小学三年级语文《植物睡眠》教案

小学三年级语文《植物睡眠》教案

学校三班级语文《植物的睡眠》教案1

第一课时

教学过程

一、板书课题，质疑课题

1、看到这个题目你想知道什么？

生：植物会睡眠吗？

生：植物怎么睡呢？

生：植物为什么要睡眠？

二、谈话激趣，导入新课

1、播放多媒体课件————大自然中植物的睡眠。

2、看了课件，你想说些什么呢？

（同学自由发言）

三、初读，整体感知

1、自读课文。要求：用自己喜爱的读书方式，看着拼音把每个生字、字音读准，遇到难读的句子要多读几遍，把课文读通顺。

2、检查生字词

（1）同桌相互指读生字：同桌之间相互用手指着方格里的生字读一读，看谁读得准，记得牢。

（2）师：谁情愿当小老师领着大家读一读？

3、指名读课文，整体把握文章大意。

（1）指名按自然段读课文

（2）读后沟通，感知课文内容。

师：谁能说一说。你可知道哪些植物需要睡眠？

（生纷纷举手发言：合欢树、红三叶草、花生、睡莲……师随机板书）

四、深化课文，合作研读。

1、自读体会。你最感爱好的是哪一种植物的睡眠，就把那个自然段多读几遍，边读边想，你从中读懂了什么？

2、互动沟通，点拨指导。（以下教学程序随同学的详细反馈状况相机进行）

3、学习其次自然段。

（1）指名读，并谈缘由。

（2）师：在夜晚，只要我们细心观看四周的植物，就会发觉它们奇异的变化。

看——（出示合欢树变化的录像）

（3）引导同学读：它的叶子由＿＿，在白天＿＿，可一到＿＿，那＿＿似乎＿＿，全部合拢起来。

（4）师：让我们自由的去感受一下合欢树的奇异变化吧。（自由读）

（5）指导朗读，指名读，评价读。

其次课时

一、复习课文

1、默读课文，想一想：课文讲了哪几种植物？它们是怎样睡觉的？

2、全班沟通。

二、学习第四自然段

1、师：不仅植物的叶子有睡眠要求，就连花朵也要睡眠。不信，请读第4自然段。（生齐读第4自然段）

（1）理解“娇柔、酣睡”等词语。

（2）指导朗读，小组读，男女读。

2、师：各种各样的花，睡眠的姿势也各有不同。请同学们默读第5自然段，想一想你知道了什么？

（1）指名说，并读一读相关的句子。

（2）指导朗读。

3、师：植物的睡眠在植物生理学中被称为睡眠运动。他不仅是＿＿，而且还是＿＿＿＿呢？让我们一起读读最终一段吧。（生齐读）

三、总结全文，拓展延长。

1、师：学了这篇课文，我懂得了植物也需要睡眠，并且还知道了合欢树等的变化，你能说说你四周的植物有哪些奇异的景象吗？

2、依据同学收集的资料补充讲解。

3、在这篇课文中，消失了很多“晴朗的夜晚”、“娇柔明丽的花朵”这样的词语，你能再找出一些吗？写在练习本上。

学校三班级语文《植物的睡眠》教案2

教学目标

1.运用已有的识字力量，学会本课10个生字，正确工整地书写生字及所组词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物的睡眠现象。

3.对植物界的奇妙布满奇怪   ，有探求大自然神秘的愿望。

教学重点

1.生字教学。

2.阅读了解几种植物分别是怎么睡觉的。

教学预备

1.生字、词语卡片。

2.植物的睡眠画面或图片。

3.师生课前搜集有关学问。

教学时间

2课时。

教学过程

一、谈话激趣，引入新课

1.联系生活实际，从人和动物的睡眠谈到“植物需要睡眠”这个话题。

2.读课文题目，同学质疑，师板书问题。

二、自读课文，学习生字

1.初读课文，勾诞生词。

2.指一生沟通词语，相机指导生字的认读及识字方法。

3.检查认读状况，以齐读、开火车读、赛读等多种形式读卡片。

4.指名分段朗读课文，集体订正、评议。

5.指名读生字卡片，扩词，观看字形结构布局。

6.师范写，生板书“幕”“典”“柔”，并练习。

三、细读体会，读中感悟

1.默读课文，找出不理解的词语，想方法解决，解决不了的提出来。

2.沟通理解词语的方法，难词集体释疑。

3.读了课文，你能解决课前提出的.哪些问题?生沟通。

(1)知道了哪些植物要睡眠。

①在这些植物中有哪两种不同的状况?(叶子与花的睡眠)

②哪些段落是写植物叶子的睡眠，哪些是写花也要睡眠?

③课文是用哪句话把它们之间联系起来的?理解“不仅植物的叶子有睡眠要求，就连娇柔明丽的花朵也要睡眠”承上启下的作用。

④自主积累。

(2)我还知道它们是怎么睡的。师：请举例说一说。

①相机指导，理解“夜幕降落”“旭日东升”“夕阳西下”以及它们之间的关系。

②理解“常见”与“典型”。

4.读了课文你还知道什么?(花睡眠姿态的不同)

(1)找出相关段落和相关句子。

(2)详细介绍不同植物的花的睡眠姿态。理解比方句。

(3)后几句与第一句是什么关系?(总分)

四、趣味拓展，学问延长

1.选自己喜爱的一种植物，结合自己搜集的资料，想想假如你是它，你会怎样向别人介绍你的睡眠。

2.生模拟植物介绍自己睡眠的状况。

3.师：植物们的睡眠真是好玩，你们知道它们为什么会这样吗?请齐读最终一段。

4.理解植物睡眠“不仅是一种好玩的现象，而且还是一个科学之谜呢”。用“不仅……而且……”造句。

5.你还知道四周的植物有哪些奇异现象吗?

五、小结

是啊，植物睡眠不仅是一种好玩的现象，而且还是一个科学之谜。植物界还有很多奇异的现象，如：一些植物会在一天中的固定时间开花，人们把它们的规律当成花钟……有着这些奇异现象的大自然正等着大家学好学问去探究它的神秘，它的神奇呢!

教学反思

《植物的睡眠》是西师版三班级上册第三单元的一篇课文，这是一篇科普文，它向孩子们介绍了好玩的植物的睡眠现象，通过正确、流利、有感情地阅读课文，孩子们不仅能了解相关学问，而且还能积累不少如“娇柔明丽的花朵”一样美丽的短语、句子，并能激发他们对大自然的喜爱之情，这对于同学的长足进展有重要意义。

在教学过程中，漂亮的植物图片能激发同学了解美背后的隐秘的奇怪   心，也为“睡眠运动”埋下伏笔

在同学自由朗读课文时，要求把课文读得正确、通顺，同时思索：课文中写了植物的哪些部分需要睡眠?分别在哪几个自然段作了介绍?这样，理清了课文的脉络，使同学的学习有了层次性。直观的图片或实物，既补充了同学生活阅历的不足，也让他们感受到了植物世界的奇异，他们的学习爱好特殊深厚。

了解“花朵也需要睡眠”。

(1)请同学读第四自然段开头的句子，体会过渡句在由一个方面的叙述转入另一个方面时的作用。

(2)请同学结合生活实际用自己的话说说“睡莲”得名的由来，再图文结合美读第四自然段。

(看、说、读、思结合，使同学形象地理