学生调查报告范文9篇

学生调查报告范文9篇同学调查报告篇1

学习，是人生中最重要的课题之一，而在人生的不同阶段学习也不尽相同，其中高校是丰富学问、增加阅历、积累阅历的重要学习阶段，也是人的价值观、世界观形成的重要时期。因此，高校生的学习将影响自我价值观的实现和确定，实现和确定必定会影响到一个国家乃至整个民族的进展。压力，在心理学的角度讲压力是指“大事或环境，包括个体在与这些大事或环境的相互过程中，通过的认知与评价而在心理上产生的一种心情体验”。而学习压力的实质是个风光对学习时所产生的心情和身体上的特别反应，是个体和学习任务、是学习环境之间相互作用的结果，“一种剧烈的心情和生理上的唤醒”状态。然而，在高校的学习中，伴随而来的是各种压力。其中学习压力占相当大的地位。学习压力的产生就直接的影响了高校生的学习专业学问，同时影响到高校生的价值观和世界观。因此，对高校生进行学习压力的调研是势在必行的。所以我们打算做此次针对哈尔滨师范高校进行关于高校生学习压力的调研

一、调查范围：哈尔滨师范高校全体同学

二、调查方式：以问卷调查为主，访谈调查为辅的调查形式，在学校内走访发放调查问卷

三、抽样方案：采纳三段随机抽样法

首先。将学校总共27个学院按文史类，理工类，艺体类，其他类，四类，分别为10个、8个、3个和6个。其次按三分之一的比例抽取9个学院作为第一级样本。二段抽样：从学院到班级，为了使样本分布平均，采纳等距随机抽样法，

首先，把9个学院每个学院的4个班级9*4=36个，编号为1到36,抽出12个作为二级样本。抽样间距离36除以12等于3。再次，随机抽出其次级样本，即先在第一抽样间隔1到9号内随机抽出第一个样本，假定是编号3的学院，最终根据抽样间距3，抽出编号3,6,9,12,15,18,21,24,27,30,33，36,12个班级作为二级样本。

三段抽样：从班级到班级，为了简便易行，实行简洁随机抽样.

首先，在12个二级样本中随机抽取五个，即从12个不同学院的不同班级中抽5个班级，共5*12为60个班级，36*60=2160人为第三级样本，最终，对这2160人进行问卷调查。一段抽样：从校到学院，由于学校各学院各专业有所不同，因而采纳分类随机抽样法.

四、调查目的:通过调查了解高校生学习压力的基本状况，以及高校生处理学习压力的方法和对待压力的看法进行进一步调查，提出建设性的解决方案。

五、调查内容：高校生对学习压力的看法，处理方式。

高校生学习压力的来源和动力等。

六、调查时间、场所：20xx年6月20日到6月30日

哈尔滨师范高校呼兰，江北和江南校区

七、调查问卷

关于高校生学习压力调查问卷首先，万分感谢您能百忙之中抽出时间来协作此次问卷调查。本次调查不记名也没有标准答案，结果只做数据统计分析之用。感谢您的合作！！

1.请问您的性别___

2您是高校哪个班级__.

A.大一B.大二C.大三D.大四

3.你对你的专业满足吗？

A很满足B比较满足C不满足D一般

4.你对自己的专业去向清晰吗？

A很清晰B比较清晰C不太了解D完全不了解

5.您觉得考试是否给您带来了

学习压力___.

A.没压力B.一般C比较大D.很大

6.请问您觉得高校的学习节奏应当是___.

A.没日没夜紧急学习B.有方案有条理的学习C.考试前一天突击学习D其他

7请问您觉得自己的学习状态___.

Ａ．很好Ｂ．一般Ｃ．没什么感觉Ｄ．缺乏动力

8请问您学习的功课中压力最大的是哪一门学科是___。

Ａ．数学Ｂ．英语Ｃ．专业课程Ｄ其他

9.请问您习惯用来排解学习压力的方式是___.

