健康牙齿大班教案

健康牙齿大班教案

健康牙齿大班教案1

一、设计意图：

在日常活动中，我发觉幼儿对牙齿的了解并不深化，有坚持早晚

刷牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严峻存在，依据本班幼

儿的认知特点和兴趣，我设想通过详细的牙齿模型、幼儿日常的生活

阅历，使幼儿在活动中整理和提升自己的阅历，并查找保护牙齿的方

法。

二、活动目标：

1、了解牙齿的重要性。

2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的缘由。

3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。

4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的英勇

精神。

5、知道检查身体的重要性。

三、活动预备：

1、牙模、牙刷；

2、蛀牙形成的图片两张。

四、活动重点：

了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。

五、活动难点：

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蛀牙形成的缘由。

六、活动过程：

（一）以猜谜语的形式引出主题

1、师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小

朋友上来轻轻的告诉老师，兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。

2、切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。（牙齿）

（二）、比一比，看一看

1、师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友洁白秀

丽的牙齿使人更健康，美观。小朋友我们的牙齿美丽吗。我们同桌的

小朋友互相看看

2、看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿

有什么作用呢？"（引导幼儿发散思维，对乐观回答的幼儿给予确定

表扬）

（二）叙述绘本故事《蛀牙王子》

1、看完了故事，蛀牙王子为什么会得蛀牙啊？

2、患了蛀牙之后会怎么样啊？

（三）知道正确的刷牙方法

1、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝

宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗？

2、学习刷牙步骤。

3、请幼儿演示刷牙动作师：我请小朋友做做看，刷牙的动作是

怎么样的？（幼儿上前在牙模上演示）

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师：小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，

一边做刷牙操吧！

教学反思

通过学习，幼儿了解蛀牙形成的缘由以及对人身体的危害，幼儿

还把握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良

好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，

老师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲

望的，孩子主动探究主动学习发觉学问的一次活动。总之，是把枯燥

的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

健康牙齿大班教案2

活动目标：

1、初步了解蛀牙形成的缘由。

2、使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活阅历。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

活动重点：

使幼儿知道保护牙齿的方法，培养良好的习惯。

活动预备：

巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总

表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。

活动过程：

一、吃点心（饼干）引出课题。

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1、师：小朋友，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？

（师走近一幼儿，观察该幼儿的牙齿）哦，我知道了！你们刚刚吃的

是巧克力饼干，对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？（让幼儿

自由猜）我请你们也来看一看好朋友的牙齿。

2、幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？

3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有

全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有

一个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那

让我们来看一看会发生什么事情？

二、了解蛀牙形成的缘由

1、师放课件《牙齿的隐秘》。

提问：

（1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？

（2）东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？

（3）你们在录像里还看到了什么呀？

（据幼儿的回答，逐步追问）

2、观察记录蛀牙。

自由观察：那我请你们互相看看你们有没有蛀牙？

3、记录蛀牙。（先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总

表上）

4、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。

5、讨论：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么坏处？

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6、师小结蛀牙的坏处。

7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己

的牙齿的？

三、知道怎样保护牙齿

1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。（请幼儿回答）

2、师小结保护牙齿的方法。

四、活动延长：

发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿，师：这是小朋友在家里刷牙的记

录卡，这个太阳呢表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，假如

早上刷牙了，你就在太阳的下面打个“√”，假如晚上刷牙了，就在

月亮的下面打个“√”，我要看看小朋友们能不能做到坚持每天早上

晚上都刷牙。我还要告诉你们，刷牙是有正确方法的，那我下一次再

教你们，好吗？

活动反思：

《保护牙齿》这一课的教学主要要帮忙学生认识牙齿的重要性，

增加学生爱牙，护齿的意识，让学生把握正确的刷牙方法，培养他们

养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿的小常识，会用正确

的方法保护牙齿。

现在小学低班级学生中，牙病问题是学生中普遍存在的问题，大

多数学生没有把握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识把握的也很少。

好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问

题。在备课的时候我发觉其实本节课的内容是生活常识的教育，必需

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收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何保护牙齿和把

