教案紫竹调赏析

教案紫竹调赏析

ItwaslastrevisedonJanuary2,2021

丝竹和鸣

-----《紫竹调》音乐欣赏

教材分析：《紫竹调》是有沪剧曲调改编、发展而成的江南丝竹代表曲目。几个声部

多为主旋律的变奏，主要采用“加花”“声部呼应”“嵌档”“变速度”变奏等手法。全曲为羽

调式，配器和艺术效果也显现出浓郁的江南民间音乐特征，较好地发挥江南丝竹音乐

的特长。

教学目标：

一、【情感．态度．价值观】加强学生对江南音乐的理解，培养学生对民族音乐的兴

趣，增强学生对祖国民族音乐多元化的自豪感及加深对民族音乐的热爱。

二、【过程与方法】感受、体验、视唱、对比、讨论、想象等方式让学生进一步加深

对江南丝竹音乐特点及乐段中“加花”“声部呼应”“嵌档”“变速度”的理解。

三、【知识与技能】从作品中理解江南丝竹音乐风格特点，了解江南丝竹，并认识琵

琶、竹笛、二胡、扬琴等乐器，并听辨其音色特点；视唱乐曲主题旋律，并理解乐段

中“加花”“声部呼应”“嵌档”“变速度”等变奏手法。

教学重点：从乐曲中理解江南丝竹音乐风格特点。

教学难点：通过分段欣赏乐曲，引导学生体验和感受主奏乐器的变化、主题旋律出现

的次数及“加花”“减花”“嵌档”等变奏手法。

教学用具：多媒体、钢琴、琵琶

教学过程：

一、组织教学

1、课前播放电影《金陵十三钗》片尾曲《秦淮景》，学生随音乐有序进入教室

2、师生问好

3、师弹奏琵琶，学生复习歌曲《无锡景》，提示歌曲演唱的情绪

（设计意图：以电影片尾曲作为课前热身，一方面调动学生的积极性，提高学生学习

的兴趣，另一方面为后面的教学安排做铺垫。让学生亲临琵琶，感受琵琶，从师的演

奏中去让学生体验“丝”乐器风格特点，更好地表达江南音乐细腻、柔美、典雅的意

境）

二、新课导入

1、导语：“我们通过歌声感受江南水乡无锡的秀丽风光，细腻的情感表达出民众对家

乡的眷恋。今天，我们再一起来欣赏同样是以细腻、柔美、典雅风格着称的，江南丝

竹的代表曲目《紫竹调》。”

2、揭示课题—丝竹和鸣《紫竹调》

三、乐曲赏析—《紫竹调》

1、介绍江南丝竹乐器。“丝”是形容用丝做弦的，如、、扬琴等；“竹”是形容用竹做的

管乐器，如、箫、笙等。其他是板、板鼓、碰铃等,并听辨其音响特点。

2、出示课件，师用琵琶弹奏旋律，学生视唱主题旋律。

3、完整聆听乐曲，思考：1、主题旋律在全曲中共出现几次？

2、全曲由哪些乐曲演奏（

提示：从刚介绍的丝竹乐器入手）

4、难点剖析：

1）乐段3解析：聆听主奏乐器。【琵琶主奏，二胡伴奏】思考：主题旋律与之前对

比？说说发生的变化。（“加花”变奏手法讲解。并举例说明。“声部呼应”，两条音乐织

体相互交融，形成“对话”。“你快我慢、你急我缓、你高我低、你复杂我简单”凸显江南

丝竹的即兴性，并音响听辨。）

2）乐段4，聆听主奏乐器。【二胡主奏，竹笛、琵琶伴奏】（“嵌档”变奏手法讲解，

并举例说明。）

（设计意图：先全曲欣赏，让学生对全曲音乐风格有个初步印象，问题的设计起到承

前启后的作用。调动学生学生学习的积极性。难点乐段的解析，更直观地让学生对于

乐曲中出现多种变奏手法理解。）

5、观赏江南丝竹专题片中传承人访问，对于乐曲中音乐变奏“加花”“减花”“嵌档”的解

释。

6、再次完整欣赏乐曲，注意音乐情绪变化。思考：江南丝竹的音乐特点，并用自己的

理解做简要回答。（的最大特点就是风格精细，在合奏时各个乐器声部既富有个性而

又互相和谐，支声性复调写法很有特点。）

四、知识拓展

1、观看江南丝竹专题片，从中提炼出江南丝竹音乐风格特点并加以概括。（江南丝竹

传统的技法中有你繁我简、你高我低、加花变奏、嵌挡让路、即兴发挥等手法，并逐

步形成"小、细、轻、雅"的风格特色。这种技法和风格包含了相互谦让、协调创新等

深刻的社会文化内涵。）

2、观赏江南丝竹《行街》，再次体验感受其特点。“八大名曲”有、、、《四合如

意》、、《慢三六》、、

五、本课小结

1、学生谈本课收获

2、师小结：古云“非江南山水，不能产生于江南年丝竹；非江南丝竹，不能描绘江南

山水。它的形成与特定的历史、地