Ａ．和家人，伴侣谈天找劝慰Ｂ．上网Ｃ．打嬉戏机Ｄ．逛街

Ｅ．听听音乐Ｆ．其他

10你认为适当的学习压力有必要吗

A很有必要B有必要C没必要D不清晰

11请问您自我感觉自己学习压力的来源是___.

Ａ．同学比自己优秀所带来的压力Ｂ．自己对自己的期望所带来的压力

Ｃ．将来就业问题所带来的压力Ｄ．父母，学校和考试等方面带来的压力

12请问您一般如何对待这样的学习压力____.

Ａ．转化为动力Ｂ．越有压力越消极Ｃ．有没有压力都无所谓，没影响

13请问您认为自己平常的课业量如何____.

Ａ．比较少，很轻松Ｂ．一般般，还能应付Ｃ．许多，应付不来

14请问您对自己的学习有无明确的学习目标和方案_____.

Ａ．有Ｂ．没有Ｃ．间或有Ｄ．完全没有

15请问平常您平常一天花多少个小时投入学习_____.

Ａ．一小时左右Ｂ．二小时左右Ｃ．三小时左右Ｄ．四小时以上E其他

16您常常在哪里进行学习____.

A图书馆B寝室里C寝室的自习室里D教室里E其他

17感觉您自己的学习状态，学习成果能处于班里的什么位置____

Ａ．名列前茅Ｂ．中等水平Ｃ．较后的名次

18学校社团或班级的活动和工作对你学习压力的影响

A很大B大C一般D没影响

19兼职工作对您学习压力的影响程度----.

A没有过兼职，没影响B有很大影响C有肯定影响D没影响

20父母的期望程度对你学习的压力影响

A很大影响B肯定影响C一般D没影响

21考试成果不佳时，你会____.

A分析缘由总结教训连续努力B不管它连续原来的学习方式

C从今放弃自己而颓废D没有任何举动，无所谓

22你对学习的态度怎么样

A刻苦学习把全部时间都投入学习B间接性投入学习

C按老师要求完成学习任务D其他

23学校的教学制度对您的学习压力的影响是怎样的____.

Ａ．大大提高学习效率Ｂ．有肯定的作用

Ｃ．消极大于乐观作用Ｄ．其他

24学校的学习氛围对你学习的压力有什么影响？

A大大提高我的学习成果B肯定程度上有促进作用

C影响不大D降低学习效率

25请问最能给你供应学习的动力的是___.

Ａ．父母的期望Ｂ．自己的幻想

Ｃ．男（女）伴侣对自己的期望Ｄ．其他

26请问您对自己的将来抱着怎样的盼望____。

Ａ．乐观Ｂ．一般Ｃ．悲观Ｄ．其他

27面对当前激烈的就业竞争，以自己目前的力量是否感到学习上有压力____.

Ａ．力量强没压力Ｂ．力量一般，有肯定压力信任通过学习可以提高Ｃ．力量不足，压力很大D没考虑过。

同学调查报告篇2

为了深化了解同学行为习惯养成状况，为课题讨论把握第一手资料，我们于20xx年11月，对本校学三、四班级的同学进行了“文明行为习惯现状”进行了调查与分析。

一、同学基本状况

全校有同学137人，其中一班级30人，二班级34人，三班级38人，四班级35人。

二、同学日常行为习惯现状

（一）通过问卷法调查得知以下状况：

1、品德行为状况：捡到东西A主动交给老师（65％）B交给家长的（7.3％）C自己留着的（27.7％）。

2、同学间发生冲突：A能主动谦让的（67.3％）B要争个凹凸的（23.1％）C出手打人的（9.6％）。

3、做错事后：A主动承认的（70.1％）B经训练才肯承认的（24.7％）C不承认的（5.2％）。

4、遇到他人有困难：A主动关心的（53.2％）B有时关心的（16.2％）C干脆不关心的（30.6％）。

可以看出，有65％的同学拾到东西能主动交给老师,这说明大不分同学比较诚恳。但有29.9％的同学做错了事不承认或经训练方可承认；有46.8％的同学遇到有困难的不能主动关心；有32.7％的同学与他人发生冲突不能主动退让。高班级的同学被动性强。