握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解

决。

于是，在教学时我设计了一下几个环节：

一、了解牙齿的作用。

让学生交流自己课前收集到得有关牙齿的学问，说说牙齿能够帮

我们做哪些好事？这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要性。

二、指导实践，延长生活

本环节主要通过结合学生自己收集到的资料共同探究护牙的常

识，并创设学生喜爱的嬉戏“我是小牙医”，让学生在嬉戏中纠正一

些不良的行为。

三、把握正确的刷牙方法

老师示范正确的刷牙方法，最终让学生听听唱唱《刷牙歌》，在

开心的氛围中结束活动。

在这课的教学中也存在一些不足，虽然“我是小牙医”的嬉戏学

生玩得很快乐，但是他们对护齿的学问了解得不多，“小牙医”的建

议显得有点苍白。

健康牙齿大班教案3

活动目标：

1、了解蛀牙的缘由及其不良后果。

2、观察牙齿样子的不同。

3、通过集体活动，增加幼儿交流与表达的能力。

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4、学习正确的刷牙方法。

5、认识牙齿保健的方法。

6、培养幼儿良好的生活自理能力。

活动预备：

1、挂图

2、牙齿模型

3、牙膏、儿童牙刷、成人牙刷、刷毛散开的牙刷（时间较久的

牙刷）

活动过程：

1、老师出示牙齿模型，引起幼儿学习兴趣。

老师：这是什么？你有牙齿吗？在哪里？牙齿有什么用处呢？

2、老师展开挂图叙述故事《卢比的麻烦牙》。

（1）依据故事内容与幼儿讨论。

老师：卢比的牙齿怎么了？为什么卢比的牙齿会痛？牙齿痛应当

怎么办呢？

（2）请幼儿交流牙齿痛或看牙医的感受与相关阅历。

3、老师与幼儿讨论蛀牙的形成缘由。

（1）老师：有蛀牙了会怎样？

（2）让幼儿互相观察。请幼儿张开嘴巴，协作牙齿模型，引导

幼儿观察自己的牙齿。

老师：看看牙齿的排列及样子。

老师：你们有没有掉牙齿？少几颗牙呢？

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老师：看看谁有蛀牙？牙齿上有没有食物的残渣？为什么会有蛀

牙？怎样才能防止蛀牙的形成？

（定期检查牙齿、少吃甜食、多吃有养分的食物、吃完东西要漱

口、早晚要刷牙等。）

（3）老师：许多人有刷牙的好习惯，可还是有很简单有蛀牙，

这是因为刷牙的方法不对，他们只是任凭刷刷，根本没有把每一颗牙

齿刷洁净。

4、介绍刷牙的留意事项。

（1）拿出事先预备好的各种牙刷，请幼儿比较这些牙刷。

①牙刷的大小。

②刷毛的材质。

③牙刷的新旧。（使用时间）

（2）老师：小朋友要用儿童专用、好握的牙刷，要用软毛的牙

刷，并且要定期换新的牙刷才能保护好牙齿。

（3）老师展示挂图，介绍刷牙的步骤。

（4）拿出牙齿模型做示范，引导幼儿观察如何正确地刷牙，老

师一边示范一边提示幼儿：刷牙不需太用力，重要的是刷牙时要确保

每一颗牙齿都可以被刷到。

5、幼儿进行操作练习。（幼儿轮番练习帮牙齿模型刷牙，老师指

导，并进行补充说明。）

老师：养成了刷牙的好习惯后，小朋友还要少吃甜食、定期检查

牙齿、吃完东西要漱口等，才能确保牙齿宝宝的健康噢。

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活动延长：

许多的生活习惯都需要老师和家长平常留意引导，渐渐建立。老

师可以制作洁牙记录表格（附后）与家长共同监督，让幼儿每天在家

坚持刷牙，然后请家长打五角星，带到学校给老师看。完成检核后，

老师可以适当给予鼓励，借此渐渐养成幼儿爱惜牙齿的好习惯。

教学反思：

1.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应当分析是与

否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施）

⑴对幼儿发展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很愿意并简

单接受。有适度的自由空间。能通同伴以及老师的互动，在情感、态

度、能力、学问、技能等方面得到自主发展。

⑶对师幼互动的反思，师幼协作情况欠缺，老师能够扮演牙医让

幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。

2.对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果，孩子们

对牙齿的卫生和健康有了肯定的重视。我发觉许多幼儿不用提示也会

饭后漱口的习惯，早晨检查牙齿的卫生也改善了许多

健康牙齿大班教案4

活动目标：

1、知道酸会腐蚀牙齿，能说出龋齿三种以上的危害；

2、学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识，培养幼儿良好的卫

生习惯。

3、初步了解预防疾病的方法。

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4、学会保持开心的心情，培养幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好

情感。

活动预备：

1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；

3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片

4、牙模型、牙刷各一、动画片《聪聪王子牙防历险记》

活动过程：

一、律动进场，引出情景表演；

牙宝宝在哭，原来是他的小主人喜爱吃甜食，又不刷牙，时间长

了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

二、查找龋齿产生的缘由

1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察洁净的水有了什么

变化？（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片

2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）

假如时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）

3、“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉

怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的

鸡蛋壳，看看现在怎样了？

4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀

鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）

5、师小结蛀牙的缘由。

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三、龋齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

