进教室。

师：你们看那是什么？是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的，可以处处跑的“球”？

请幼儿试一试。

提问：小伴侣发觉了，墙上的“球”外形不一样？这是什么缘由呢？

小结：由于镜子的外形不一样，所以它反射的外形也不一样。

5、活动延长——更加奇妙的镜子。

玩不同的镜子（哈哈镜、凹凸镜等），了解它们不同的功能。

活动反思：

活动开头让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一看、说一说，初步探究、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都特别的感爱好。对着镜子做着各种各样的表情和动作，但是让幼儿说说你发觉了什么的时候，幼儿还不能表达。

最终的“照镜子”嬉戏活动让幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而变化，通过嬉戏体验了照镜子的欢乐。

小班科学活动教案7

目标：

1、认辨落叶颜色和相应的树。

2、感受季节的特征，丰富相应的词。（飘落，慢慢凉了……）

3、巩固两人结伴漫步     的规章。

预备：

老师事先观看场地、小铃等

过程：

一、感受季节变化

想想小伴侣开学时穿什么？

现在呢？

知道夏天已过去了，现在已经是秋天了，天气有点怎么了？

二、交代任务

今日我们去小区看看花的伴侣——树，看看树长的怎么样？有没有好玩，惊奇的地方？

三、提出要求：

1、认真的看，说好听的话。

2、两个两个手拉牢，听老师的小铃，有时候大家一起看，有时候两个好伴侣一起看，听到铃声立刻排队。

四、带幼儿漫步     

1、去看银杏树

⑴这棵树长得怎么样？

⑵熟悉树干（笔直笔直）去摸摸它的树干，什么感觉？再抬头看看树叶长在那里？像什么？（像一把扇子）

⑶用身体做大树。

⑷捡银杏树的树叶。

2、去看红叶李树

⑴看看这棵树长得怎么样？看看叶子是什么颜色的？做望远镜看看，像什么？（椭圆形的，像个鸡蛋，像只船）

⑵捡4片红叶李树叶回教室，检查。

⑶集中：老师板画在白纸上，并贴在主题墙上。

五、小结：我们先看到了什么树？它的树叶已经怎么样了？为什么树叶会变黄？

小班科学活动教案8

活动目标：

1、能辨别生活中几种不同的声音。

2、初步了解同一种物体，由于数量、材质的不同，发出的声音也是不同的。

3、在玩玩、摇摇瓶子过程中，体验探究声音的乐趣。

活动预备：

1、课件《好听的声音》。

2、图标：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干，软硬糖果若干。

活动过程：

一、辨别生活中的声音。

1、听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。

：师（1）宝宝们，今日有这么多的客人老师来我们教室做客，你们知道为什么？是来找耳朵最灵的宝宝，那我们来比一比，听一听，谁的耳朵最灵。

这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？（你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。）（图片宝宝）

（2）天亮了，听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢？（大公鸡）（我们来看看是不是大公鸡）还有哪些动物是会叫的啊？（幼儿仿照）会叫的小动物还有许多许多，下次也请它们帮忙来叫醒小宝宝。

（3）宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？（洗手图片）

（4）洗好手，吃好饭，宝宝预备坐车去上幼儿园啦，这个车子在公路上会发出什么样的声音呢？公路上除了这个声音之外还有什么也能发出声音？（摩托车，自行车）

2、小结：我们的身边有这么多好听的声音，公路上也还有好多好多，真的特别好听。

二、把黄豆装进瓶子里，依据装豆子的数量区分声音的不同。

（1）到了幼儿园里，老师要和小伴侣一起玩嬉戏啦，看看今日老师带来了什么好玩的呢？（出示空瓶子）

（2）听听这个瓶子有声音吗？（没有），那你有什么好方法能让瓶子发出声音呢？（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音）

（3）老师有一种方法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）问，你的瓶子也摇摇有声音吗？假如我们在瓶子里装饰豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看。

（4）现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小伴侣们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？（大鼓和小鼓）

