数学比武活动总结

数学授课比武活动总结数学授课比武活动总结数学授课比武活动总结为期一个月的“展现个人风范，打造高效讲堂”授课比武活动，在全体参赛教师的共同努力下，已经落下了帷幕。在此次活动中为我们表现出了15节各具风范的数学课。波及到数与代数、图形与几何、统计与概率三大知识领域的内容。从讲堂收效来看，每一位参赛教师都做到了高度重视，精心准备，力求展现出自己的最高水平和授课特色。一路走来异彩纷呈，优异不断，让我们看到了大家在40分钟之外所付出的努力，谨代表全体评委组对老师们在活动中所表现出来的仔细的态度、不懈的努力，表示感谢！纵观这15节课，，一路走来，异彩纷呈、优异不断，所有老师都能够在自己的原有水平上有所进步，有所提升。亮点之处有以下几点：1.老师能够在课前深入研究教材，正确掌握授课重难点，并选择适合学生年级特色的方法表现出来。2.重视培养学生的自主能力，给学生供应独立思虑的时间和空间，特别是试一试小研究的运用，将授课的重心放低，还给学生学习的主动权。3.整体的数学讲堂，数学味渐浓了，老师们能够从引入开始到练习的设计，表现数学的学科特色。1在欣喜的看到这些优点之外，还存在一些不足：数学是一门逻辑性较强的工具学科，所以作为数学教师我们不行是要规范学生的数学语言，还要训练自己规范、精练、严实的授课语言，数学讲堂最禁忌的就是啰嗦重复的授课语言，有点老师授课语言关还没过。2.还存在老师讲的多，学生说的少、做的少的现象，要想让课堂活起来必然要管住自己的嘴，能让学生说的老师绝不说，能让学生自学研究学会的老师绝不讲，要学会做站在学生身后的教师。3.要正确办理好预设与生成的关系。学生是活生生的个体，一定要善于掌握讲堂中随机生成的优异之处，抓住细节之处，才会使课堂如同虎生翼的欣喜。4.学生的数学书写不工整、不规范，刘xx老师不是说过吗，学生冷淡的地方必然是老师冷淡的地方，说明老师们在平时对数学书写加强不够。5.结合我们今天的两节课说一下，第一个环节原来叫课前两分钟，我们给改了一下叫自我展现，就是为了让老师理解这个环节不是课前的，而是上课铃响此后的两分钟，能够使口算练习，品读数学，沟通数学故事等等，有的老师没有这个环节。还有试一试小研究的应用，目的是给学生充分自主学习的空间，能够使课前以家庭作业的形式布置给学生，也能够是课上就某一个问题张开研究，不论是哪一种形式的试一试小研究都应当与讲堂授课亲密的结合起来，不是光把练习题搬到了学习纸上，今天展现的这两节都有学生的试一试小研究环节，大家可2以细细的品味一下，运用适合了，题目设计合理了，既节俭了课上解说时间，又能够是孩子的自主研究能力获取提升。其他每一节的小研究题目，不是非要打印出来发给学生，能够在留家庭作业时让学生抄下来，上课利用实物投影一展现沟通，形式能够灵便多样。此为借这个机会向老师们提四点要求：1.关于讲堂授课方案的出发点和立足点送给大家一句话：“松手就是爱，等待就是爱。”希望大家能够真实的把孩子当作学习的主体，知道孩子的需要，理解孩子的感觉，还给孩子自主的学习空间。2.在今后教研活动时，谈论一节课的水平高低，除了要看教师理解文本的深度，设计授课环节的合理性之外，更要看学生的学习状态可否高涨，要看学生的参加度、张口度达到了多少，讲堂是学生的，若是学生不参加，学生不张口，何来高效的讲堂。老师多优异，讲的多优异学生不参加讲堂又有什么用呢？3.要求三至六年级的讲堂试一试实验我们学校的数学讲堂授课模式，一二年级重点是培养学生的优异的学习习惯，包括优异的倾听习惯、表达习惯、书写习惯、思虑习惯、思疑习惯等等。4.数学老师应当具备知识梳理、提炼知识链条的能力，要能够横向纵向的将授课内容进行解读，像今天小丽课中的能够把一类知识进行整理成一条知识链或是一棵知识树，由于数学知识是网络状的，不能够只关注你所教的这一册书。5..今天由于时间关系我们可是展现了两节课，可是我们不只要看独自这一节课展现出来的内容，还要善于思虑课例背后的东西，是3怎样承载到讲堂中的，才有了讲堂上的水到渠成。最后我宣布一下此次授课比武的结果，经过全体评委组成员的共同商议结果以下：一等