四、嬉戏“保护牙齿有佳佳”。

活动反思：

班上许多孩子还没有养成早晚刷牙的习惯，而患蛀牙的情况又比

较的严峻，再加上家长也不是很重视幼儿刷牙，没有督促孩子刷牙或

根本就没有为孩子预备刷牙的工具。许多的家长就算为孩子预备了刷

牙的工具，但也不符合要求。所以，我觉得预备一节课让幼儿自己能

主动养成正确刷牙的习惯迫在眉睫。

健康牙齿大班教案5

活动一：参观牙科诊所

（一）教育目标

1.通过参观牙科诊所，使幼儿知道不健康的牙齿会给人们的身体

带来苦痛，给生活和工作带来不便。

2.培养幼儿的观察能力及思考能力。

（二）教学预备

与牙科诊所联系，获得诊所工作人员的同意和支持。

（三）教学过程

1.老师带领全体幼儿观察牙科诊所的环境，牙科医生的工作。

引导幼儿观察这是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那

些牙科医生在干什么

2.观察牙科诊所的宣传栏。

引导幼儿观看宣传栏里的图片并说说内容。

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3.观察哪些病人到牙科诊所看病。

（1）引导幼儿观察这些病人怎么了？他们得了什么病？

（2）引导幼儿谈论他们为什么要请医生治好牙病？

（3）老师小结：这些病人得了牙病后，牙很痛，吃东西会很不

舒适，痛苦也会影响他们的工作，所以他们要请医生帮忙他们，治好

牙病。

4.活动结束，就幼儿参观的所见所闻组织谈话，并引导幼儿思考

谈论：“他们为什么会生牙病？”

老师小结：“由于病人没有保护好自己的牙齿，所以生牙病了，

小朋友肯定要保护好自己的牙齿”。

活动二：认识牙齿

（一）活动目标

1.认识牙齿，了解牙齿的功用。

2.了解换牙的学问，认识乳牙、恒牙。

3.消退对换牙的惧怕感。

（二）活动预备

《成人的牙齿》和《幼儿的牙齿》挂图各一张。

（三）活动过程

1.观察牙齿。

两人一对，互相数数对方有多少颗牙齿；认真观察对方牙齿的颜

色、大小、形态，发觉门牙、犬牙、臼牙的不同。

2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。

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引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。

小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物，犬牙比较

尖、长，可以撕裂食物；臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。

3.出示挂图，引导幼儿比较成人与幼儿的牙数，找出不同处。

4.引导幼儿讨论：有的幼儿掉了牙，还会长出来吗？

5.介绍乳牙、恒牙。

6.了解换牙的学问。

引导有换牙阅历的幼儿说说牙齿是怎样掉落的，掉牙时有些什么

现象，老师告诉幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落，然后长出新牙——

恒牙。掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要可怕，流血时，用

凉开水漱口，就会止住。每个小朋友都要常常留意自己的牙齿有没有

松动，假如有，就是要长新牙了。

活动三：怎样才有整齐洁白的牙齿

（一）活动目标

1.知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。

2.懂得如何保护牙齿。

（二）活动预备

有关保护牙齿的系列图片。

（三）活动过程

1.引导小朋友互相比较观察，谁的牙齿好，为什么好？

2.引导幼儿思考、讨论：为什么有的人牙齿不整齐、发黄、发黑

和烂牙。

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3.介绍怎样才会生长出整齐美观的牙齿。

（1）换牙时留意不用手摇松动的牙齿；不用舌舔松动的乳牙和

正在生长的新牙；假如乳牙没掉，新牙就长出来了，要准时请牙医拔

掉乳牙。同时引导幼儿思考谈论为什么要这样做。

（2）讨论：“换牙时要吃软食吗？”

老师小结：小朋友换牙时不必吃软食，平常多吃粗食、粗纤维食

物，可以熬炼牙齿，结实牙根，帮忙长出端正的牙齿，补充钙片、维

生素d，帮忙生牙。

（3）平常坚持早晚刷牙，假如牙烂了，牙根发育不好，就会长

出奇形怪状的恒牙。

4.看系列图片，说一说如何保护好我们的牙齿。

（1）睡前不吃酸甜食物，它们能破坏牙齿的保护层，使牙齿受

到细菌的侵害。

（2）坚持早晚刷牙，清除口腔、牙缝中的食物残渣，杀灭口腔

中的细菌。

5.小结：小朋友换好牙后，就不会再换牙了，所以小朋友肯定要

保护好牙齿。

活动四：儿歌表演“小熊拔牙”

（一）教育目标

1.以儿歌表演的形式，教育幼儿爱惜牙齿，坚持早晚刷牙，不偏

爱甜食。

2.能清楚、正确地朗诵儿歌，并用动作、声音、表情表现儿歌内

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容。

3.培养幼儿活泼、开朗的性格，陶冶幼儿的艺术情趣。

（二）教学预备

课前熟悉儿歌内容，预备熊妈妈、熊宝宝、小白兔等动物头饰若

干套，各种主题的音乐带。

（三）教学过程

1.给予情节、音乐，鼓励幼儿自编自演表现儿歌中的小动物。

2.老师汇编补充小朋友的动作，配上不同角色的音乐，带领幼儿

有表情地表演儿歌中的重要段落。

3.引入儿歌内容。引导幼儿依据场地、道具、人数选择表演方式，

并安排角色。

提问：“小朋友都来表演儿歌《小熊拔牙》好吗？怎样表演呢？”