（二）文明行为状况；

1、见到老师问候：A能主动问好的（65.0％）B被动问好的（18.7％）C不打招呼的（16.3％）。

2、使用礼貌用语：A常使用礼貌用语的（39.4％）B间或使用的（53.1％）C从不使用的（7.5％）。

可以看出，见到老师能主动问好的有65.0％；与他人沟通常使用礼貌用语的有39.4％。由此可见大部分同学还是懂礼貌的，也有的同学不能坚持地做下去，常消失反复。

（三）卫生行为状况；

1、饭前洗手：A洗手（33.6％）B有时洗（44.1％）C不洗（22.3％）。

2、发觉纸屑：A捡起来（40.2％）B有时捡起（32.3％）C装做没观察（27.5％）

3、刷牙：A每天都刷的（47.5％）B有时刷的（37.4％）C不刷的（15.1％）

可以看出，饭前洗手的有33.6％；发觉地面有脏物能赶快捡起的有40.2％；每天能坚持刷牙的有47.5％。同学的卫生行为习惯还有待于我们去努力。

三、问题的成因：

学校地处偏远农村，经济条件落后。留守儿童多，因而有的同学性格和行为上消失偏差，尤其在行为习惯方面。主要有：时间观念淡漠，随便性大；纪律观念不强，自我约束力量较弱；不爱学习；缺少礼貌，卫生习惯差。以致同学学习成果差，学校教学质量不好；同学有违规现象，学校教学秩序受影响。

有的家长则是过分溺爱，忽视了孩子精神上的需求，使孩子在生活中逐步养成了依靠、自卑、任性、唯我独尊等不良心理，随之而来的不文明行为习惯显呈现在他人面前。给学校训练带来负面影响，更制约了同学综合素养的提高。

四、日常行为规范养成应对策略

1、学校要把对学校生日常行为规范养成训练纳入学校训练教学管理的议事日程。从小事抓起，关注同学良好习惯的养成。

2、开展好“五好”活动，培育同学读书、写字、劳动的好习惯。

3、对学校生日常行为规范养成训练要从点滴抓起，见到垃圾顺手捡起来，在校内内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站路队……良好的道德素养是建立在种种良好的道德习惯之上的。

4、用《学校生日常行为规范》约束同学的行为。对同学学习、生活、礼仪等方面明确行为规章，对同学进行实施规范的约束。

5、树立师生形象，感染和影响同学。

同学调查报告篇3

这些年食品平安大事的频发，不仅使“食品平安”成为家喻户晓的一个社会热点词汇，人人关注的焦点，同时，也引起社会各界人士对食品平安的重视，也极大提升了广阔人民群众对食品平安的防范意识。孩子是祖国的将来，现今的中学校生对食品平安是怎样的一个熟悉呢？

县食安委结合食品平安宣扬周活动的开展，组织监管工作人员绽开了一次中同学食品平安学问调查。盼望通过这次调查，可以把握他们对食品平安的认知程度和影响因素，猎取校内相关训练状况，为开展有针对性的食品平安科普宣扬和食品平安监管供应科学依据，也借此提高同学们的食品平安意识。

