美丽的春天教案

美丽的春天教案

美丽的春天教案15篇

美丽的春天教案1

【教学目的】

１、让学生通过各种方式体验春天的美丽景色，培养学生的信息收集、整

理能力和审美能力，同时使学生树立探究意识，养成探究习惯。

２、通过现场看图说话训练，培养学生的口头表达能力、想象创新能力和

信息运用能力。

３、通过综合活动，寓教于乐，培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国

的美好情感。

【教学重点】

１、描写春天的词语、句子、文章（包括诗词）的积累。

２、口头表达训练：关于春天的景色描述（看图的、心中的）。

【教学方法】

１、展示法；

２、表述法。

【预习要求】

１、收集有关春天的好词、好句、好段以及古今中外的诗词、文章。

２、以“我心目中的春天”为题，写一篇文章或画一幅画。

【学前准备】

制作多媒体课件、学生分学习小组（分工合作完成任务）。

【教学过程】

一、导入

一提到“春”，许多人的脑海里就会浮现出一幅东风浩荡、阳光明媚、百

花争艳的美好景象；一提到“春”，许多人就会体会到无限的生机活力和无穷的生

命力量。所以，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用他们传神的笔，去描绘

春天的景象。是的，春天是美丽的。今天，让我们一起走进自然，感受春天的美丽

吧！

二、积累

１、展示各学习小组学生收集的关于春天的好词、好句、好段。教师点

评。

（插入老师收集的材料：略。齐读，布置学生抄到“词语大本营”中）

２、古往今来描写春天的诗词、文章也很多。

⑴同样展示，先学生后老师。再读、抄，略。

⑵教师引导学生诵读写春的名篇──朱自清的《春》。

三、欣赏

教师展示关于“春天”的一组图片，边简要介绍。（不仅可以使学生懂得

如何鉴赏美景，还为后面学生的表达做示范。）

四、描述

教师展示关于“春天”的一组另图片，要求学生口头介绍。

提示：

１、可写发言提纲。

２、注意利用前面的好词。

五、想象

展示学生的以“我心目中的春天”为主题的作品（诗、文、画），并请作

者自己介绍。

六、总结

１、探究总结：教师、学生分别谈收获、体会。

２、活动总结：活动的内容、意义。

注意拓展延伸──由探究春天，到四季，到自然，到社会，到世界，乃至

宇宙。

美丽的春天教案2

【活动目标】

1、乐意参与轮唱的活动，并学习用生动的表情进行演唱。

2、初步学习分角色进行演唱的方法以及学习用轻声高位进行演唱的方

法。

3、感受与同伴轮唱的愉悦情绪。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

【活动过程】

1、律动：猪小弟

2、练声曲：小乌鸦

指导：

A、帮助幼儿感受并使用轻声高位的方法进行演唱。

B、引导幼儿用连贯和跳跃的不同的方法进行演唱。

3、歌曲：春天

指导：

A、引导幼儿用连贯的方法演唱第一段、用比较跳跃的方法演唱第二段。

B、提示幼儿用轻声高位的方法进行演唱。

4、表演轮唱：春天

指导：

A、提示幼儿用生动、愉快的表情进行演唱。

B、帮助幼儿选择适当的头饰进行扮演活动。

C、提示幼儿要仔细聆听同伴的演唱，轮到自己演唱时就要大胆进行演

唱。

5、律动：蝴蝶飞

【环境材料】

柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰若干。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音

乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通

过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演

唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐

活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活

动的自信心。

美丽的春天教案3

美丽的春天

活动目标：

1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。

2、能使用一些优美的词句进行创编。

活动准备：

1、音乐带《春天在哪里》

2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。

3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。

活动过程：

1、激发幼儿的活动兴趣。

播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。

2、欣赏配乐朗诵诗歌。

1）教师有表情的朗诵。

提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？

2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。

分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？

3）集体朗诵诗歌

3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。

教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表

达，鼓励幼儿大胆想象。

4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。

5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。

活动延伸：

1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。

2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。

3、集体制作一本图画书《春天的故事》。

4、结合动作进行朗诵表演。

美丽的春天教案4

活动目标：

1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的色彩描

画春天。

2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

3、引导幼儿注意画面整洁，合理布局。

活动准备：

范画：美丽的春天

油画棒人手一盒

画纸人手一张

活动过程：

一、引导幼儿寻找春天，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)

教师小结：教师结合孩子回答的内容进行小结。

2、春天到了，你们喜欢春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么

变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化?

教师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生

了什么变化?

教师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕

子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美

啊!

今天老师把美丽的春天画下来了，我们一起来看看。

二、出示范画，引导幼儿观察。

1、这就是美丽的春天?都有什么呢?

