高考题评析考题如此多娇策略这边独好

高考题评析考题如此多娇策略这边独好第1页，共114页，2023年，2月20日，星期二一．考题如此多娇

课标高考虽数年，甘肃考生第一遍。年年岁岁同时间，岁岁年年题在变。若将试题细钻研，特点规律很明显。稳定创新是理念，方法能力为主线。——2013年新课标（甘肃考卷）试题特点评析

第2页，共114页，2023年，2月20日，星期二2013年的高考数学新课标卷（甘肃考卷）以《课程标准》、《考试大纲》及其《考试说明》为依据，体现了“大稳定、小创新、重运算、考思维”的设计理念。坚持对五个能力（空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力）、两个意识（应用意识和创新意识）考查，注重对数学思想与方法的考查．体现了数学的基础、应用和工具性的学科特色。第3页，共114页，2023年，2月20日，星期二以支撑学科知识体系的重点内容为背景，应用知识之间的内在联系，寻找创新点。多视角、多维度、多层次地考查数学思维品质和思维能力，考查考生对数学本质的理解，考查考生的数学素养和学习潜能。综合起来可概括为六个字：平稳，灵活，创新。平稳灵活创新第4页，共114页，2023年，2月20日，星期二（一）平稳平是平顺，稳是稳定。平稳灵活创新平稳第5页，共114页，2023年，2月20日，星期二举足轻重的数学考试已是“昨日黄花”，纵观今年数学考题的特点，让考生感到“心平气顺”，考数学基础知识，考基本数学能力，考数学思想方法，考数学基本运算的宗旨没有变，整个数学试卷让考生感到，都是平常经验，都是平常影像，都是平常学习的数学，都是平常做过的问题，都是平常练习的方法，所以考生能平安入手。心里感到“平平安安”。1、平顺第6页，共114页，2023年，2月20日，星期二看起来顺眼，想起来顺路，做起来顺手，无论是集合的运算，复数的运算，向量的运算，三角运算，算起来都顺手，无论是程序框图，三视图，立几图，平几图，看起来都顺眼，三角题，立几题，统计案例题做起来也是“顺水顺风”。就是令人生畏的压轴题：解几题，做起来也“顺顺当当”。第7页，共114页，2023年，2月20日，星期二2、稳定风吹云动星不动，

水落船低岸不移。

第8页，共114页，2023年，2月20日，星期二（1）对新增内容的考查“如火如荼”。试题体现课改，对教材新增内容的考查明确，且难易适度，既体现了基础知识的与时俱进又有利于中学数学教学，对算法框图、三视图、抽样方法与独立性检验、几何概率与定积分均考查，犹如红杏出墙，成为新课标卷的新热点。虽非点点不漏，却也题题难料。想说考“谁”不容易，要说做对也不难。今年的试题突出的是复数运算，程序框图，三视图等新增知识点的考查。

新高考数学试题对新课标的要求体现得非常突出！第9页，共114页，2023年，2月20日，星期二（2）对基本运算的考查，重难重易、适情适性。运算能力是数学的根本，如何考查数学运算能力是数学高考题的永恒课题，运算能力是思维能力与运算技能的结合，它不仅包括数的运算，还包括式的运算，对学生数学运算能力的考查，主要是对算理和逻辑推理的考查，今年的新课标卷，设计得“山清水秀”，如集合的运算，向量的运算，复数的运算，三角运算，框图运算，概率计算等基本的运算题构成了对数学基础知识的考查模式，让一些数学基础弱的考生也能顺利得分，不枉他们在高中三年数学学习上所花的时间与精力。第10页，共114页，2023年，2月20日，星期二对具有选拔功能的高考要有良好的区分度，就需要增加运算的难度，形成试题的梯度，如选择的12题，填空的16题，可谓“小河清清流，微微泛波浪”，难度升起，对数学能力的要求是综合型的。第11页，共114页，2023年，2月20日，星期二集合运算：复数运算：用二项式定理运算：第12页，共114页，2023年，2月20日，星期二程序框图运算：对数运算：向量运算：第13页，共114页，2023年，2月20日，星期二概率计算：三角运算：（文科）（文科）（文科）（理科）第14页，共114页，2023年，2月20日，星期二可谓：机关算尽才聪明，不会计算听天命！第15页，共114页，2023年，2月20日，星期二（3）对数学思想方法的考查，“中规中矩”。数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象概括，蕴含在数学知识的发生、发展和应用过程中，能够迁移并广泛应用于相关学科和社会生活，所以，数学高考以数学知识为载体，考查学生对数学思想方法的理解和掌握程度。今年的新课标卷对数学思想方法考查，任然是“中规中矩”，尤其是对数形结合，函数与方程，转化与化归，分类讨论等数学思想方法体现的非常明确。第16页，共114页，2023年，2月20日，星期二数形结合思想：分析：构造一个正方体。分析：在坐标系中画出四面体，再画投影图。第17页，共114页，2023年，2月20日，星期二分析：画出可行域。分析：画出三次函数的图像。第18页，共114页，2023年，2月20日，星期二分析：画出抛物线。分析：画出三角形即可。分析：画出正方形。第19页，共114页，2023年，2月20日，星期二可谓：