让幼儿充分发表意见，老师选择好的方法并补充一些建议。

4.幼儿表演，启发幼儿运用不同的声音表现不同角色。

5.自由组合表演。

6.结束活动。

健康牙齿大班教案6

活动设计背景

保护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥，我在教学活动设计

上下了一番功夫，一时从孩子熟悉的事例入手，利用可利用的教学资

源，让幼儿亲身体验蛀牙形成的缘由及了解有关预防蛀牙的有关学问，

从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目

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标，二是利用试验资料，课件，图片等多种操作材料来提高教学效率

和效果。

活动目标

1、使幼儿了解蛀牙形成的缘由以及预防蛀牙的有关学问，把握

正确的刷牙方法。

2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道检查身体的重要性。

教学重点、难点

学会刷牙的正确方式，并学会保护牙齿

活动预备

教具：

1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里

2、蛀牙形成的图片

3、《爱吃糖的老虎》课件

学具：

4、牙刷1个

5、每人一块饼干

6、每人一面小镜子

活动过程

一、情景交谈，引出牙齿课题。

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师：xxx小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗？

【我去补牙了，我的牙齿上有个小洞，很疼】

师：小朋友确定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试

验吧。

二、试验对比做铺垫。

【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳】

引导幼儿讨论

1、这两种蛋壳有何不同？

2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？

三、找蛀牙。

1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑

或坏掉的？

2、变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。

3、观察蛀牙。

四、组织幼儿讨论蛀牙形成的缘由。

1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上

有什么？

2、回答问题：牙缝里多了什么？饼干什么滋味？饼干为什么会

甜？

3、出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分

解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。

五、预防蛀牙，保护牙齿。

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1、观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。

2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿

养成早晚刷牙的习惯。

六、活动延长：观看《爱吃糖的老虎》回答问题。

1、老虎为什么牙疼？

2、糖为什么会坏掉牙齿？

3、老虎如何保护自己的牙齿？

教学反思

通过学习，幼儿了解蛀牙形成的缘由以及对人身体的危害，幼儿

还把握了正确的刷牙方法，，有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到

良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环

节，老师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩

子欲望的，孩子主动探究主动学习发觉学问的一次活动。总之，是把

枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

健康牙齿大班教案7

活动目标：

1、知道酸会腐蚀牙齿；

2、能说出龋齿三种以上的危害；

3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识；

4、培养幼儿良好的卫生习惯。

活动预备：

1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

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2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；

