欧姆定律教案(多篇)

欧姆定律授课方案(精选多篇)欧姆定律授课方案(精选多篇)第一篇：欧姆定律授课方案欧姆定律授课方案【教材分析】本节内容是在学生学习了电路、电压、电阻及电流表、电压表的使用基础上的综合应用,是本章的要点,也为后边电功、电功率内容做铺垫。欧姆定律是经过实验研究,归纳总结出来的定律,它的逻辑性、理论性都很强,实验难度也比较大,特别是在实验设计、数据分析方面对学生来说有难度,因此教师要做好合时引导、适合点拨,要学生加强沟通解决遇到的问题,可是教材在这方面已降低难度,只要求研究"同一个电阻,电流与电压的关系"实验,不再要求研究"固定电压,电流与电阻的关系"实验。经过学习欧姆定律这种科学研究的方法,体验科学研究的乐趣,【授课目标】知识与技术

让学生经历实验研究过程,领悟"控制变量法"理解这种方法在实验研究中的宽泛性和重要性,形成敬爱事实、研究真理的科学态度。会用实验研究的方法研究电流与电压、电阻的关系;理解欧姆定律,并能进行简单计算;1/24欧姆定律授课方案(精选多篇)使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两头的电压和其中的电流;会用滑动变阻器改变部分电路两头的电压;培养学生的察看、实验能力和分析归纳能力;过程与方法经过实验研究学习研究物理问题常用的方法──控制变量法;经历欧姆定律的发现过程并掌握实验思路和方法学会对自己的实验数据进行分析评估,找出成功和失败的原因;感神态度与价值观重视学生对物理规律的客观性、宽泛性、科学性的认识;培养学生英勇猜想,小心求证,形成谨慎的科学态度;【学习者的分析】学习了电路基础知识,多半学生能正确连结电路元件,正确使用电流表、电压表和滑动变阻器,关于控制变量的研究方法也有必然的了解。学生有较强的好奇心和求知欲,他们期望自己着手进行科学研究,体验成功的乐趣,但关于u、i、r三者关系知之甚少,规律性知识的概括经常以偏概全。【要点与难点】利用实验研究出欧姆定律;欧姆定律的内容和公式;2/24欧姆定律授课方案(精选多篇)能利用欧姆定律进行计算和讲解有关现象;【教具与学具】小灯泡、开关、电源、导线若干、定值电阻(5ω、10ω)、,电流表、电压表、滑动变阻器,多媒体显现平台,自制课件。【板书设计】第四节欧姆定律1、研究:电阻上的电流和电压的关系2、欧姆定律:导体的电流,跟导体两头的电压成正比,跟导体的电阻成反比。即i=u/r单位:u-电压-伏特(v),i-电流-安培(a)r-电阻-欧姆(ω)公式变换:u=ir或r=u/i3、额定电压:用电器正常工作时的电压。额定电流:用电器正常工作时的电流。短路:r=0,i很大;断路:r很大,i=0【授课方案】教师活动学生活动说明一、引入新课.显现演唱会舞台灯光和声音变化的视频片段,问:舞台灯光强弱和声音强弱变化是怎样实现的?3/24欧姆定律授课方案(精选多篇)引导回答:电压越大,电流越大;电阻越大,电流越小。●.问:电流与电压、电阻可能有什么关系?教师激励学生积极猜想并归纳总结学生的各种猜想:i=ur,i=u、r,i=u+r,i=u-r等●.学生积极思虑,讨论,提出各种猜想.学生积极思虑,讨论,提出各种猜想。.经过生活中熟悉的现象提起学生的好奇心,引入到抽象的知识点。.培养学生英勇提出自己猜想,提出学习的主动性。二、进行新课引导讨论●.问:既然电流与电压、电阻都有关系,那电流的变化终究是电压仍是电阻变化引起的呢?引导学生回答:物理实验研究中经常用的一种方法,当一个物理量与另两个变量有关时,能够先探制其中一个变量不变,再研究另一个变量与物理量的关系,即控制变量法。.学生积极思虑,讨论:在电压不变时,电流变化是由电阻引起的;在电阻不变时,电流变化是由电压引起的。●.启示学生思想,引导学生思虑问题的方法,让学生学会使用控制变量法来研究问题。2、设计实验4/24欧姆定律授课方案(精选多篇).实验课题:在电阻一准时,改变电阻两头的电压,研究经过电阻的电流与电压的关系。●.问:怎样保证电阻必然?怎样改变电阻两头的电压?引导回答:定值电阻可保证电阻必然,调治滑动变阻器能够改变定值电阻两头电压。.