教师小结：有很多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽

了，还有小朋友在快乐的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了!你们想不想也和老师一起

把美丽的春天画下来呢?

三、交代绘画要求。

1、你们都喜欢美丽的春天，那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!

燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小

朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

2、要求幼儿根据春天的特征作画。鼓励幼儿大胆下笔，表现春天的特

征。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提醒幼儿注意画面的

整洁。

2、鼓励幼儿把小朋友画大一点，构图丰富。

五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜

悦。

请幼儿介绍的自己画的美丽春天?重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。

六、活动结束。

请小朋友把自己的油画棒和画收起来。

活动延伸：

老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上，请小朋友离园、来园

的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。

效果分析：

美丽的春天教案5

设计思路

居住在城市里的幼儿对大自然知之甚少，城市环境的限制也使他们对自

然的好奇心难以满足誉“因此，我为大班的孩子设计了这一语言活动，引导幼儿学

会观察周围世界，并且在内心有所感的时候，能够用口语、文字和表演进行表达。

活动目标

1．喜欢观察春天，萌发热爱大自然的情感。

2．在集体面前大胆表述自己的想法，能认真倾听同伴讲述。

活动准备

1．请家长带孩子去野外观察春天并拍照，收集春天的图片。

2．组织幼儿在植物角点种。

3．图片(春天、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝)和字卡

“桃花”“燕子”“小草”“柳树”，字条“美丽的春天”，轻音乐磁带、录音

机、双面胶带。

4．活动室的环境布置预留一个板块。

活动过程

一、导人

1．唱歌《春天来了》。歌词：春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对

着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔一跳一跳又一跳。

2．提问。小朋友们，现在是什么季节?哦，春天来了，那么小朋友们觉得

天气变得怎么样了?你们出去玩了吗?都看到了什么?

二、阅读活动

1．阅读照片和图片。教师把收集到的图片和照片发到小组，请幼儿观察

画面。

2．字图对应。师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也看了很多漂

亮的照片和图片。老师还想给你们介绍几个新朋友，你们想不想见见他们?(出示字

卡)喏，这些可爱的字宝宝来了。那么，咱们帮他们找照片好不好?

(1)出示字卡“小草”，说：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么?谁有

小草的照片?说说你在哪儿拍摄的?上面的小草是什么样的?咱们把字宝宝和它的小

草照片贴在一起。

(2)出示字卡“桃花”，说：这是字宝宝“桃花”。谁知道桃花什么颜

色，有几个花瓣?把字宝宝和它的桃花照片贴在一起好吗?

（3）出示字卡“燕子”，说：这个字宝宝小朋友认识吗？谁有燕子的照

片？说说燕子冬天飞到哪里过冬？它的尾巴像生命？把燕子字宝宝和它的照片贴在

一起好吗？

（4）出示字卡“柳树”，说这是谁的名字“谁有柳树的照片？说说柳树

发出的嫩芽是什么颜色的？吧柳树字宝宝和照片贴在一起好吗？

（5）师：字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭

呀！咱们给这个家起个好听的名字吧！（引导幼儿说出“美丽的春天”，出示字条

“美丽的春天”并粘贴在图片的上面。）

三、用肢体语言表现春天

1、小建议。师：字宝宝和图片吧咱们的活动室打扮的真漂亮啊！他们把

春天带给了我们是不是？为了感谢他们，老师有个建议，咱们跳个春天的舞好不

好？（放音乐）

2．表现春天。师：请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在

温暖的土壤里。啊!温暖的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，睁开了眼睛，伸直

了腰身，高兴地招着手。啊!春天多么美丽!小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳

树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍

跟着妈妈飞啊飞……

3．结束。教师带领幼儿模仿小燕子飞的动作到活动室外。

活动延伸

绘画“美丽的春天”。

美丽的春天教案6

设计意图：春天来了，花草树木都变绿了，为了引导幼儿发现春天景物

的变化，激发幼儿对植物的爱护，认识春天里开的花。培养中班幼儿的语言交往能

力和合作意识，设计了本次活动。

活动目标：

1、培养幼儿的合作意识，引导幼儿观察春天的变化。

2、认识开在春天里的各种花，培养幼儿的语言表达能力。

活动准备：音乐磁带《去郊游》，各种花的头饰（桃花、梨花‘迎春

花、水仙花等），小鸟头饰若干。

活动过程;