画图才识春风面，

数形结合操胜券！第20页，共114页，2023年，2月20日，星期二转化与化归思想：分析：非同底的对数转化为同底的对数。函数与方程思想：分析：利用面积相等关系，建立a与b的关系式。第21页，共114页，2023年，2月20日，星期二分类讨论思想：第22页，共114页，2023年，2月20日，星期二（4）对数学主干内容的考查，“不偏不离”。数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系，包括各部分知识在各自发展过程中的纵向联系，和各部分知识之间的横向联系。数学的主干知识，处于知识的“接点”位置，是建构完备知识网络的重要支撑，高考命题以能力为立意，通过空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表达、运算推理、演绎证明、模式构建等理性思维，以解答题为载体考查数学能力的同时强化对数学重点内容的考查，突出主干知识的考查，重点知识，重点考。第23页，共114页，2023年，2月20日，星期二①三角函数题，演绎着三角形的故事。

三角函数解答题每年都在变，但是，以三角形为载体的特点没变。三角形中的三角函数问题是三角函数考题的“常青藤”。今年的考题可谓：

唯有门前镜湖水，春风不改就是波。第24页，共114页，2023年，2月20日，星期二②数列题，响彻着等差、等比、通项、求和的主旋律。

数学高考若许年，数列试题的主旋律始终是等差数列，等比数列，数列的通项，数列的求和问题。通性通法是:基本量方法，数列性质方法。（文科）“雕栏”“玉砌”应犹在，只是“朱颜”改。第25页，共114页，2023年，2月20日，星期二③概率题，在演奏着统计学的序曲。

统计是概率的序曲，统计分析是概率的基点，所以，新课标高考中的概率题更注重统计分析的背景设计，一般使用统计（抽样、频率分布表、直方图、茎叶图等）给出数据和信息，将频率视为概率，进而研究分布及数字特征计算。此类问题贴近实际生活，综合概率与统计的基础知识和基本思想，非常好地考查了在复杂情景下数据处理能力、运算求解能力和应用意识。第26页，共114页，2023年，2月20日，星期二春风又绿江南岸，明月何时照我还。第27页，共114页，2023年，2月20日，星期二④立体几何题，展现着多面体的英姿。

新课标卷设计的立体几何试题，“涛声依旧”，基本上以三棱柱、三棱椎、四棱锥等多面体为载体，研究空间线面的位置关系，空间角与距离的计算，解法上，采用同一个题目即可用传统立体几何知识作答，亦可用向量法求解，两种办法都是考查空间想象能力、分析问题解决问题的能力。而用向量法解决问题，使几何问题代数化，突出向量的工具性。同时为学生进入大学进一步学习高等数学知识奠定基础。其中文科的考试要求降低，只考平行垂直关系的证明与有关体积的计算。第28页，共114页，2023年，2月20日，星期二人面桃花相映红，桃花依旧笑春风。第29页，共114页，2023年，2月20日，星期二⑤解析几何题，研究着圆锥曲线的秘密。

