中学生叛逆期德育教育案例-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐中学生叛逆期德育教育案例中同学叛逆期德育教导案例

凌云中学邓贵锋

中同学叛逆心理的形成：刚上初中的孩子，一个最显著的特点就是：变。生理上在变，心理上也在变。这个时候，教师经常会发觉个别同学难管教；许多家长也会埋怨孩子越来越任性。这种与常理背道而驰，以反常心理状态来显示自己高超、非凡的行为，往往来自于逆反心理。目前，逆反心理是中同学中存在较为普遍的一种心理现象，对青少年的健康成长十分不利。假如不能准时加以引导和教导，很有可能浮现青少年对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格，更严峻者可能浮现犯罪心理。我从教十几年，向来担任班主任工作，在中同学的逆反心理方面做出过许多讨论与尝试。如何应对中同学的逆反心理，如何引导他们培养良好的道德情操和心理品质，家长、小学、老师都要有所“为”，有所“不为”。下面我以详细案例谈谈我对这个问题的理解和处理方法：

案例展示：

男生李某，他上课睡觉，无精打采，常常打仗，对教师布置的作业置之不理，甚至逃课旷课。对父母态度恶劣，叛逆心理强。到处与长辈及教师作对。

教导措施：

一、准时了解缘由：面向如此严峻的问题，作为该同学的教师，我们打算首先找出导致同学浮现这些问题的根本缘由。教师从他的父母、伴侣那里举行深化了解。在与他父母的沟通中，我们了解到因为父亲的脾气比较急躁，其与父亲的关系极差。同时，也向家长反映出，该生在班上也提及到父亲的不是，而且极大反感。其父亲听后感受很深。我们婉转提出了本次主要目的，希翼家长能树立榜样，专心关注孩子的学习生活。面向教师的诚挚，该生的父母触动很大，意识到作为家长的他们，的确对孩子的关怀不够，对孩子的健康成长极为不利。通过这个问题我认为父母应看到孩子的成长，敬重孩子的自尊心，相信孩子，了解他们的内心世界。苏霍姆林斯基说：“儿童的才智在他

的手指尖上。”而惟独真正进入孩子的内心世界，才干了解他们丰盛的才智和细腻的内心世界，才干与孩子更融洽地相处。还要信任孩子有自立处理事务的能力，允许并乐观邀请他们参加家庭的管理。比如，让孩子利用周末尝试做家长，由他们支配各个成员的活动，这不仅展示了孩子的能力，同时使他们做到了换位思量，加强了与父母的情感。

二、与其谈心

1．利用课余时光谈心——用“称赞”杜绝“破窗”班主任利用课余时光（下课，爱好活动课等等）与王某举行谈心。谈话内容先从父母谈起，让他先说出对父母的看法，然后班主任跟他分析父亲脾气急躁的缘由，示意其父亲已经意识到问题的所在，并会渐渐的改正，让李某心理上能释放怨恨，消退叛逆心理。中同学阶段，同学两极分化趋势显然，与那些优秀的同学相比，那些临时落后的同学更需要教师的关怀和教导。这时候，绝对、鼓舞和表扬显得尤为重要。泰戈尔说：“聪慧的人懂得如何教导，愚昧的人知道怎样打击。”多找那些临时落后的同学谈谈心，协助他们树立“我能学好”、“我能胜利”的信心，让他们真正感觉到教师在关怀他、协助他，永久不会放弃他，这样才干从根本上消退他们的逆反心理，促使其改变。要用乐观、鼓舞的教导方式代替容易、粗暴的教导方式。同学的心灵是否完好无损，就看教导工的态度和维护的技巧了。表扬、赞美是一种认可、一种绝对，更能使孩子朝着乐观健康的方向进展。

2.指导同学如何与父母交流：首先让李某先开展批判与自我批判，然后再让同学明确只要专心同父母交流，常常说说心里话，就会避开浮现代沟。这样就会让青少年学会换位思量，面向纷繁复杂的社会问题，青少年往往缺乏正确的认知能力。这时候，要学着从乐观的意义上去理解家长、教师，抱着宽容的态度理解他们，还应当掌握自己，常常提示自己，谦虚接受教师和父母的教导，遇事要先让自己镇静下来，克制住自己烦躁和倔强的心情。同时，青少年还要提高心理适应能力，进展自我价值。不行否认，逆反心理也有一定的正面效应，如自我意识较强、英勇、脆弱、好胜、能求异、能创新。还可以防止一

系列不良品质的形成，如孩子在不顺心受压抑的时候，敢于发泄，不会有畏缩心理，也不会保守、逆来顺受。在弥漫竞争的年月，我们应擅长发觉青少年逆反心理中的乐观因素，因势利导，培养孩子的健康人格和优良品质。

三．提议写一封致父亲的信：建议李某写一封信给父亲，说说对父亲的看法，并表明自己的态度，明确以后的做法和学习的目标。下面是李某信中的一小部分：“……我淘气叛逆，羁傲不训的性格给父母和教师带来了巨大的损害，也让自己对将来迷失了方向。这段时光通过教师的教导我明了了许多道理，我决心以后做个懂事的同学，听话的孩子……”

家长应当避开错误的教导方式：

（1）打骂、体罚。这种办法不但不能使孩子熟悉到错误，还会使孩子产生剧烈的抵触心情，从而愈发倔强、急躁，甚至走向极端。

（2）欺骗、利诱。这样不利于孩子树立良好的生活和学习目的性，不利于孩子健康价值观的养成。

（3）奚落、挖苦。这会使孩子产生自卑心理，失去学习的信念，对家长的教导产生反感。

（4）溺爱、迁就。这会使孩子变得娇生惯养、越发为所欲为。

思量与感悟：因为在教导孩子的问题上，小学和家庭的目的是全都的，所以小学和家庭合作就成为了教导同学的必定。同学是在小学、家庭以及社