一、调查结果及分析

20xx年6月，我县有关监管工作人员对七里营镇中学100名高二同学进行了食品平安学问问卷调查，共发放调查问卷100份，收回100份，有效问卷100份。

依据统计问卷所反映的内容，主要有以下状况：

（一）与家人、同学或是伴侣常常谈论有关食品平安问题占21%，由于频发食品平安大事才开头谈论的占32%，只是间或会聊上几句的占45%；从课堂上了解到食品平安方面的学问占6%，由网络电视广播了解到占67%，阅读报刊杂志占22%；对食品平安的专用名词如QS（食品质量平安市场准入标志）的了解占19%，HACCP（危急分析和关键掌握点）体系占4%；认为自己的食品平安意识很高的占6%，一般占75%，比较差占14%。

状况分析：中同学当中关注食品平安的不多，自我防范意识不强，对食品平安相关专用名词81%的人不知道，他们所了解的食品平安相关学问大部分来自网络电视广播，说明对中同学的食品平安学问训练匮乏。目前同学对食品平安方面的信息学问主要来源于网络、电视和家长，通过这些媒介虽然对同学的食品平安学问和维权意识有提高，但是仍旧比较薄弱，究竟这些学问的来源有限。

（二）该校高中部同学全部住校，仍有22%的同学选择在校外小餐馆或流淌摊点吃饭，其中81%的觉得比食堂味道好，品种多，37%的是由于校内食堂不卫生。

状况分析：同学绝大部分认为校内食堂饭菜不好吃，却很少有关注食品是否卫生、平安，说明消费平安意识不强。

（三）购买食品看厂家、品牌、产地的占57%，看食品生产日期和保质期占92%；只有14%的从来没有买到过担心全的食品，7%的常常买到，79%的有过但很少；买到担心全的食品向有关行政部门申诉占3。5%，自认倒霉占55。8%。

状况分析：大部分同学购买食品有基本常识，但买到担心全食品却很少有人知道向相关部门举报，大部分选择自认倒霉，不知道维权，说明相关职能部门对食品平安相关法律法规宣扬力度不够。

（四）大部分同学担忧地沟油等非食用油流入餐桌、食品加工不清洁、食品中违规使用添加剂，少部分担忧散装食品卫生及转基因食品；大部分认为我国当前食品平安问题较严峻，呈恶化趋势，需加强治理，认为搞好食品平安靠行政主管部门加强监督、消费者需提高自身食品平安意识、对生产不符合食品平安标准的企业严加惩处各占三分之一。

状况分析：大部分同学对散装食品的质量比较疏忽，对转基因食品不是太清晰，说明对散装食品仍旧缺乏足够的辨别力量，81%的同学不知道QS是什么，更不知道国家有对散装速冻食品等十类食品必需加帖QS标志的要求。对搞好食品平安问题大部分还是依靠政府监管，提高自身平安意识不强。

二、措施与建议

针对以上调查统计结果及分析，提出以下措施与建议：

（一）加强宣扬训练。“训练从娃娃抓起”，食品平安是关乎人人的重大基本民生问题，不仅成年人要学习食品平安学问和相关法律法规，孩子们更要从学校习把握一些食品平安基本学问。建议一方面在校内利用黑板报、校内广播、趣味文体活动等形式宣扬食品相关法律法规、卫生学问、消费常识；另一方面，开设食品平安课堂，作为同学的必修课，系统学习食品从种植、养殖、生产加工、流通到餐饮服务各环节简洁的食品平安学问及法律法规；再一方面，相关职能部门可以定期走上课堂，开展消费维权训练，增加同学的自我爱护力量和维权意识，切实维护同学的合法权益，遇到担心全食品向相关部门举报，发觉价格不合理可以向消费者协会举报。

（二）加大检查力度。相对来讲同学消费平安意识比较薄弱，相关职能部门要尽职尽责，加强日常监管。一是对校内食堂及校内周边的餐饮服务单位严格监管。从从业人员健康、食品平安学问培训档案、环境卫生、食品进货检验和索票索证制度及执行状况、原料储存、餐具清洁等各项内容进行重点检查，严格监管。二是对校内里面及周边超市、小摊贩严格监管。相关职能部门相互沟通协作，不断整治规范校内周边的食品