圆锥曲线是历年新课标高考的压轴题之一，也是考查学生综合能力的一大考点。解析几何的本质是用代数方法研究几何问题，核心思想是数形结合。新课标卷解析几何的一般命题模式是先根据已知的关系确定一个曲线方程，然后再结合直线方程、圆的方程等把问题引向深入，最后化归为方程问题，不等式问题，函数问题来解决。其中的热点问题有：参数范围问题、最值、定值问题等。与平面几何的结合，与向量知识的综合，与方程、不等式、函数的融合是这类题的显著特点。第30页，共114页，2023年，2月20日，星期二仍有豪情似旧时，花开花落两由之。第31页，共114页，2023年，2月20日，星期二⑥导数应用题，探索着函数的神奇。

新课标卷对于导数应用题的设计，匠心独具，是体现区分度的代表题，题目多含有参量且以有理函数与超越（指数、对数）函数的复合形式为载体，以考查函数的单调性，极值与最值，方程根的分布，不等式的证明为形式，考查学生的数学综合能力，考查数学思想方法（函数与方程的思想，分类与整合的思想、数与形结合的思想、分析与综合的思想等）的运用。把数学运算的能力与数学思维的技巧完美结合。把数学运算的能力与数学思维的技巧完美结合，今年的题仍是：第32页，共114页，2023年，2月20日，星期二看似寻常却崎岖，想说爱你不容易。第33页，共114页，2023年，2月20日，星期二⑦选考题，绽放着三朵金花的美丽。

平几证明题，三角形在圆中，翩翩起舞，直角三角形中的射影定理，虎虎生风。

大漠孤烟直，长河落日圆。第34页，共114页，2023年，2月20日，星期二

坐标系与参数方程题：轨迹方程与极坐标方程，亭亭玉立；三角公式，楚楚动人。桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。第35页，共114页，2023年，2月20日，星期二

不等式题:不等式的证明，默默登场;均值不等式，闪闪发光。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。第36页，共114页，2023年，2月20日，星期二山寺月中寻“桂子”，郡亭枕上看“潮头”，考生竟风流！第37页，共114页，2023年，2月20日，星期二灵活（二）灵活平稳灵活创新半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。第38页，共114页，2023年，2月20日，星期二1、知识的组合方式灵活（1）数列与程序框图紧紧“勾连”第39页，共114页，2023年，2月20日，星期二（2）三视图在坐标系中悄悄“露脸”第40页，共114页，2023年，2月20日，星期二（3）抛物线携圆密密“相恋”（4）方程函数在三角形中暗暗“示威”第41页，共114页，2023年，2月20日，星期二（5）向量在正方形中频频“约会”（6）等差数列与三次函数匆匆“结缘”第42页，共114页，2023年，2月20日，星期二（7）函数在概率统计题中默默“做媒”第43页，共114页，2023年，2月20日，星期二2．问题的求解思路灵活

新高考的试题，体现以能力为立意的精神，具有较高的区分度，所以，对思维能力有较高的要求，突出对思维策略的考查，尤其是选择填空题的后几道题及解答题，切入的关键：要会观察问题的特殊性，如数字的特殊性，结构的特殊性，图形的特殊性，关系的特殊性（倒数关系，互为相反数关系，互余关系等），联系的特殊性。第44页，共114页，2023年，2月20日，星期二

新课标卷中的解答题中的压轴题，有较强的综合性，求解的关键是：要会分解，化大为小，要会分离，化繁为简，要会分割，化整为零，要会分类，化难为易。尤其是导数综合应用题，虽然每年都考极值问题，单调性问题，证明不等式问题，但每年的题都是“精彩纷呈”：

题干表述很简单，切入容易深入难。若有源头活水来，天光云影共徘徊。第45页，共114页，2023年，2月20日，星期二第46页，共114页，2023年，2月20日，星期二第47页，共114页，2023年，2月20日，星期二第48页，共114页，2023年，2月20日，星期二第49页，共114页，2023年，2月20日，星期二（文科）第50页，共114页，2023年，2月20日，星期二第51页，共114页，2023年，2月20日，星期二第52页，共114页，2023年，2月20日，星期二第53页，共114页，2023年，2月20日，星期二第54页，共114页，2023年，2月20日，星期二创新（三）创新胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。平稳灵活创新第55页，共114页，2023年，2月20日，星期二

今年的数学高考题真可谓：看似寻常却崎岖，成如容易最艰辛。今年新课标（甘肃卷），在保持传统风格的基础上，追求创新，追求变化，有新意，有奇异，凸显数学的应用，关注试题背景的创新，既有“春风不改旧时波”的稳定，又有“无边光景一时新”的创新，尤其是试题背景的选取，知识内容的整合，思想方法的综合，情感态度的融合，总能匠心独具。第56页，共114页，2023年，2月20日，星期二

