幼儿大班教学音乐游戏教案《欣赏草丛中土拨鼠》

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鼠》

【活动目标】

初步理解乐曲ABCA’的曲式结构，感觉乐曲快乐、优美等特点。

能经过音乐图谱、故事感知等方式，进一步理解音乐的特点及乐段的变化，能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同样样的心情。

激发幼儿依照音乐勇敢想象，体验随乐游戏的快乐。

熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

能唱准曲调，吐字清楚，并能勇敢的在集体眼前演唱。【活动准备】

音乐《休闲的男子》;音乐图谱、心情图谱、土拨鼠图片。【活动过程】

一、引出活动

一只可爱的土拨鼠，它今天给大家带来了三种幽默的表情，

我们一起来看一看吧!(出示三张表情图：快乐、紧张、舒心)

教师小结。

二、圆满欣赏

1.师：土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里，我们

一起来听一听分别藏在了什么地方?(圆满欣赏乐曲一遍)提问：土拨鼠先表现出了什么表情?接着表现出了什么表情?最后表现出了什么表情?(依照幼儿的回答一一排列表情图)

再次圆满欣赏，考据表情般配结果。

三、分段欣赏

欣赏A段

师：有一天，土拨鼠要去草丛中找土豆，它踩着快乐的脚步出发了。(边听A段音乐，边欣赏教师A段动作。)

引导幼儿学土拨鼠走路的样子。(出示口令图：踪迹踪迹踪迹踪迹︱踪迹踪迹踪迹—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土

—︱)教师喊口令，幼儿练习节奏，速度以快到慢。

幼儿听音乐圆满练习。

师：土拨鼠一共去了几个地方找土豆呢?(边听A段音乐，教师边在身体四个部位做动作。)

幼儿回答，教师出示图谱4句。

幼儿听音乐圆满地表现A段乐曲。

欣赏B段

师：土拨鼠一边找土豆一边玩得真快乐，听!这时发生了什么事，土拨鼠会那么紧张呢?(欣赏B段音乐)

师：你感觉可能发生了什么事?为什么?(音乐有力)

你们紧张的时候是怎样的，表演给大家看!(幼儿自由表

现)

这时土拨鼠显得特别紧张，看看它紧张了几次，每一次有什么不同样样?(再次欣赏B段前半部分并出示图谱：!!!!)

(5)师：这时，灵便的土拨鼠会想出什么方法?(幼儿自由想

象)

这时，土拨鼠看见了一堆高高的草丛，它爬呀爬呀，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去!(教师边说边画图谱：)

幼儿听B段音乐表现动作。

欣赏C段：

师：逃离危险后，土拨鼠会做什么呢，心情会那么快乐呢?(欣赏C段音乐，教师画图谱：)

师：你感觉这时土拨鼠可能在干什么呢?为什么?(音乐优美)我们来想象一下土拨鼠的样子?(幼儿自由想像表现小动物翩翩起舞的样子)

幼儿听音乐圆满地表现C段音乐。

欣赏A’段

师：天黑了，听!土拨鼠该怎么了?(欣赏A’段音乐)

幼儿一起随着音乐表现土拨鼠跑回家的样子。四、圆满表现

教师小结：这段好听的乐曲叫做《草丛中的土拨鼠》，它

一共有四段，第一段第二段第三段第四段(幼儿看着图谱随着音乐圆满地表现乐曲一遍)

请幼儿做土拨鼠排好队伍，听着音乐圆满地表现乐曲。

请能干的幼儿扮土拨鼠妈妈，率领幼儿游戏，走出教室，结束。

【活动反思】

本活动选择的音乐素材是一首比较经典的音乐，音乐的结构

清楚，旋律比较明显，再配以一个幽默的故事情节，就更适合孩

子的欣赏。因此当我播放音乐第一次的时候，孩子们已经对音乐

有了一个较正确的掌握。为了让孩子对音乐的理解有更多自己的

理解，而不是被老师的故事所框死，因此在讲故事的时候，我以

引子“土拨鼠出发了，一路上会发生什么事情呢？”引导幼儿根

据音乐的变换来构想故事的发展，活动中，孩子们对音乐有着极

强的理解力，特别是听到第三段宛转、舒缓的音乐性质那段，有

的孩子说是在下雪了，有的说土拨鼠在划船，有的说土拨鼠在睡

觉，有的说土拨鼠在荡秋千很多很多，可是渐渐地我突然孩

子们的理解和整个故事有点偏离，这样的情节可是在表达这单段

音乐的性质和内容，因此最后我又绕了个圈子出示图谱，把孩子

引到了我的大体故事情节上来，我不知道这样可否有点不敬爱孩

子的理解。在评课的时候，其他老师也为我提出了一些更正建议，

最后我们一致认定要敬爱孩子的想象，包括在游戏中孩子的表

演，要基于在孩子的自己理解之上，可是教师的引导也是需要的，这时的引导就是图谱，它是一根线，既要敬爱孩子，又要抓住主线，我们就该正确的设计图谱，特别是图谱的形式，如在第三段宛转、舒缓的那段音乐中，教师就应防备用“三朵牵牛花”来