（5）现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：

大鼓--我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。

（6）大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢？小鼓呢？（大鼓力气用的大，小鼓用的力气小）

小结：原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。

（7）师：小伴侣们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了许多的豆子，我们也来听听看。

小结：原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。

小班科学活动教案9

一、活动目标

1、知道声音有轻有响，并能加以简洁区分。识字：“轻”、“响”。

2、在看看、听听、玩玩的过程中，探究不同事物在易拉罐里摇摆的不同声音。

3、愿意参与常识探究活动，并学会在生活中主动探究。

二、活动预备

1、易拉罐若干（多于班级人数），半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。

2、“响”“轻”立式字卡各两份。

3、录有伴奏音乐的磁带，录音机。

三、活动过程

1、引题。老师直接出示四只易拉罐。并对其进行肯定的解释。

2、通过听听、看看来进行观看。

①老师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音？（响）请幼儿(幼儿食品)对声音进行仿照。

②老师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音？（轻）

③老师展现“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。

④老师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。

⑤开易拉罐。老师引导：“这些易拉罐里面究竟装的是什么呢？我们来看一看吧！”老师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观看。

⑥小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。

3、通过亲身操作进一步感知轻和响。

①老师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小伴侣跟我一起来玩，好吗？

②老师提要求：在拿到易拉罐的时候不要任凭的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小伴侣们操作的时候才可以摇。小伴侣摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝(宝宝食品)一边。

③幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。

④老师检查，订正。

4、用易拉罐来给音乐配伴奏。

①听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。

②幼儿和老师一起依据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小伴侣摇，轻的一段由拿轻罐子的小伴侣摇。

小班科学活动教案10

活动意图：

水是我们日常生活中不行缺少的，而幼儿天生就是爱玩水的。在一次玩水的过程中，王利小伴侣拿了一片落叶放到水池里，不一会儿听她说“树叶浮在水面上了，象只小船。”奇奇小伴侣一听，拿来了一根小树枝放到水里，“咦，老师，我的小树枝怎么沉下去了？”其他幼儿纷纷学他们样，也很有爱好地玩了起来。并且有许多小伴侣问：“老师，还有哪些东西放在水里会沉下去？哪些东西放在水里会浮现来呢？”

新《纲要》中指出：科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，同时为每个幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，发表不同意见，学会敬重别人的不同观点和阅历。因此，面对幼儿对物体沉浮所产生的深厚爱好并结合《新纲要》，我们选择了幼儿所熟识的蔬果开展了这次科学探究活动。让幼儿通过动手操作、实践、沟通，培育他们获得发觉问题、提出问题、尝试解决问题的力量，激发其探究欲望。

活动目标：

1、让幼儿观看蔬果，并感知蔬果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。

2、学会用简洁的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

3、培育幼儿制造性思维，进展幼儿探究求知的精神。

教学重点：了解蔬果的沉出现象。

教学难点：学习记录试验结果。

活动预备：

音乐磁带，四张桌上放有苹果、香蕉、桃、荔枝、西红柿、土豆等蔬果，四个水槽，托盘，记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）和各种蔬果小图片若干。

教学过程：

一、随音乐逛“蔬果超市”导入

“今日呀，老师带小伴侣们一起逛一逛“蔬果超市”，看看超市里有些什么。”

“呀！小伴侣们快来看，这里有好多水果、蔬菜。你们熟悉吗？”

（让幼儿自由争论）这时小伴侣们都产生了深厚的爱好。有的在说它们的外形，有的在回味它们的味道，有的掂量着它们的重量……

二、想一想，猜一猜

“假如我们把苹果放到水里会怎么样呢？”

“香蕉、西红柿、土豆呢？”

这时小伴侣们争辩起来，有的说会沉到水底，有的说会浮在水面上，也有的说会在水的中间。

“大家呀，各有各的想法，请把你们的猜想记录下来。可以用老师为你们预备的蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间”。

（在开展活动之前，考虑到幼儿的力量水平，所以我们老师为他们预备了直观形象的'记录卡和蔬果图片。让他们在不作任何提示下，运用已有的阅历进行猜想和推断，并作记录，为他们主动建构学问阅历奠定了肯定的基础。）

三、玩一玩，比一比

“这些蔬菜、水果放在水里究竟会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。”