问:依照你们的猜想,想想需要的什么实验器材?设计出实验电路图和记录实验数据的表格?教材巡视并赏赐必要的指导,要多赏赐激励,激励学生积极讨论并作简单分析和讨论。最后把较好的作品投影给全班同学,简要分析优点。.阅读教材18-19页实验研究内容,.学生讨论,积极回答。.学生积极思虑,讨论,沟通,评估.培养学生自学能力。.帮助学生理清思路,找到解决问题的正确方法。.设计实验对学生是有较大难度的,因此经过学生间积极讨论沟通,教师合时赏赐必要的指导,找到解决问题的最好方法。3、进行实验(课件)5/24欧姆定律授课方案(精选多篇).问:请同学们依照自己设计的实验电路图达成实验,并把实验数据记录到表格中。教师提示实验时的注意事项,如电压表、电流表、滑动变阻器的正确使用。教师巡视学生实验过程,关于存在的问题赏赐实时的指导。.明确实验任务,实验方法,进行分组实验,并记录实验数据。.经过实验过程复习实物的正确连结方法,电压表、电流表、滑动变阻器的正确使用,培养学生着手能力和合作沟通能力。4、分析评估.显现几组学生的实验数据,并要修业生简要分析自己的实验数据,得出什么结论。关于实验数据出入较大的组别,激励其思虑出错的原因,找出解决的方法。引导回答实验结论:导体的电流,跟导体两头的电压成正比,跟导体的电阻成反比。即i=u/r●.共同分析显现的学生的实验数据,比较自己实验数据的优缺点,归纳出实验的初步结论,并用图象法表示。●.提出学生分析表格数据能力,学会用图象分析数据。5、欧姆定律.内容:导体的电流,跟导体两头的电压成正比,跟导体的电阻成反比。即i=u/r单位:u-电压-伏特(v),6/24欧姆定律授课方案(精选多篇)i-电流-安培(a)r-电阻-欧姆(ω).简述欧姆个人一生易他的一些趣事。.公式变换:u=ir或r=u/i,显现教材相应例题,提示注意解题格式以及计算过程要一致国际单位。.仔细听讲,做好笔录.阅读教材19页欧姆一生内容。.阅读教材,留意解题思路和格式,积极回答。.帮助理解欧姆定律的内容,为其应用做好准备。.提高学生学习的兴趣,激奋斗发向上的斗志。.学以致用,坚固反应。三、额定电压指导学生阅读教材有关内容,回答什么是额定电压?引导回答:额定电压就是用电器正常工作时的电压。阅读教材,积极思虑作答。额定电压不是本章要点,只作知识性认识即可。四、短路问:电路的三种工作状态是什么?什么是短路?演示短路实验。从欧姆定律出发,让学生理解什么是短路。引导回答:短路就是电路中电阻很小,电流很大。7/24欧姆定律授课方案(精选多篇)积极思虑并回答,仔细察看实验现象,复习有关知识,让学生知道短路是故障的一种,它的危害,为下来安全用电知识的学习做准备。五、讨论小结学生小结学到的知识。什么是控制变量法?设计实验研究"电压必然,电流与电阻的关系"。讲堂坚固练习。(课件显现)积极回答,思虑并达成有关练习。检测学习收效,加深对欧姆定律的理解。六、部署作业第二篇：欧姆定律及其应用授课方案欧姆定律及其应用授课目标一、知识与技术能依照实验研究获得的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。8/24欧姆定律授课方案(精选多篇)能依照串通电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律获得串通电路中电阻的规律。二、过程和方法经过依照实验研究获得欧姆定律，培养学生的分析和归纳能力。经过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思想能力。经过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转变，培养学生应用知识解决问题的能力。三、感情、态度与价值观经过认识科学家发明和发现的过程，学习科学家研究真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。授课要点：欧姆定律及其应用。授课难点：正确理解欧姆定律。授课过程一、引入新课同学们必然还记得我们在上节课中的研究实验，各组的研究结论，能够再讲讲吗？电压越大，电流越大；电阻越大，电流越小。