3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片

4、牙模型、牙刷各一

5、动画片〈〈聪聪王子牙防历险记〉〉

6、字卡若干

活动过程：

一、律动进场，引出情景表演；

牙宝宝在哭，原是他的小主人喜爱吃甜食，又不刷牙，时间长了，

细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

二、查找龋齿产生的缘由

1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察洁净的水了什么变

化？（知道人们吃完东西后会食物残渣留在牙缝里）出示图片

2、“我们的嘴里一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）假

如时间长了，我们原健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）

3、“小朋友的桌子上一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎

样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡

蛋壳，看看现在怎样了？

4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀

鸡蛋壳中的钙，以鸡蛋壳就变黑变软了）

5、师小结：我们人的嘴里一种细菌会使食物残渣变酸，时间久

了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿

就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙

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三、龋齿哪些危害？

学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

四、嬉戏“保护牙齿佳佳”（结束）

方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫一位幼儿扮演‘牙防卫士佳佳其余

幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿‘牙防

卫士’要挡住‘蛀牙虫’保护‘牙齿。

健康牙齿大班教案8

设计意图：

由于本班倪子乐小朋友常常因牙痛而不来园，部分的孩子开始换

牙，孩子对这些现象还很奇怪。幼儿期是保护牙齿的重要时期，

为了能使孩子更好的保护好牙齿，我们有了利用家长资源牙科医生进

行资源共享的想法，于是为什么保护牙齿这一活动便产生了。

活动目标：

1、知道牙病菌是怎样产生的，懂得保护牙齿的重要性。

2、留意卫生，把握正确的刷牙方法。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

1、课件

2、牙刷

3、联系牙科医生（家长）请她来参与活动。

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活动过程：

讨论为什么会牙痛。

观看课件，讨论圆圆为什么会牙痛？

牙齿上的黑洞洞是怎么来的？

牙齿上的黑洞洞是怎么来的？

不刷牙谁最快乐？（幼儿讨论）

----------（播放课件）学习词：牙病菌。

幼儿互相观察对方的牙齿

大家互相看看：你的牙齿有没有牙病菌呢？

----------幼：没有，有

要是你的牙齿上也有了牙病菌，你会怎么做？

-----------幼：每天刷牙、找牙科医生看看、不吃甜食、、、、、、、

现在请牙科医生刘逸的妈妈来给我们讲讲怎样才能有一副洁白

健康的牙齿。大家欢迎（集体鼓掌）

牙科医生的讲解

介绍牙齿，尖牙、磨牙

出示烂牙，介绍为什么牙齿会烂。有了烂牙该怎么办？介绍怎么

保护自己的牙齿。

有人换牙了，你知道应当留意什么吗？（看课件不能舔牙床）

你是怎么保护好自己的牙齿的？

教幼儿正确的刷牙的方法。老师小结：看课件（巩固保护牙齿的

方法）

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大家一起刷刷牙

医生阿姨是怎么教我们刷牙的啊？请幼儿上来表演师分给幼儿

每人一把牙刷。幼儿表演动作后，师带领幼儿边念刷牙歌边学习该幼

儿做刷牙的动作。

〈刷牙歌〉

刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，每天都要把牙刷；

刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷；

刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷净，

保护牙齿人人夸呀人人夸。

我们大家现在到盥洗室去试试新学的刷牙方法吧！一边做动作，

一边出活动室。（播放音乐刷牙歌）

活动反思：

通过学习，幼儿了解蛀牙形成的缘由以及对人身体的危害，幼儿

还把握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良

好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，

老师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲

望的，孩子主动探究主动学习发觉学问的一次活动。总之，是把枯燥

的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

健康牙齿大班教案9

活动设计背景

由于我班的幼儿在进行身体健康检查时，医生发觉一部分幼儿的

牙齿变成龋齿了。于是为了让幼儿知道怎样爱惜自己的牙齿而设计的

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活动，让故事内容和幼儿自身体验相溶合达到活动目标。

活动目标

1、了解龋齿形成的缘由和预防龋齿的学问。

2、把握正确的刷牙方法，认识早晚刷牙的重要性。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

教学重点、难点

1、重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。

2、难点：通过本次活动引起幼儿对牙齿爱惜的重视，达到爱惜

牙齿的作用。

活动预备

1、牙模具一只，主题活动录音带学前班2(秋季)一盒，录音机

一台。

2、活动前两天把鸡蛋浸泡在醋里(师生都有),每人一面镜子

活动过程

(一)谜语导入

认识牙齿

1、孩子们，你们喜爱猜谜语吗?

2、今天老师就带来了一个谜语，看谁聪慧又能干，能很快猜出

来。

3、师说谜语：“小小石头硬又白，整整齐齐排两排。每天早起刷

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洁净，结牢固实不爱坏。”

4、生猜

5、孩子们真聪慧!牙齿的本领可大啦，你们知道牙齿可以做什么

吗?(吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿，牙齿还影响美观······)

6、师小结：牙齿有这么多用处啊，那我们可要好好的爱惜我们

的牙齿了。

(二)了解龋齿的形成

1、假如我们的牙齿坏了，变成龋齿了会怎么样呢?

2、请幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，回答问题：老虎的龋

齿是怎样形成的你呢?老虎为什么没有牙齿了?

让幼儿回答后，知道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要留意口腔卫

生，吃糖后要漱口或刷牙，不含着糖睡觉。

3、请幼儿拿出课前预备好的“醋泡鸡蛋”小试验。

师引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

(三)爱惜牙齿的方法

1、孩子们有龋齿吗?请你们拿出镜子，看看自己有没有龋齿?(师

提示有龋齿的幼儿去看牙医;表扬没有龋齿的幼儿，并鼓励他们连续

爱惜牙齿。)

2、小组讨论：如何预防龋齿?并与其他组交流。

3、师总结：牙齿是保护我们的健康卫士，所以我们从小就要学

会爱惜牙齿。牙齿的成长不但需要养分，平常不挑食，多吃鱼、蛋、

深色蔬菜、水果、豆类;平常要养成早晚刷牙的好习惯，少吃甜食和

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含糖的饮料等等。

(四)学习刷牙，把握方法

师：刷牙很重要，但不正确的刷牙会损害健康的牙齿(出示牙模

具)

幼儿上台演示自己平常刷牙的方法

幼儿评判这样刷牙是否会损害牙齿

拿出镜子观察自己的牙齿

小组内交流正确刷牙的方法

引导总结正确刷牙的方法

(五)读唱《刷牙歌>>

幼儿听歌曲《刷牙歌》，边做动作边学习正确刷牙，让幼儿在开

心的氛围中结束活动。

附故事：

没有牙齿的大老虎

大老虎的牙齿真厉害。

大家都可怕老虎，只有狐狸说：“我不怕，我还能把老虎的牙齿

全拔掉呢!”