带领幼儿到操作台，让他们自主探究，把各种蔬果一一放进水里，认真观看它们在水中的状况，然后在另外一张记录卡上验证记录。老师则巡回观看，适时指导，引导幼儿将试验结果与猜想的结果进行比较，同时关心他们在观看沉出现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。

（幼儿在活动过程中按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录试验的结果，验证自己的解释和猜想是否正确，从而不断调整自己的熟悉，并初步懂得了要得出结论必需以客观事实为依据。而且，这一环节也培育了幼儿的自主探究力量。）

四、讲一讲，议一议。

“现在我们小伴侣都做过试验了，并知道了结果，谁情愿把自己的发觉讲给大家听听？共享一下你的发觉。”

（让幼儿分别回答，这一环节很好地培育了幼儿乐于表达的行为习惯）

“这些蔬果，有的沉下去，有的浮起来，真好玩。那么你们有没有什么不明白的地方、或者是不懂的问题？现在可以提出来，我们一起探讨一下。比如说，有的水果不沉下去也不浮在水上面而是在水中间呢？”

（让幼儿自己提出问题，然后集体来解决。）

五、活动延长

“这些问题我们小伴侣都帮忙解决了，但还有更多的问题需要小伴侣回家和爸爸、妈妈一起想想方法来解决，那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去，让苹果浮到水面来？”

（幼儿在玩耍中获得了蔬果沉浮的阅历，他们自己提出的问题更引发了进一步探究沉出现象的爱好。我们觉得，这样的活动要不断的开展、延长下去。）

活动反思：

在本次活动的设计和开展过程中，我们为幼儿预备了充分的操作材料，使每一位幼儿都有参加的机会，同时通过让他们自己动手操作来发觉蔬果沉浮的隐秘，并学会将结果记录下来，这充分培育了幼儿自主探究的力量。也体现了幼儿的主体地位。在讲一讲，议一议这一环节，通过集体探讨、沟通，进展了幼儿的语言表达力量，又体现了师幼之间的互动，幼儿与幼儿之间的互动，使他们真正体验到发觉隐秘后的乐趣。

小班科学活动教案11

活动目标

1、初步培育幼儿动手动脑力量；

2、训练幼儿要疼惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩；

3、了解电动玩具的特点，初步学会电动玩具的正确玩法。

活动预备

活动前请每位幼儿从家里带一样电动玩具来园。

活动进程

1、对比观看，引出课题

出示两只小狗玩具，一只是电动小狗，一只是用布做的小狗。请小伴侣来玩玩具小狗，老师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同？

2、幼儿自由探究活动，自由探究各种电动玩具的玩法

（1）请小伴侣自由玩自己带的汽车、小火车、小鸡、小鸭等电动玩具，相互介绍以自己的玩具是怎样玩的？

（2）请个别幼儿向全班小伴侣演示电动玩具的玩法，并让小伴侣说说这些电动玩具有什么特点。

①启发引导：

A假如没有电池，电动玩具还能动吗？

B假如开关没打开，电动玩具还能动吗？

②小结：电动火车等很多玩具必需装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。

（3）老师与幼儿一起找一找各个电动玩具放电池的位置和开关，并讲解正确的操作方法。

（4）幼儿互换玩具玩，使幼儿懂得大家一起共享好玩的玩具。

3、组织幼儿观赏儿歌《疼惜玩具》，培育幼儿疼惜玩具的品德。

评析：

该活动主体部分属于“自由—引导式”的试验操作。即让幼儿自由探究两种玩具（一只是电动小狗，一只是用布做的小狗），发觉两只小狗的不同，探究电动玩具的不同玩法。其中，老师的问题设计具有针对性，幼儿简单理解。

小班科学活动教案12

活动目标：

1、了解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱惜小动物的情感。

2、初步学会与同伴沟通自己的发觉，从中感受探究发觉的乐趣。

活动预备：

1、《谁会生蛋》教学课件；各种动物若干。

2、场景布置：小池塘、草地、森林等。

3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征，并了解几种常见的动物下蛋的窝(巢)。

活动过程：

一、结合场景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。

1、带幼儿到"动物园"，让幼儿自由地查找会生蛋的动物，要求幼儿边找边和同伴说说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"