1、热身运动：播放音乐老师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。

2、情景导入：今天天气真好，春天来了，花草树木都变绿了，我们小朋

友一起去找春天里的花好不好。（幼儿一起说好）

3、游戏：

把幼儿分成两队，一队当花儿、一队当小鸟，老师帮幼儿分别戴上头饰。

当花儿的幼儿分散站在活动场地。

规则:播放音乐，老师说:春天来了，小鸟从南方飞来了，去寻找春天吧。

扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去，当音乐停止时，扮小鸟的幼儿要停到一个

扮花儿的幼儿面前，扮花的幼儿要说，春天春天开什么花，扮小鸟的幼儿（如他面

前幼儿戴的是桃花头饰）要说，春天春天开桃花）说对了，两幼儿互换角色。音乐

响起，游戏继续。如说错了，不能交换角色，下一次游戏继续找。

活动延伸：今天老师给小朋友布置个任务好不好，（幼儿一起说好），

星期天让爸爸、妈妈带你们一起去郊游。

活动反思：春天让幼儿经常到户外活动，既锻炼了幼儿的身体，又让幼

儿在游戏中得到快乐。本次活动，幼儿的语言交往能力得到了锻炼，认识了春天里

开的各种花，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿

主动参与的感知和对大自然的热爱之情。

美丽的春天教案7

活动前言：

今天的气温有所上升，不久小孩子们就可以出走门去玩了，让我们一起去

感受大自己的清新与宽广，为了让孩子们能够更加充分的喜欢上大自然，以下就让

我们一起来看一篇有关春天的小游戏吧！

主题活动：

美丽的春天

活动目标：

1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

活动准备：

1、布置一块有关春天的大的背景图。

2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

3、各种表现春天的手工材料。

4、事先带领幼儿感受春天。

活动设计：

一、导入活动：

1、现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细

看周围，你从哪里看出来已经是春天了？

二、观察引导：

提问：

1、春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样

的？春天的动物是什么样的？

2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天

来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳

着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：

“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天

来了，春天来了”等。

三、画一画春天是什么样的

1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

四、欣赏美丽的春天：

幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

总结：爱玩之心是每人小孩子的天性，正好随着天气的逐渐变暖，小孩子

们有了许多的踏春机会，也希望家长们能更多的为孩子提供这一方面的机会，使孩

子勇敢的迈出家门！

美丽的春天教案8

公开活动：

美丽的春天

设计思路：

此活动是结合了4月的主题“春天来了”进行的活动。同时4月是春季，

〈〈上海市学前教育课程指南〉〉指出教师应善于利用环境、人、物等各种要素，

促使幼儿与环境的积极主动作用、关心和保护环境的意思。因此，设计了这次综合

活动。

活动要求：

1、引导幼儿感知春天的气候、树枝和花草的变化，初步了解春天的一些

简单特征，感知春天的美。

2、初步尝试多人合作完成作品。

活动过程：

1、谈话：

现在是什么季节？

春天到了！你是怎么知道的？

2、观看课件。

老师请小朋友来看看我们美丽的春天。

幼儿观看。

你看到了什么？

3、幼儿动手操作：

春天漂亮吗？

你们想不想也试试把我们的美丽的春天画下来呀？

我准备了图画纸、记号笔、油画棒，请小朋友自己商量，合作来完成美丽

的春天的画。

幼儿操作，师巡回观察、指导。

4、评价：

我们来欣赏我们的“美丽的春天”。

美丽的春天教案9

有益的学习经验：

1、通过集体创作壁画(美丽的春天)，发展动手动脑的能力。

2、练习棉签画涂色。

准备：

设计“美丽的春天”壁画，广告色，各种花型的图画纸、棉签。

活动与指导：

1、向幼儿提出布置画栏的任务，春天里，百花开放，景色很美，大家齐

动手，把班上的壁画布置起来。

2、想想你观察到的花都是什么颜色的，请幼儿为花用棉签涂上美丽色

彩，注意顺花瓣方向均匀涂色。

3、老师将花剪下贴在壁画中，和幼儿共同布置美丽的春天的壁画。使幼

儿看到自己美术活动的成果，有成功的自信。

建议：

给幼儿的花要各种形状的，可以是一枝花，也可以是两枝、三枝花。幼儿

可根据自己的情况选择不同的花，能力强的幼儿可选择3朵、4朵在一起的花。

1、学习用泥塑材料做平面花的技巧。

2、发展想象力与动手能力。

准备：

各色泥塑材料、塑料垫板。

活动与指导：

1、请幼儿和老师一起用彩泥揉小圆球，将小圆球在垫板上压平做花瓣，

拼摆成花朵。

2、用搓的技能，搓出绿色的花茎和叶子，组成美丽的花。

3、引导幼儿用泥条摆成花朵或其他图案，鼓励幼儿的创造性。

4、用幼儿作品，美化活动室。

美丽的春天教案10

一、主题

春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由

地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带

来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖

了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天

的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。

二、活动目标：

1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情

绪体验。

2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然

的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。

3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。

三、主题思考网络

四、环境创设（一）、主题墙设置：

1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。