谁也不相信，都说狐狸吹牛。

狐狸真的去找老虎了。他带了一包礼物：“尊敬的大王，我给你

带来了世界上最好吃的东西---糖。”糖是什么，老虎从没有尝过，他

吃了一粒奶糖，啊哈，好吃极了!狐狸就常常送糖来。老虎吃了一粒

又一粒，连睡觉的时候，糖也含在嘴里呢。

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大老虎的好朋友狮子劝他说：“糖吃得大多，又不刷牙，牙齿会

蛀掉的。”

大老虎刚要刷牙，狐狸来了：“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，

多惋惜呀。”馋嘴的老虎听了狐狸的话，不再刷牙了。

过来些时候，半夜里，老虎牙齿痛了，痛得他捂住脸哇哇地

叫······

老虎忙去找牙科医生马大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”马大夫

一听要给老虎拔牙，吓得门也不敢开了。

老虎又去找牛大夫，牛大夫也忙说：“我，我不拔你的牙齿······”

驴大夫更不敢拔老虎的牙。

老虎的脸肿起来了，痛得他直叫喊:“谁把我的牙拔掉，我就让

他做大王。”

这时候，狐狸穿着白大褂来了：“我来拔吧。”老虎谢了又谢。

“哎哟哟，你的牙蛀掉了，得全拔掉!”狐狸说。

“哎，只要不痛，就拔吧。”老虎哭着说。

嗬，狐狸把老虎的牙齿全拔掉了。

瞧，这只没有牙齿的老虎成了瘪嘴老虎啦。

老虎还挺感谢狐狸呢，说：“还是狐狸好，又送我糖吃，又替我

拔牙。”

教学反思

在活动前一部分，我先用谜语导入，激起幼儿学习兴趣。

在活动过程中：1、我通过让幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，

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让幼儿知道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要留意口腔卫生，吃糖后要

