人教版一年级语文上册汉语拼音jqx教学-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐人教版一年级语文上册汉语拼音jqx教学汉语拼音《j、q、x》的教学

赵县高村乡东大章学校陈建红

一、教学内容分析

《j、q、x》是人教版一年级上册汉语拼音部分的一课。这一课的教学，要求同学在读准声母j、q、x的音，并能正确书写的基础上，能精确     拼读j、q、x与单韵母组成的音节，结合图画初步把握三拼音连读的拼音办法。这两个环节的教学是本课的重点，三拼音的拼音办法本课的难点。

二、教学目标

（一）学问与能力

1、学会3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、读准j、q、x与单韵母相拼的音节。

3、把握三拼边读的拼音办法。

（二）过程与办法

1、结合图形识记声母j、q、x的音形。

2、编创儿歌，引导同学学习巩固j、q、x的音形。

3、做找伴侣的嬉戏，举行三拼音节拼读。

4、图文结合，引导同学练说容易的话拼读识字。

（三）情感、态度与价值观

1、使同学能感觉到学习三拼音节的成就感。

2、使同学能体味到自主学习的乐趣。

3、激发同学探究与发觉的热烈。

三、学习者特征分析

一年级学校生活泼好动，有易于接受直观、生动事物的特点。而且特殊活泼好动，自控能力差，注重力难以集中，所以拼音教学必需想方设法调动学校生学习的爱好和乐观性。学校生缺乏主动性、持久性，在课堂教学中，不仅要增加同学学习的乐趣，还要注意同学良好学习习惯的培养。

四、教学策略挑选与设计

按照新课标中：“拼音教学尽可能好玩味性，宜以活动和嬉戏为主，与一般话和识字教学相结合。”的要求，结合一年级同学的身心进展逻辑，汉语拼音的

教学必需想方设法调动同学学习的爱好和乐观性。努力创设丰盛多彩的教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同好玩的嬉戏、儿歌、故事相结合，让同学在学中玩，玩中学。

五、教学重点及难点

j、q、x的发音与韵母的相拼、认字。

六、教学过程：

（一）、复习旧知，。

1、在拼音王国里，我们熟悉了许多好伴侣，大家还记得吗？出示所学声母的卡片，做“认伴侣”嬉戏。

让同学观看字母卡片回顾所学声母，一一辨认。

（二）、创设情境，教学声母jqx。

师：星期天，母鸡妈妈陪小鸡去野外玩，它们来到草地上，捉捉虫，刨刨土，你争我抢，好愉快。

1、教学拼音j.

师：小伴侣们认真看，小鸡正在跟谁玩呢？

师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母伴侣的读音相同，有小伴侣熟悉它吗？情愿给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼，好吗？（师范读——同学跟读）

同学练读，师订正。

识记字形：竖弯加点：jjj

2、教学拼音q，出示课件

师：母鸡妈妈陪小鸡在草地上捉虫刨土，玩得好愉快，看，公鸡爸爸也来了，他给小鸡们带来了气球。七只小鸡，七个气球，给一只小鸡一个气球。

师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“q”）

师：小伴侣，你能猜出它的读音吗？（自由试读——指名试读）

师：听听教师怎么叫它好吗？（师范读，同学跟读）

识记字形：同学研究，左上半圆qqq，g字无尾qqq，P字反写qqq。

3、学习拼音“x”。

师述故事：我们又熟悉了一个新伴侣，小鸡玩累了，口渴了，公鸡爸爸像变魔术似的忽然搬出了个大西瓜，小鸡们愉快的围了过来，公鸡爸爸拿起刀切起了西瓜。

师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以协助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪个小伴侣最聪慧已经猜出它的读音了。（指名读——齐读）生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了。

识记字形：一个小叉xxx。

（三）、指导书写，比较记忆。

1、出示拼音四线格，范写：jqx。同学认真观看新伴侣，说出字母的正确书写占位。

指导：j：它是拼音乐园中最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？

q：由几笔构成？先写什么？

x：熟悉“﹨”右斜、“∕”左斜，注重笔顺，老师强调先右斜，后左斜。

同学练写jqx。

（四）嬉戏拼读，激发爱好。

1、做“找伴侣”的嬉戏，一个小伴侣手上拿着j，一个小伴侣拿着i,渐渐走近，合成“ji”同样合成：qixi。

同学自主找卡片，拼成一位新伴侣，自由练读。

2、指导同学练读“jiqixi”,发音比“jqx”稍长。

3、再由三个小伴侣拿字母卡拼成一个新伴侣：j-i-a－jia,q-i-a-qia,x-i-a-xia

(五)、编儿歌巩固练习。

1、拼读儿歌：《调皮小鸡》

叽叽叽，叽叽叽，

一二三四五六七，

七只小鸡做嬉戏，

爸爸拿来小气球，

七只小鸡真调皮，

放飞气球，嘻嘻嘻，

嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，

七六五四三二一。

2、同学用自己喜爱 的方式练习。

七、教学评价设计

学校生在嬉戏活动中，通过自主合作学习，能主动的学习和认读声母，对有困难的小组准时协助订正，让同学用自己喜爱 的嬉戏形式加以巩固，增加了学校生的学习拼音的爱好。

八、板书设计

j-i-ā–jiāq-i-ā–qiāx-i-ā--xiā

九、教学反思

在这节课中主要的教学目标是让孩子们学会声母，熟悉声母的形，能够读准声母jqx的音，读准两拼音节和三拼音节，在课堂上，我运用多种形式的教学办法，调动同学参加学习的乐观性，为同学创设一个良好的学习环境，以达到好的学习效果。一年级学校生活泼好动，注重力不集中，课堂上，我充分利用每课的情境图，编故事，做嬉戏，有时也会编些顺口溜来激发同学学习拼音的爱好。在教学jqx时，我首