2、幼儿分散在场景中查找会生蛋的动物，老师引导幼儿边找边说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"

二、通过课件，引导幼儿验证自己的查找结果。

1、让幼儿相互沟通：我找到的ⅹⅹ会生蛋。

2、让幼儿说出自己的查找结果，老师点击课件关心幼儿验证。

三、借助课件，引导幼儿了解卵生动物传后代的方式，激发幼儿爱惜动物的情感。

1、播放课件，引导幼儿说说：两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不一样？

2、引导幼儿说说："你知道动物妈妈在哪儿生蛋的？为什么要在这些地方生蛋？激发幼儿爱惜动物的情感。

四、利用废物，让幼儿给蛋宝宝建个家。

1、以爱护蛋宝宝，给蛋宝宝建个平安的家，鼓舞幼儿想出多种方法爱护蛋宝宝。

2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家，老师引导幼儿自制放到"动物园"中。

五、活动自然结束。

小班科学活动教案13

活动目标：

1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。

2、能将不同外形的图形分类。

活动预备：

老师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品，小班幼儿用书12月分册第11页。

活动过程：

1、幼儿自取任意外形的一个物品。

老师问："正方形、正方形在哪里？"拿正方形物品的幼儿可以回答："正方形、正方形在这里。"

老师问："三角形、三角形在哪里？"拿三角形物品的幼儿可以回答："三角形、三角形在这里。"

老师问："圆形、圆形在哪里？"拿圆形物品的幼儿可以回答："圆形、圆形在这里。"

2、幼儿按老师的嬉戏口令做动作。

如老师说"圆形、圆形跳三下"，拿圆形物品的幼儿可以重复老师的话，然后做相应的动作。老师说"三角形、三角形眨刺眼"，拿三角形物品的幼儿可以重复老师的话，然后做相应的动作。

3、图形宝宝迷路了，请小伴侣把它们送回家。

老师："三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢？"（见幼儿用书）

活动建议：

也可以请幼儿带领大家玩这个嬉戏，从而关心他们为几何图形正确命名。

小班科学活动教案14

活动目标：

感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种。

初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。

情愿进行探究活动，感受发觉的欢乐。

活动预备

白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物预备；小刀一把；

再预备一块砧板。

活动过程

一、萌发探究萝卜的爱好，老师引导

师：小伴侣，小兔菜地里的萝卜成熟了，让我们一起去帮帮他们，拔萝卜吧！

师幼随着音乐，拔萝卜。

二、感知萝卜的外部特征（颜色、外形、表面）

师：你拔了一个什么颜色萝卜？（幼儿介绍自己拔的萝卜的颜色、外形）

（1）比较颜色：看一看，它们的颜色一样吗？它们分别是什么颜色？

（2）比较外形：比一比，它们外形一样吗？摸摸它们的皮有什么感觉？学习并运用词：光滑。

（3）了解萝卜的名称

白色萝卜叫白萝卜，绿色的萝卜叫绿萝卜，黄色的萝卜叫什么呢？（胡萝卜）……

（4）观看PPT，了解萝卜的生长

师：这些萝卜是长在哪里呢？（泥土里、田里）我们一起来看一看

师小结：其实这些萝卜是一个大大的根，长在泥土里，我们需要用大大的力气把它们拔起来。

三、萝卜分类

师：这儿有四个框框，有白色、绿色、橘黄色、一点红四种颜色的框框

——幼儿依据自己手中的萝卜的类型进行分类

师小结：我们熟悉了萝卜的颜色，这些都是萝卜表皮的颜色，就像我们小伴侣穿的衣服一样。

四、观看、记录萝卜皮肉的颜色

假如把萝卜切开来，会是什么颜色呢？

——出示表格

师：这张表上有什么呢？表格上的小问号是什么意思呢？眼睛是什么意思？

——老师依据幼儿的猜想，依次贴上不同的颜色标志

——切开相应颜色的萝卜，让幼儿进行验证。

师小结：原来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。

师：一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢？

——拿2张颜色图片，上来贴在表格上。

师：