电流和电阻的乘积等于电压，电压除以电阻等于电流。9/24欧姆定律授课方案(精选多篇)二、进行新课欧姆定律综合同学们的研究实验，我们获得了什么结论？电阻一准时，导体中的电流跟导体两头的电压成正比；电压一准时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们能够得出：导体中的电流，跟导体两头的电压成正比，跟导体的电阻成反比。欧姆定律的应用接着我们看欧姆定律能解决什么问题。例题1.依照题意，教师板书示范解电学题的一般规则：（1）依照题意画出电路图。2）在电路图上注明已知量的符号、数值、未知量的符号。3）利用欧姆定律求解。要修业生在笔录本上画出图，标出量、写出数，训练学生基本的技术。教师板演利用欧姆定律求解，讲明解题的规范性，尔后要修业生在笔录本上做本题。怎样判断电路中电表的变化1）依照开关通断引起电路的连结方式变化；2）滑动变阻器与定值电阻串通时电表的变化；3）滑动变阻器与定值电阻并联时电表的变化。10/24欧姆定律授课方案(精选多篇)用已知电阻和电流表或电压表来测未知电阻的方法。（1）电路图（2）步骤三、随堂练习（见堂上练习）四、小结：欧姆定律的内容、公式及物理意义。欧姆定律的应用。1）应用欧姆定律进行简单电路的计算。2）对电路的分析计算。3）电表变化的判断。4）电阻的测定。五、板书设计欧姆定律导体中的电流跟导体两头电压成正比，跟导体的电阻成反比。1.公式：i=u/r一准时，i跟u成正比。u不变时，i跟r成反比变形公式r=u/i：r在数值上等于u和i的比值。u=ir：u在数值上等于i和r的乘积。11/24欧姆定律授课方案(精选多篇)电路中电流变化及电压变化的应用。第三篇：欧姆定律见解欧姆定律见解．欧姆定律：导体中的电流，与导体两头的电压成正比，与导体的电阻成反比。2．公式：（i=u/r）式中单位：i→安(a)；u→伏(v)；r→欧(ω)。1安=1伏/欧。3．公式的理解：①公式中的i、u和r必定是在同一段电路中；i、u和r中已知任意的两个量即可求另一个量；③计算时单位要一致。4．欧姆定律的应用：①同一个电阻，阻值不变，与电流和电压没关,但加在这个电阻两头的电压增大时，经过的电流也增大。（r=u/i）②当电压不变时，电阻越大，则经过的电流就越小。（i=u/r）③当电流一准时，电阻越大，则电阻两头的电压就越大。u=ir）5．电阻的串通有以下几个特点：（指r1，r2串通）①电流：i=i1=i2（串通电路中各处的电流相等）②电压：u=u1+u2（总电压等于各处电压之和）12/24欧姆定律授课方案(精选多篇)③电阻：r=r1+r2（总电阻等于各电阻之和）若是n个阻值同样的电阻串通，则有r总=nr④分压作用⑤比率关系：电流：i1∶i2=1∶16．电阻的并联有以下几个特点：（指r1，r2并联）①电流：i=i1+i2（干路电流等于各支路电流之和）②电压：u=u1=u2（干路电压等于各支路电压）③电阻：（总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数和）若是n个阻值同样的电阻并联，则有1/r总=1/r1+1/r2④分流作用：i1：i2=1/r1：1/r2⑤比率关系：电压：u1∶u2=1∶1习题书后及课外练习第四篇：欧姆定律授课稿<<欧姆定律>>授课稿唐河县黑龙镇二中杨照一、教材分析欧姆定律编排在学生学习了电流、电压、电阻等见解，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法此后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的构造性、系统性。经过本节课学习，13/24欧姆定律授课方案(精选多篇)主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决简单电学问题的思路和方法，认识运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学知识，打下基础。1．