漱口或刷牙，不含糖睡觉。从而避开了说教式教学，更能让幼儿简单

明白龋齿形成的缘由。2、我事先特地布置了任务，让孩子们和爸爸

妈妈一起做了“醋泡鸡蛋”的小试验，不仅是培养了幼儿实践的能力，

同时也给幼儿与家长之间的制造了一个合作，交流的平台，增进感情。

更能让幼儿深深体会到龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致，懂

得养成良好的爱惜牙齿习惯的重要性，从而更加爱惜好牙齿。3、我

留意运用体验性师幼互动，让孩子们参与正确刷牙的.实践过程，从

而获得真实的体验。让幼儿在做中、玩中、在乐中自觉地潜移默化地

接受了科普学问的教育。

不足之处

1、由于平常在课堂上少给幼儿分组讨论问题的机会，所以在分

组讨论问题时，他们讨论问题不够热情，课堂气氛不够浓。今后我会

在这方面多多努力，给孩子们更多的时间进行分组讨论交流。

2、在活动中我发觉大部分孩子都还没有养成早晚刷牙的习惯。

今后我让家园合作，每天督促孩子们要养成早晚刷牙的好习惯，使孩

子们都有一口健康的牙齿。

健康牙齿大班教案10

活动目标：

1、知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增加保护牙齿

的意识。

2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

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活动预备：

材料预备：录像资料、图片等

活动过程：

一、创设情境，引入主题

――小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正

在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗？（图片）

――她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁

的好看？为什么？

小结：看来，小朋友们都喜爱姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才

能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习

《保护牙齿》。

二、活动探究，了解正确的刷牙方法

讨论：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却

长得那么难看呢？

试验：品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。漱口，观察杯

子里的漱口水的变化。

小结：我们发觉漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢？

刷牙是保护牙齿的另一种好办法。

三、深化讨论，全面护牙

――小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一

想，保护牙齿，还有哪些方面也要留意？

小结：

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1、不能在睡前吃甜食。

2、不能乱咬硬物。

3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、养分丰富的食物。

4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。

5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮会影响恒牙的正

常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不

整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。

健康牙齿大班教案11

一、设计意图：

在日常活动中，我发觉幼儿对牙齿的了解并不深化，有坚持早晚

刷牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严峻存在，依据本班幼

儿的认知特点和兴趣，我设想通过详细的牙齿模型、幼儿日常的生活

阅历，使幼儿在活动中整理和提升自己的阅历，并查找保护牙齿的方

法。

二、活动目标：

1、了解牙齿的重要性。

2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的缘由。

3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。

4、喜爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

三、活动预备：

1、牙模、牙刷；2、蛀牙形成的图片两张；

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四、活动重点：

了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。

五、活动难点：

蛀牙形成的缘由。

六、活动过程：

（一）以猜谜语的形式引出主题1、师：今天老师请小朋友猜一

个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，兄弟生来

白又白，整整齐齐排两排。

切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。（牙齿）二、比一比，看一

看1。师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友洁白秀丽

的牙齿使人更健康，美观。小朋友我们的牙齿美丽吗。大，考吧。幼，

师，网我们同桌的小朋友互相看看2。看，这个就是我们的牙齿的模

型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢？"（引导幼儿发散思维，

对乐观回答的幼儿给予确定表扬）（二）叙述绘本故事《蛀牙王子》

1，看完了故事，蛀牙王子为什么会得蛀牙啊？

2，患了蛀牙之后会怎么样啊？

（三）知道正确的刷牙方法1、师：刚才我们有小朋友说了早晚

都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都

刷牙吗？

2、学习刷牙步骤3、请幼儿演示刷牙动作师：我请小朋友做做

看，刷牙的动作是怎么样的？（幼儿上前在牙模上演示）师：小朋友

们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧！

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教学反思

通过叙述保护牙齿这一教育活动，我觉得我班幼儿对如何保护牙

齿这一内容非常感兴趣，在活动在组织过程中，我尝试运用了多种类

型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。在幼儿看课件《没有牙的大老

虎》时，将几个问题抛给幼儿，“老虎的牙齿哪去了？”“故事里的老

虎大王为什么会有蛀牙？”引导幼儿思考，蛀牙是怎样形成的呢？再

通过吃饼干，逐个让幼儿看看，闻闻、摸摸醋中蛋壳，让幼儿知道吃

完东西后会有食物残渣留在牙缝里，时间久了牙齿就象浸泡在醋里的

蛋壳，会变软，变黑，久了牙齿还会掉落，此时的师幼互动达到一个

小高潮，从而提高幼儿保护牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的缘由后，

启发幼儿讨论如何预防蛀牙？怎样保护牙齿？通过保护牙齿的课件，

使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用，把握了正确的刷牙方法，特

殊是我在我在叙述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐

后的替我叙述，犹如他们是老师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就

有了肯定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的乐观性很高，

孩子都浸在了欢乐开心的氛围之中。同时也在欢乐的学习中懂得了怎

样保护牙齿，并把握正确的刷牙方法。

健康牙齿大班教案12

目标

１．使幼儿知道牙齿的重要作用。

２．教育幼儿留意牙齿的清洁卫生，保护牙齿。

３．学会正确的刷牙方法，培养幼儿刷牙、漱口的卫生习惯。

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预备

１．每组一盘花生。

２．每个幼儿一个头饰（狗、ji等各若干）。

３．白大褂一件，猫头饰一个。排好情境表演。

４．干净的嬉戏棒（塑料的），与幼儿人数相等。

过程

一、了解牙齿的作用

１．（请小朋友猜谜）上一排，下一排，整整齐齐白又白。你要

猜不着，张开嘴巴就明白（牙齿）。

２．请幼儿品尝花生（尝试自己剥花生）。老师：你们是怎样吃

花生的？（幼儿：剥开来吃。）怎么剥的？（幼儿：用牙咬。）花生一

粒一粒怎样吃到肚子里的？（幼儿：用牙嚼碎。）小朋友吃花生要用

牙齿嚼碎。小兔吃萝卜，小狗啃骨头都需要用什么嚼啐？（牙齿）假

如没有牙齿，还能啃骨头，吃萝卜吗？（不能）

３．启发幼儿自己去想、去说牙齿的用处（请个别幼儿答）。老

师小结：牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮忙消化。

二、使幼儿懂得保护牙齿的清洁１．请小朋友听故事《兔娃娃》。

看情境表演：猫医生给小兔治病（老师扮医生，幼儿扮小兔子）。

２．提问：①小兔的牙齿为什么生病？②牙齿坏了会怎样？③后

来小兔怎样做，它的牙齿就好起来了？

３．小结：小兔爱吃甜食，吃过东西又不漱口，早晨起床后和晚

上睡觉前也不刷牙，时间长了，牙缝里留下的食物就会变质，把小兔

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又白又整齐的牙齿损坏了。

三、通过做嬉戏检查幼儿的牙齿老师戴猫头饰，穿白大褂当“医

生”。小朋友分别戴上自己喜爱的小狗、小兔头饰当“小动物”。老师

在检查中，发觉哪位幼儿有龋齿，就告诉他患了龋齿。提示他留意保

护牙齿，学会刷牙漱口。对牙齿健康的幼儿给予表扬，鼓励他们以后

连续保护好牙齿。

四、教幼儿刷牙

１．每人一根嬉戏棒当牙刷。请幼儿说说应当怎样刷牙。

２．老师边念儿歌《刷牙》，边做刷牙的示范动作，教会幼儿正

确刷牙的方法。最终教会幼儿《刷牙》的儿歌。

３．师：小朋友，从今天开始，每天晚上睡觉前和早晨起床后都

要刷牙，饭后漱口。躺在床上不吃零食。看哪位小朋友牙齿保护得好。

活动延长

１．幼儿回家后朗诵刷牙儿歌给爸爸、妈妈听。请家长督促孩子

刷牙、漱口。

２．学习歌表演“刷牙歌”。玩角色嬉戏“医院”、“娃娃家”活

动。

３．开展评“讲卫生的好娃娃”活动。随时提示幼儿讲卫生，饭

后漱口等卫生习惯。

评析经检查，发觉本班幼儿龋齿的发病率高达６５％以上，严峻

影响了幼儿的健康发育。所以，让幼儿懂得保护牙齿的重要性已刻不

容缓。针对以上情况，我设计并组织了保护牙齿这项教育活动。一开

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始用猜谜语的方法，引起幼儿兴趣，使幼儿产生一种神秘感，急于想