如选择题的12题，填空题的16题，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。“都是平常经验，都是平常影象，变幻出多少新奇花样！都是平常情感，都是平常言语，变幻出多少新奇诗句！”，看似寻常却崎岖，要得高分不容易，平静中有波涛，平凡中见奇异，今年的数学高考题真可谓是“情理之中，意料之外”，“运筹帷幄之中，决胜千里之外”，如神龙见首不见尾，让你猜不透，抓不住，三视图在坐标系中悄悄“露脸”你能猜得着吗?不等式在三角形中暗暗“示威”你能想得到吗？等差数列与三次函数匆匆“结缘”，你能预测好吗？第57页，共114页，2023年，2月20日，星期二二．策略这边独好

高考命题虽说千变万化，但只要认真研究考纲和近几年高考试题的命题特点及其变化趋势，找出相应的一些规律，就可以提高我们复习备考的有效性与针对性。——复习方法漫谈第58页，共114页，2023年，2月20日，星期二(一)复习要求—四化1、知识理解---要“深化”：拓宽与加深一是要知识拓宽，高考复习要做的第一件事，对所学的数学知识进行整理，概括成条理，归纳成系统，构建成网络，整合成结构，拓宽学生的数学视野，打破章节知识“画地为牢”的局限，突破思维“作茧自缚”的束缚，建构起自己新的数学认知结构，从而提升思考问题的广阔性，善于联想，善于观察。第59页，共114页，2023年，2月20日，星期二二是知识的加深，分章化节学习的数学知识内容，常常是片面的，孤立的，表象性的，肤浅的，高考复习需要细化，加深，建立起知识之间的相互联系与相互关系，形成知识网络，要剖析概念的本质属性，要让学生认识数学概念背后蕴含的数学思想与方法，使认识发生第二次飞跃。能见微知著，小中见大。第60页，共114页，2023年，2月20日，星期二举例1：等差数列的性质；举例2：函数的奇偶性与对称性，单调性与凹凸性，函数的周期性。

高考复习必须将这些知识点的认识拓宽。第61页，共114页，2023年，2月20日，星期二2、解题规律—要“类化”。数学是关于“模式”的科学，概念，公式，命题都是数学的模式，尤其是解题的学习，要从模仿开始，从“依葫芦画瓢”到“化为绕指柔”，须经“类型+方法”的积累，需要“模式+变式”的灵活，高考题的许多题型，课本中没有，高考题的许多解法，总复习前很难涉及到，所以高考的复习，就要进行必要的归纳总结，题型要归类，方法要归纳，从而让学生学会触类旁通，举一反三。第62页，共114页，2023年，2月20日，星期二题组1：第63页，共114页，2023年，2月20日，星期二第64页，共114页，2023年，2月20日，星期二题组2：第65页，共114页，2023年，2月20日，星期二第66页，共114页，2023年，2月20日，星期二第67页，共114页，2023年，2月20日，星期二相关结论：第68页，共114页，2023年，2月20日，星期二3、通性通法—要“强化”。高考题的解答注重通性通法的考查，如数列中的“基本量方法”，“数列的性质法”,立体几何中的“几何方法”，“向量方法”等，还如常用的解题方法：待定系数法，换元法，配方法，代入法，消元法，反证法，数学归纳法等，这些通性通法要通过一定量的练习来强化，要变成熟练的技巧。第69页，共114页，2023年，2月20日，星期二第70页，共114页，2023年，2月20日，星期二第71页，共114页，2023年，2月20日，星期二第72页，共114页，2023年，2月20日，星期二4、解题思维—要“优化”。高考是在限定的时间内完成限定的内容，不像平时“无拘无束”，解题思路要优化选择，解题方法要简捷途径，解题过程要最佳方案，解题失误要最小化，尤其是选择填空题的解答要防止“小题大做”，“一算到底”，这就要在平时的练习过程中注意通过一题多解找最优解，“一题多变”找最佳点，“一失多思”找“防滑链”，使解题思维具有灵活性，流畅性，深刻性，批判性。第73页，共114页，2023年，2月20日，星期二第74页，共114页，2023年，2月20日，星期二第75页，共114页，2023年，2月20日，星期二(二)复习策略——四研1、研考纲—找准方向用力。考试大纲对考试性质，考试内容，考试形式，都做出明确的规定，新课程高考考什么：以“知识与能力”为主干，以“过程与方法”为主线，以“情感，态度，价值观”为主旨，考知识模块(略)，考数学能力（略）考思想方法（略），考个性品质（体现数学视野，体现数学价值，体现人文关怀等）。第76页，共114页，2023年，2月20日，星期二