本课时在初中物理课程系统中的地位：欧姆定律作为一个重要的物理规律，反应了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。欧姆定律是本章的授课要点，也是初中物理要点内容之一。2．本课时的特点：十分重视研究方法教育，重视科学研究的过程。让学生在认知过程中体验方法、学习方法，认识得出欧姆定律的过程。授课内容的编排是依照提出的问题，设计实验方案，经过实验和对实验数据分析、办理获得定律以及数学表达式。二、授课目标依照《整天制义务教育物理课程标准》要求和学生学习的实质，1本节课的授课目标为：1．认知目标：经过参加科学研究活动，初步认识欧姆定律及其表达式，能用欧姆定律进行简单的计算。2．能力目标：学习用“控制变量法”研究问题的方法，培养学生运用欧姆定律解决问题的能力。进一步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用。14/24欧姆定律授课方案(精选多篇)3．感神态度与价值观目标：培养学生谨慎仔细、谨言慎行、脚扎实地的科学态度和研究精神；培养学生辩证唯物主义思想。经过联系欧姆定律的发现史，在授课中浸透锲而不舍科学精神的教育。三、要点、难点分析新课标中要求经过参加科学研究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息办理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息办理能力；学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，试一试应用已知的科学规律去讲解某些详细问题。有初步的分析归纳能力。本节课的要点为实验的设计及数据的办理和分析，并应用所归纳得出的欧姆定律进行简单的计算。而难点就是实验的设计及数据的办理和分析。四、授课方案（一）复习设疑，启示研究欲望。复习：1、电流是怎样形成的？是什么原因使电荷作定向搬动的？2、导体的电阻对电流有什么作用？猜想：1、既然电压是形成电流的原因，那么导线中的电流与两头的电压有何关系呢？2、既然电阻对电流起阻截作用，那么导体中的电流与它自己的电阻有何关系呢？15/24欧姆定律授课方案(精选多篇)设疑：学生对电流与电压、电阻的关系提出了各种各种的猜想，那么这三个量终究有什么样的数量关系呢？点出本节课题“欧姆定律”。这样经过简单回首、分析，使学生很快回想起三个量的有关概念，经过猜想使学生对这三个量关系的研究产生了兴趣，激发了求知欲望，并使学生的注意力很快指向本节课。（二）张开研究活动，深入研究实践1、预备知识：向学生介绍“控制变量法”，即研究电流与电压、电阻之间的关系，是经过保持其中一个量不变，看电流与另一个量之间的关系，在研究电流与电压关系时，保持电阻不变，经过改变电压，察看电流是怎样变化的。在研究电流与电阻关系时，保持电压不变，经过改变电阻，察看电流是怎样变化的。2、同桌同学讨论：依照研究的目的和方法，利用我们学过的仪器，设计一个实验。经过讨论使学生对实验方法有了进一步理解，而且，使学生认识科学实验的设计过程：①明确研究目的。②确定研究的方法。③设计合理的实验方案。在对学生讨论作简单的分析和讨论的基础上，教师投影实验电路图，介绍有关仪器，特别重申滑动变阻器在实验中的作用。16/24欧姆定律授课方案(精选多篇)3、实验：教材是经过演示实验，来研究电流与电压电阻关系，从而得出欧姆定律。诚然，这样安排教师的主导作用能发挥得比较好，但演示实验可见度不大，学生着手参加率不高，学生主体作用不能够很好发挥。另一方面，学生已初步学会了电压表、电流表、滑动变阻器使用，具备做此实验的基本技术。因此，本节课我把演示实验改为学生疏组实验，使学生在实验中进一步体验“控制变量法”，同时也使学生经过实验，对欧姆定律有了感性认识。4、各小组依照实验数据，进行分析、归纳得出初步结论。（三）沟通研究成就，实时改正这一环节的操作要点，以师生互动，生生互动为主。其目的是对学生掌握知识的情况进行反应，对学生参加实验态度和收效进行反馈，这一阶段学生的认识将在教师的引导下，从感性认识向理性认识飞奔，学生的感情将在教师对学生参加分组实验，小组讨论和各小组在班级中报起诉况中获得升华。