教案：《边区好地方》

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教案：《边区好地方》

教案：《边区好地方》1

年级：三年级(人民音乐出版社六年制小学教科书第四课)

课型：综合课

课时：一课时

教学内容：

1．唱：《边区好地方》

2．动：歌表演，《边区好地方》

3．听：打击乐器为歌曲编配节奏

教学目标：

1．调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。

2．初步感受陕北民歌的风格，学唱陕北民歌《边区好地方》，

并引导学生进行歌表演，配以打击乐器，综合体会解放区人民热

烈、向上的情绪，从而受到革命传统的教育。

教学重、难点：

1．综合表演：分组边唱边表演，并选择恰当的伴奏音型。

2．词曲的结合，应富有陕北方言的气息。

教具准备：录音机、磁带、电子琴、打击乐器

教学过程：

1．组织教学

用音乐形式唱师生问好歌!（电子琴伴奏）

[教学设想：一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足

轻重的作用，它是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，用唱

师生问好歌的形式，不仅调动了学生学习音乐的积极性，而且稳

定了课堂教学秩序（纪律性），由于班级大、学生多的特点，那

么在组织学生方面加大了老师的负担，所以，在稳定课堂纪律方

面，我还采取了与音乐有关的形式，即：弹上行琶音音阶，表示：

安静、坐端正或起立；弹下行琶音音阶，表示：坐下等等。]．

2．导入：老师放录音机，先让同学们欣赏一首陕北风格的

歌曲，即《三十里铺》，然后听老师边弹琴边用陕北方言的气息

演唱这一首歌，以此调动学生的激情，并把他们带入陕北民歌所

表现的意境中来。

3．新授课

（1）歌表演：《边区好地方》

[教学要求]：

①老师先富有表情地进行歌曲示范；②老师按节奏读歌词一

遭；③生随师读，打节拍读；④用听唱法学唱歌词；⑤听歌曲旋

律默唱；⑥全班学生有感情地演唱；⑦引导学生初步学会边表演

边演唱。

（2）通过音乐游戏、歌表演，培养学生的创新能力，以及

参与活动的综合素质的能力。

①音乐游戏：我是小小演奏家。提供学生几种打击乐器，如：

碰铃、铃鼓、三角铁等，让学生亲自试一试，由他自己决定怎样

为歌曲伴奏，其他同学（包括老师）可用身体各部分动作参与节

奏的表现，至于效果如何，演奏完后大家自有比较，如果谁能设

计出更合理的节奏型，老师要投他“小作曲家”称号。

②艺术表演：我们已经会歌表演这首好听的歌曲了，也会用

打击乐器伴奏，接下来就让我们一起进行综合表演吧。请同学们

自己动脑筋来进行表演，可分组讨论，以小组为单位进行表演，

也可以找你愿意合作的伙伴几个人一组。分别扮演、伴奏者、表

演唱者等，自由排练时间已到，让我们在“精彩十分钟”的小舞

台上各显神通!先分小组表演，老师适当作一些小小的点评，然

后全班一起表演，老师加入其中。最后总结，从这首歌中我们明

白了在解放战争期间，解放区的人民那种由衷的欢乐和幸福的感

情。以及对未来生活充满了信心和勇气。

[教学设想：素质教育的重点在于培养学生的创新意识，也

就是说要注重个性的发展。我在设计音乐游戏与歌表演时充分尊

重学生的个性创造，给予学生自由发挥的天地，让他们自己动脑

筋，自己组织结合起来，进行表演，只有这样才能调动学生学习

的主动性、积极性，体现课堂上学生的主体地位。]

六、课堂小结

学了一首新歌，心里别提多高兴，那就让我们先唱给自己最

要好的朋友听，自由选择伙伴，离开座位边唱边表演动作，老师

也加入学生之中，与他们一起边唱边舞，在和谐融洽的气氛中结

束这一课。

[总的教学设想：本课每个教学环节的设计都注重培养学生

的理论与实践能力和创新能力，突出了“学生主体，教师主导”