2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小

动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。

（二）、活动区设置：

语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天

的关注和兴趣。

养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲

养的兴趣（如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。

表演区：准备冬眠动物的头饰若干。

五、主题实施活动一：语言《春天的火车》

活动目标：

1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

活动准备：

1、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。

2、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的`麦苗、金黄色的油菜花

等，大纸箱做成的山洞。

活动过程：

一、游戏：坐火车。

1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？

2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘"小火车"）3、通过游戏感

知散文的内容。

老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿

一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞

的感觉。

二、欣赏散文。

1、老师配乐朗诵散文。

坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、

钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？

2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞"，边再次欣赏散文。老师引导幼

儿学说"一会儿是……一会儿是……"三、户外活动：开火车。

老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中

的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。

延伸活动：

要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做

主题教育活动的"活动室"，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相

应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。

附散文：坐火车呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。

坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？

一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。

一会儿是黄黄的一片，坐火车真有趣。

活动反思：

这是一个简单而有趣的语言活动，围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式，让

幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火

车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长

长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关

注教室里布置的图片："绿油油的麦苗"，"金黄色的油菜花"。在学习散文时，根据

散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句

话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及

词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让

孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。

美丽的春天教案11

一、点名

游戏目标：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集体氛围。

过程：

1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝做在家长的前面，教

师做在宝宝的对面。

2、玩“唱名游戏”。教师有节奏地问“某某宝宝在哪里？”家长和宝宝

有节奏地学小猫回应“喵喵喵，在这里！”。

二、精细活动：春天的花

活动目标：学会用拼插的方法插塑美丽的花，训练宝宝手指的灵活性。

活动准备：插塑积木人手一盆，用大雪花积木围成的花园。

活动过程：

（一）激发宝宝兴趣。

1、谈话引出课题。

老师展示春天花园的情景，让宝宝说说春天的花园是多么美丽。有红的

花、黄的花、蓝的花，激发幼儿的活动欲望。

（二）教师讲解示范

1、教师出示各色积木让宝宝分别说出形状、颜色。

2、教师拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。

3、向家长和宝宝逐步示范插的方法，特别注意宝宝的手眼协调，宝宝跟

着练习。家长尽量让宝宝独立完成，如有困难给于帮助。

（三）宝宝练习插各色花朵。

1、宝宝自己练习插花朵，老师和家长一起指导宝宝正确地插塑花朵，并

注意培养宝宝正确取放积木的良好常规。

2、把插好的花朵送到花园里，感受活动成功的快乐。

三、启蒙活动：绿绿的小草

活动目标：

1、初步了解春天的特征，喜欢爱护小草。

2、鼓励宝宝积极、大胆地参与添画绿绿的小草。

活动准备：画有小白兔的纸若干张。绿色的蜡笔人手一支。教师示范画

一张。

活动过程：

1、观察讨论

（1）教师出示画有小白兔的纸，宝宝看，纸上有谁呀？哦，是小白兔

呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原来小白兔肚子饿了。

（2）宝宝想一想，小白兔最喜欢吃什么呀？

2、观察小草的形状及颜色。

3、教师示范：用绿色蜡笔来画短线条。边画边说：小草尖尖，小草绿

绿！

4、请个别宝宝上来试一试：引导宝宝表现小草时，小草要直直的。

5、宝宝创作，老师和家长一起提醒宝宝添画绿绿的小草，让小草直直的