详细做法是：1、各小组在教师指导下，对实验数据进行数学办理，理解数学上“成正比关系”、“成反比关系”的意思。2、各小组报告实验结果，最后分析获得二个结论：在电阻不变的情况下，导体中的电流跟这段导体两头的电压成正比。在电压不变的情况下，导体中的电流跟这段导体的电阻成反比。17/24欧姆定律授课方案(精选多篇)3、进一步引导获得欧姆定律及其表达式。4、说明：在欧姆定律中的两处用到“这段导体”，这两个这段导体却是指同一导体而言，即电流、电压、电阻对应同一导体，而且具有同时性。这样做能真实把学生推到学习的主体地位上，让学生最大限度地参加到学习的全过程。提高了学生实验能力和运用数学方法分析问题的能力。（四）坚固和反应，知识迁移训练例题：一个电灯泡工作时的灯丝电阻是484ω，若是电灯两头的电压是220v，求灯丝中经过的电流大小。分析：本题已知的两个量，电阻、电压都是针对同一导体电灯灯丝而言的，可直策应用欧姆定律的数学表达式计算，但在解题时，必然要注意解题的规范性，重申电流、电压、电阻“同一段导体”，“同时性”等。小结：突出欧姆定律的内容，重申“同一导体”。五、作业设计18/24欧姆定律授课方案(精选多篇)1、课后练习编制两类练习题目：一类是直策应用欧姆定律进行简单的计算，达到坚固欧姆定律内容和表达式；另一类是认识在研究欧姆定律实验中滑动变阻器作用，进一步体验“控制变量法”。2、作业：、作业本作业坚固性练习。、讨论题：怎样用学过的知识和仪器，来测定一未知的电阻值，请说出实验方案。使学生产生新的问题.新的求知欲望。第五篇：欧姆定律在串并联电路中的应用练习题欧姆定律在串、并联电路中的应用例1、当导体两头的电压为5v时，经过的电流为0.1a，该导体的电阻为欧，若使它经过的电流为0.5a，则它两头的电压为v。例2、以以下列图电路中，电源电压保持不变，电阻r1的阻值为20ω，闭合开关s，电流表a1的示数为0.3a，电流表a2的示数为0.1a，则电阻r2＝______ω。例3、电阻r1：r2=5：1，将它们并联连入电路中经过r1与r2的电流之比为，它们两头的电压之比为；若将它们串19/24欧姆定律授课方案(精选多篇)联连入电路中，经过它们的电流之比为，它们两头的电压之比为。例4、依照欧姆定律r=u/i，以下说法正确的选项是（）a．经过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小导体两头的电压越高，这段导体的电阻就越大导体的电阻与电压成正比，与电流成反比导体两头的电压越高，经过这段导体中的电流就越大例5、某同学在研究“电阻上的电流跟两头电压的关系”时，发现经过电阻a、b的电流随电压变化情况以以下列图，则以下结论与图象切合的是（）a．a的电阻大b．b的电阻大c．a、b的电阻同样大d、无法确定例6、在右图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关s，当滑动变阻器的滑片p向左搬动时，电压表v的示数将_____，电流表a1的示数将_________，电流表的示数将a_______。(填“变大”、“不变”或“变小”)例7、如图5，闭合开关若使滑动变阻器的滑片p由右向左滑动，则电流表的读20/24欧姆定律授课方案(精选多篇)数将，电压表读数将。(填“变大”、“变小”或“不变”)例8、如上图所示电路中，电源电压保持不变，当开关s闭合，滑动变阻器的滑片p向右搬动时，电表的示数变化情况是（）a．电流表示数增大，电压表示数增大b．电流表示数减小，电压表示数增大c．电流表示数不变，电压表示数不变d．电流表示数减小，电压表示数不变例9、右图是汽车、摩托车油量表（实质上就是电流表）原理表示图，r′是定值电阻，r是滑动变阻器，则（）a．向油箱里加油时，电流表示数变大b．燃油耗资下降时，电流表示数变大c．燃油全部耗尽时，电流表将被烧坏d．油箱加油过满时，电流表将被烧坏例1、阻值为20ω的r1与(本文根源)40ω的r2串通，要使电路中的电流为0.3a，电路两头的电压必定为______v．21/24