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文档简介

新民镇第二小学刘利平，引导学生明确：对两个数量用比的方法，即谁是谁的几倍或几分意在节省教学时间，也使学生初步理途径。根据高年级学生的阅读、理解分相信学生，组织学生以小组为单位有利于培养学生的创新意识和实践能借助教材、板书的有机结合，总结出从课堂教学的实践看,本课的总体效果良好,基本达到了事先的教学设想。有以下几方面的特点:解决了一些简单的实际问题,使学生真切地感受到数学知识和生活实际的紧密联多少与什么有关等教学活动,组织学生主动探索和构建利息计算的数第三，在本课的教学过程中,教师处处注意创设民主、宽松的课堂教学氛围,学生在会心的笑容中轻松掌握知识和方法，享受已有知又精堂生成也离不开对学生的指导。进一些应用数学解决别学生演示，然后让大家总结合学生的认知规律，有利于学考、探索等多种地培养和学生生活紧直径)并呼应了课堂的导入，又激发了学生的学习兴趣，激活了学生

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