竖起来。

美丽的春天教案12

第一部分：主题由来

幼儿喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与

好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐

于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想

说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪

等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。

第二部分：主题目标

1．理解童话故事，体会童话中的美好情感。

2．感受歌曲优美旋律，学习连贯和跳跃的唱法唱歌。

3．加强幼儿动手操作能力的培养。

第三部分：活动设计

活动一：语言活动《花路》

设计意图：

春天是花的海洋，各种花卉在春天里竟相开放，争奇斗艳。《花路》这则

小故事讲述的内容与季节相符，让幼儿更容易去感受理解故事内容。活动中，幼儿

能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感，并且鼓励幼儿大胆地在大家面

前讲话，锻炼幼儿的语言表达能力。

活动目标：

1.有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

2.能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。

3.能大胆地在大家面前讲话，积极得举手发言。

活动重难点：

活动的重点是能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感，活动的

难点是会按画页的顺序阅读图书内容。

活动准备：

1.《幼儿画册》每人一本。

2.故事录音。

活动过程：

一、直接导入

师：小朋友们春天到了，许多许多的花都开了，老师今天带来了一个关于

花的故事，故事的名字叫做花路

观看PPT，展示图片，花路是一条什么样的路呢？

小结，一条开满鲜花的路会是谁种的呢，我们一起来看看这个故事。

二、教师引导，幼儿自由阅读，初步理解故事内容。

1.展示故事第一页

（1）师：小朋友看一看，图画上有谁呢？

幼：小羊和小熊。

师：这是一家什么店？那小熊在买什么东西？

幼：。。。（提示幼儿后面的鲜花，引导幼儿黑色的是种子）

美丽的春天教案13

运动名称：漂亮的春天

运动请求：1、让孩子感觉春天的气味，知道春天是万物清醒的季候。

2、开端相识汉字中也有表现数目的字。

计划思绪：如今是春天的主题，春天又是万物清醒，景象更新的季候，连

系课改精力和“科学认读”的理念与盘算运动相整合，计划了这个运动。由于数字

1―10对付中班的孩子来说已相称熟习，而“科学认读”因此感官刺激让幼儿渐渐

熟悉汉字，同时，还要以幼儿感爱好的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让

孩子自由进修，本身去找谜底。以是，我以为数字1―10与汉字中的量词的念法雷

同，但写法差别，另有巨细写之分，对付好奇的孩子来说轻易引起他们的爱好，更

便于孩子影象和认读。

运动预备：一幅春天的画面，训练纸、暗号笔、汉字卡，数字卡等

运动历程：

1、导入：如今是什么季候啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛讲）

是啊，幼儿园教育随笔春天是万物清醒，景象更新的季候，是漂亮的季候，我这里

也有一幅春天的画，你们看看有些什么？（幼儿报告，并找出响应的汉字）

2、幼儿操纵：你们看到那么多景致，我再请你们帮助数一数有几多，可

以用数字几来表现，并把他写在这张纸上。

3、师生配合查验：填上数字。

4、熟悉汉字中的巨细写数字：我这里另有一些字宝宝，他们说，他们也

叫1、2、、、、、、、10，并且，他们照旧双胞胎，名字一样，长的纷歧样，你

们熟悉他们吗？（幼儿操纵，幼儿自由选择摆放）

5、再次查验：

（1）改正搭档

（2）清算区分巨细写汉字。

6、竣事运动，质料投放到地区运动中，让幼儿操纵。

美丽的春天教案14

幼儿现状分析：

春天是一个美丽的季节，在春天里万物复苏、绿草如茵、百花争艳。孩子

们喜欢春天，在生活中对春天的特征有一定的了解。《指南》中提出大班的孩子乐

意像别人介绍自己发现的美好事物，并能用多种工具、材料或不同的表现手法表达

自己的感受和想象。我设计《美丽的春天》美术活动，通过语言引导―观察体验―

表现创作，让幼儿充分感受春天的美，激发幼儿对大自然的热爱之情，引导幼儿发

现春天的变化，用自己的想象装饰、表现春天。

活动目标：

1、能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的

感受。

2、能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

3、尝试相互商量，共同作画。

活动准备：

材料：水彩笔、画纸、胶泥。

活动过程：

1、谈话导入

（1）老师今天给你们带来了一个朋友你们看它是谁？（企鹅）

（2）企鹅：小朋友们你们好！我是企鹅，这是我的家乡南极洲，我们这

一年四季都是冰山。我听说你们的家乡中国现在是春季，小朋友们能不能告诉我你

们的春天是什么样？

2、谈论春天

（1）你认为春天是什么样？小朋友去郊游时看到春天有哪些景色？春天

里动物都在干什么？春天的人们都在干什么？

（2）看看、玩玩感受春天

（3）你认为春天是什么颜色？

企鹅小结：原来春天这么美，因为春天有温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树

叶，美丽的花，有各种可爱的小动物在活动，小朋友们还能在春天里能快乐地玩

耍。

3、画春天

（1）企鹅：春天真美！我的朋友海豹、海狮它们也想认识春天，你们能

把春天留在我们画纸上，送给我的朋友。

（2）要求幼儿分小组合作完成作品

幼儿自由组合，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么？（如：春天的

风景是什么样？春天我们喜欢做什么事？）怎样分工？用什么颜色，什么材料？激

励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天

（3）幼儿做画：

（4）教师巡回指导

要求：制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。要求幼儿

想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。听信号

后，小朋友分组收拾用具。

4、展示幼儿作品：

（1）展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作

出春天的什么景象？并给自己组的画取名。

（2）教师对