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文档简介
91、92页内容(一)知识与技能：(二)过程与方法历几分之一的认几份，每份就是(三)情感态度与价值观生勇于探索和自觉学习若干(一)创设情境，导入新课12122怎样每个小朋友分多少？(一半)“一半”如果要用一个数来表示它，该如何呢？今天这节(二)直观认识，教学新课12(1)把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，作作2(2)指导学生读写。(3)师：另一份是这块月饼的几分之几？为什么？(4)学生活动：动手操作：任意拿出一张纸，折出它的(5)师：折出的形状不同，为什么都是它的1？(6)师演示：拿起一张长方形纸任意撕成两半，举起其中4(1)学生演示：把一块月饼平均分成4份4(2)小组合作：利用手中的正方形纸表示由它的1，在图411得到的。244(3)分组汇报并把学生得到的1贴到黑板上。44(4)提问：折出的形状不同，为什么都是正方形的1呢？4几？”(6)师明确：要想得到谁的几分之一，就必须平均分谁？(三)实践应用1题2、练习二十二第1、2题。(四)思维训练(五)课堂小结(六)课外延伸数的其它
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