尤其在新旧高考交替之际，这种研究就显得更为重要，轻车熟路的旧大纲的要求，在心中根深蒂固，不去仔细的研究新旧考纲的差异，不明确一些知识点考试要求的变化，就会用偏力，用错力，抓错重点，事倍功半。如数列的要求降低，没有必要在递推数列的通项问题上大做文章，对双曲线，抛物线的考试要求降低，没有必要对相关的综合题，大加练习。试题总难度降低，要在复习中抓好基础：基本题与基本方法，对大多数学生而言，做太多的难题，毫无意义。第77页，共114页，2023年，2月20日，星期二2、研考题—选定目标突破。高考试题，有效的反映了新课程数学怎样考的问题，研究试题就是要明确主干知识以怎样的命题体现，数学能力以怎样的方式表达，数学的思想方法以怎样的活动渗透，情感态度价值观以怎样的背景展示，了解、理解、掌握、灵活运用的层次要求以怎样的题型来运筹，如基础知识用选择填空考，主干知识用解答题考，命题以能力为立意，思想方法在过程中渗透，人文关怀在背景中体现等。第78页，共114页，2023年，2月20日，星期二研究考题，才能使高考的复习，有的放矢，实现高效益，高效率。例如：理科的（10）（11）小题给我我们的启发是：要让学生熟悉常考函数的基本特性，熟能生巧。要记住一些重要几何图形、曲线的性质，借题解题。文科的（10）题，给我们的启发是：解题后要多反思，研究习题的构成规律，做到举一反三。理科的20题告诉我们，高考常考的是数学中的经典问题，通性通法，需要学生做熟练会。第79页，共114页，2023年，2月20日，星期二3、研课本—立足基础强化。课本是数学知识的“生长地”，课本是高考复习的“根据地”，课本是高考试题的“策源地”，回归课本，回归基础，是高考复习的起点。研课本，就是要看考题与课本的关系，要看考点与课本的关系，要看方法技巧与课本的关系，从高考的要求出发，把课本熟化，概念能脱口而出，公式定理能信手拈来，基本方法能左右逢源。基本题型能借题发挥，从而以扎实的基础为基点，向更深、更活的目标前进。第80页，共114页，2023年，2月20日，星期二如函数的学习对许多学生而言是高考复习的难点与重点，其原因：一是从初中升到高中，学生对高一函数的学习不适应，对函数的许多问题认识肤浅，理解的不到位，尤其是指数对数运算的运算能力很差。二是函数是高中数学的主线，高考的要求比较高，需要拓宽加深，三是数学课本自身对函数许多性质的呈现有显性的有隐形的，如函数的对称性，函数的作图方法，图形变换，求函数值域的方法等都是蜻蜓点水，而高考的要求却是寻根见底。第81页，共114页，2023年，2月20日，星期二4、研考卷—针对问题点拨。

著名教育心理学家奥苏贝尔说：如果我不得不将教育心理学还原为一条原理的话：影响学习最为重要的因素是学生已经知道了什么，根据学生的原有知识状况进行教学。尤其是高考复习，一定要了解学生的学习状态，一定要诊断学生的数学基础，每一个学生的每一次的考试卷，真实的记录了他的学习状况，反映了他存在的具体问题，认真的分析试卷，仔细的研究问题的成因，才能切准脉搏，只有对症下药，才能有真正的成效。第82页，共114页，2023年，2月20日，星期二（三）复习内容——四抓高考复习，抓题才是硬道理！第83页，共114页，2023年，2月20日，星期二高楼万丈平地起，复习不忘教科书。概念定理须细读，