的作用，使学生在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表现音乐。]

七、下课!（用音乐形式）

教案：《边区好地方》2

教材：九年义务教育六年制小学课本第六册

年级：小学三年级

课型：综合课（一课时）

教学内容：歌曲《边区好地方》（陝北民歌贺敬之填词）

教学目标：

1、学唱陕北民歌《边区好地方》，体会解放区人民热情向

上的'情绪，对学生进行革命传统教育。

2、在老师指导下，让学生运用各种动作、器乐、演唱等形

式，来初步感受陕北民歌的风格。

教学用具：钢琴、实物投影仪、锣、鼓、碰铃等

教材分析：《边区好地方》这首歌曲反映的是解放战争期间，

解放区的人民那种由衷的欢乐和幸福的感情以及对未来生活充

满了信心和勇气的精神。歌曲采用陕北民歌的曲调，由著名的诗

人贺敬之填词。歌曲为商调式，全曲由四个乐句组成，实际上仅

用了两句不同的旋律加以重复。旋律简单，节奏活泼，很富有民

间乡土气息，适合广大群众传唱。“秧歌调”是陕北人民在节日

中载歌载舞时所用的一种民间小调。

教学重点：学唱歌曲《边区好地方》，作到有感情地演唱歌

曲。

教学难点：

1、体会解放区人民由衷的欢乐和幸福的感情。

2、进行即兴创作

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、导入部分

1、课前谈话：每当放了寒假，同学们都会盼着一个中国人

最重视的节日春节的到来。春节是我国的传统节日，非常的热闹

和喜庆。请问同学们春节到来时人们都用哪些形式来庆祝呢？

（唱歌、跳舞、扭秧歌、敲锣打鼓放鞭炮、观看春节晚会、吃年

夜饭）

2、欣赏秧歌舞《拥军秧歌》师：今天老师特别高兴，想给

大家表演舞蹈，大家喜欢吗？（学生观看表演）谁知道刚才老师

跳的是什么舞步？（秧歌步已学过）

3、跳秧歌舞

（1）教师示范秧歌步，学生模仿练习。

（2）全体随着《边区好地方》跳起秧歌舞将知识与教学活

动融合在一起。

三、学习歌曲

师：刚才同学们已初步感受到节日欢乐、热闹的气氛，接下

来王老师要带同学们到边区延安城看一看，看看边区的人民用什

么方式来庆祝自己的节日呢

1、听赏歌曲《边区好地方》，学生感受旋律和节拍

2、教师范唱歌曲，学生找出相同的乐句（一二乐句相同，

三四乐句相同）

3、学生随录音哼唱旋律（律动踏脚、拍手）

4、学生按节奏读歌词（随音乐）

5、难点突破：一字多音（声音要圆滑，老师范唱，学生模

仿，重点练习）1——4小节

6、练唱形式

（1）听琴慢唱歌曲

（2）轻声齐唱

（3）师生歌曲接龙（教师唱第一句，学生唱第二句）

（4）领唱、齐唱（一二句领唱，三四句齐唱）

（5）小组自学，练习巩固歌曲教师辅导

7、歌曲处理这首歌曲抒发了边区军民愉快欢乐的心情，是

什么事情让他们这样高兴呢？（收成好，出英雄）那么，我们在

唱这首歌时也要表现出愉快欢乐的心情。

（1）各组设计一下用什么样的方式表现这首歌曲呢？（教

师准备好打击乐、彩绸、扇子、服装等）教师参与学生活动。

（2）小组汇报表演歌曲，师生给以评价。

8、集体展示师：同学们，边区这么热闹，你们想不想去看

一看呢，那么让我们扭起秧歌唱起歌赶快上路吧！（全体载歌载

舞，有感情地演唱歌曲）

9、用打击乐器为歌曲伴奏

（1）认识锣鼓：师：这是什么乐器？你们想不想敲一敲（学

生自由探索演奏方法，教师鼓励学生想出不同的方法演奏）。

（2）模仿演奏：怎样才能演奏出