参与此项活动，急于想知道结果。随着活动的深化，把故事里的猫医

生给小兔治病的情况，以及牙齿发病缘由、危害、治疗、保护的方法，

巧妙地告诉幼儿，使幼儿懂得了牙齿好才能保证身体好，牙齿的好坏

更要靠小朋友自己来保护。结合嬉戏和儿歌，让幼儿直接参与学习，

牢记刷牙的程序和要领。使幼儿学中有乐，乐中有教，完成了目标，

达到较好的教育效果。

附：儿歌《刷牙》小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。小牙刷，

沙沙沙，从上往下轻轻刷。从下往上认真刷，里里外外都要刷。爸爸

妈妈把我夸，是讲卫生的好娃娃。

附：故事《兔娃娃》兔妈妈有一个可爱的兔娃娃，大大的眼睛，

洁白的牙。小兔很爱吃巧克力、糖块、饼干、糕点。兔妈妈告诉小白

兔、吃了甜东西要漱口，可它从来不听，还总是在睡觉前躺在床上吃

零食。妈妈要它刷牙，它也不刷。妈妈告诉它：“时间长了，牙就会

生病的。”小白兔说：“我才不信呢！妈妈骗人，我的牙又白又牢固，

什么东西都咬得动。”后来，有一天，突然小兔子牙痛起来，腮帮子

肿得老高，它捂着脸又哭又叫：“痛死我了，痛死我了！”妈妈给它做

了好吃的饭，它也吃不下。妈妈赶快带小白兔去医院看病，猫医生给

小兔做了检查，发觉小兔的一颗牙变黑了，还有一个小洞，猫医生说：

“你得龋齿了，这颗牙变坏了，要把它拔掉。”小兔一听要拔牙，吓

得浑身颤抖说：“我不拔牙！”猫医生说：“你的牙生病了是不是总爱

吃甜食，又不漱口，也不刷牙？”小兔低下头说：“是的。”猫医生告

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诉小兔说：“今天不给你拔牙了，先给你上点药，补一补，以后吃了

甜食要漱口，睡觉前不要吃零食，要学会刷牙，你的牙就会好起来的。”

小兔快乐地说：“我记住了，感谢猫医生。”从此以后，小兔有了刷牙、

漱口的好习惯，小兔的牙再也没有痛过。

编注：幼儿时期乳牙釉质、牙本质较薄，钙化程度低，再加上不

留意口腔卫生，很简单发生龋齿。乳牙过早的龊坏或缺失，均可影响

孩子的生长发育。本节教育活动很说明问题。望能引起老师和家长对

此病的高度重视。

健康牙齿大班教案13

活动目标：

1、了解牙齿的重要性。

2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的缘由。

3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。

4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的英勇

精神。

5、初步养成良好的卫生习惯。

活动预备：

1、牙模、牙刷；

2、蛀牙形成的图片两张；

3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳；活动重点：了解

牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。

活动难点：

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蛀牙形成的缘由。

活动过程：

（一）以猜谜语的形式引出主题

1、师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小

朋友上来轻轻的告诉老师，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中

饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。（牙齿）

2、出示牙模，请幼儿讨论牙齿的作用师：小朋友们真棒呀，一

下子就猜到答案了，看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小朋友能

告诉我牙齿有什么作用呢？"（引导幼儿发散思维，对乐观回答的幼

儿给予确定表扬）

（二）查找蛀牙的缘由及蛀牙的危害

1、师：我们牙齿的本领还真是大，可以磨碎食物，今天老师还

带来一张图片，我请小朋友们当小医生来帮忙，看看牙宝宝怎么了？

（出示图片1，幼儿回答）

2、师：原来可恶的细菌正在伤害伤害牙宝宝呢！我们再来看看

受伤的牙宝宝变成什么样子了？（出示图片2及图片3，幼儿回答）

3、师：原来我们健康的牙宝宝受到了细菌的伤害后，变得黑黑

的，而且黄黄的，很快受到伤害的牙宝宝就变成了蛀牙。

4、观看试验，做出比较师：老师桌上有两杯液体，请你们来辨

别一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢？

（幼儿上台来辨认）师：小朋友们真棒，一下子就找出来了，你

是怎么来辨认的呢？（醋的味道是酸酸的。）师：说的真好，老师前

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几天不当心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友们看看，这

个蛋壳变成什么颜色了呢？（黑色）师：我这里呀，还有一个蛋壳放

在了水里，我请一个小朋友上来用手指轻轻地敲敲，感觉怎么样？（醋

里的蛋壳软软的，没泡到醋里的蛋壳是硬硬的）。

师：你们想想看为什么蛋壳会变得又黑又软呢？（醋是酸的，细

菌让蛋壳变黑变软了。）师：原来酸酸的醋会让硬硬的蛋壳变软变黑，

那我们嘴巴里的牙齿就像蛋壳一样，原来是硬硬的，但是吃完东西以

后就会有食物的残渣留在我们的口腔中，那这些残渣时间久了就会变

成一种酸的细菌，这些细菌就会像醋把蛋壳变黑一样，把我们牙齿上

的保护膜钙质也变黑，这样我们原来的小白牙就会变