例题习题要做熟。花开花落靠下苦，云卷云舒凭顿悟。

众里寻他千百度，蓦然回首“阑珊处”。1、抓课本题：借题发挥，让考题源于课本。第84页，共114页，2023年，2月20日，星期二一枝红杏出墙来，引发满园百花开。一道习题做起来，思如涌泉波浪翻。复杂关系变简单，内在联系化作帆。题设题断任拓展，巧思妙解随心来。第85页，共114页，2023年，2月20日，星期二红杏枝头春意闹，高考课本最重要。公式定理考中变，例题习题变中考。旧题新做非重复，融会贯通站得高

。改头换面变则通，借题发挥思更巧。第86页，共114页，2023年，2月20日，星期二一是变换视角找思路，在解题方法上求突破。二是剥蚕抽丝找规律，在建立联系上求发展。三是借题发挥找新意，在题断题设上求创新。第87页，共114页，2023年，2月20日，星期二第88页，共114页，2023年，2月20日，星期二第89页，共114页，2023年，2月20日，星期二第90页，共114页，2023年，2月20日，星期二第91页，共114页，2023年，2月20日，星期二第92页，共114页，2023年，2月20日，星期二第93页，共114页，2023年，2月20日，星期二2、抓易错题：正本清源，让印象刻骨铭心！失败是成功之母，“吃一堑，长一智”，对高考复习而言，能有效的改正错误，就是真正的提高。

做题有错很正常，知错改错兴味长。

正本清源是关键，重蹈覆辙要细防。

苦思冥想仍不懂，不耻下问是良训。能者为师洗耳听，心有灵犀一点通。于吾心有戚戚焉，月迷津渡须指点。堂上听来终觉浅

，绝知此事要实践。第94页，共114页，2023年，2月20日，星期二屡教不改最可怕，刻骨铭心就没啥。错题不是伤心物，化作经验笔生花。（落红不是无情物，化作春泥更护花）

吃一堑后长一智，错题本本手中持。饭后睡前常戚戚，警钟长鸣到考试。第95页，共114页，2023年，2月20日，星期二

对错误做细节上的分析：

知识性错误（记错公式，曲解题意）？

逻辑性错误（分类混乱，以偏概全）？

策略性错误（小题大做，埋头苦算）？

心理性错误（先入为主，跟着感觉走）？

好书不厌百回读，熟读深思子自知，细读三遍，题意自解！典型错误的纠正——细节化第96页，共114页，2023年，2月20日，星期二

从特殊到一般，从具体到抽象，对错因做细节上的分解：

基础知识的问题？思考角度的问题？运算能力的问题？粗心大意的问题？第97页，共114页，2023年，2月20日，星期二

对错例做细节上的分类：是函数方面的问题？不等式方面的问题？概念不理解的问题？方法不熟练的问题？第98页，共114页，2023年，2月20日，星期二第99页，共114页，2023年，2月20日，星期二第100页，共114页，2023年，2月20日，星期二3、抓经典题：触类旁通，让方法左右逢源。各种资料都会选，各个老师都要讲。公式定理修栈道，思想方法度陈仓。大考小考许多次，每次都要细思量。

好“题”多磨细思量，

熟能生巧也难忘。触类旁通靠联想，

胸有成竹不紧张。第101页，共114页，2023年，2月20日，星期二小题大做是拓展，全靠源头活水来。改头换面任我变，天光云影共徘徊。大同小异找共性，殊途同归找捷径。重要命题记结论，相关命题想过程。

崆峒访道至湘湖，万卷诗书看转愚。踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。第102页，共114页，2023年，2月20日，星期二学数学不能不在自己的脑海中装几道数学名题，数学难题，数学典型题。问题是数学的心脏，数学题是数学知识的载体，是孕育数学思想方法的母体，是数学高考题的生长点。从类型到方法，从模式到变式，从模仿到创新，经典题是根本，是基础，是源泉，是数学题中的精品，是高考复习的重心。经典题常常反映着考试的重点、难点、热点，具有针对性，综合性，代表性，可变性，师范性等特点，“一生二，二生三，三生万，生生不息，源源流长”，高考题由此而生，所以，让经典题在脑海中留下刻骨铭心的烙印，是高考致胜的重要途径。第103页，共114页，2023年，2月20日，星期二第104页，共114页，2023年，2月20日，星期二第105页，共114页，2023年，2月20日，星期二4、抓综合题：剥蚕抽