1对3秋季-语文-五年级-第19讲-期末综合复习上

n精锐教育崛装哈佛北大精英创立I战略合作伙伴精锐教育1对3辅导讲义学科教师：辅导科目：语文学科教师：辅导科目：语文年级：五年级学习目标学习目标授课日期时间主题第19讲期末综合复习（上）教学内容.队固复习基础知识，掌握课内词语、古诗、名言、语段。.掌握重要标点符号用法，掌握陈述句与双重否定句互换，掌握直接引语与间接引语的转换。.把握写景文章和简单说明文的阅读方法。且动探索教法指导：1、教师可以综合提问复习需要掌握哪些基础知识。可以合作，生与生相互讨论、探索，也可PK,谁说的最准确。比一比谁是答题王！2、教师用导入环节，做趣味互动，分组PK、生生讨论，激发学生互动、探究的兴趣。没有标点的遗书从前有一个富翁，只有一个女儿，到了六十岁时，才又生了一个儿子，取名为「非」。富翁害怕自己死后，家产都被女婿夺走，于是写了一封遗书，分别交给儿子和女婿。遗书上写着：「六十老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执」。富翁死后，女婿果然并吞了家产，只留下一间小房子给富翁的儿子。几年后，富翁的儿子长大了，要向姐夫要回家产，两人争执不下，便告到官府里。女婿理直气壮的说：「岳父遗书上写得很明白：六十老儿生一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。」县令拿过遗书，仔细推敲，却把家产判给了富翁的儿子。你猜，县令在遗书上发现了什么？1/12中国领先的中小学教育品牌

1/12n精锐教育崛装n精锐教育崛装哈佛北大精英创立I战略合作伙伴参考答案：原来，县令移动了标点符号，猜出了富翁真正的意思：「六十老儿生一子，人言［非」，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。」（老师借这个小故事引出标点符号，可以提问学生重要的几种标点符号，及其作用）精讲提升教法指导：1、知识点梳理可以先提问，让学生抢答加分，也可以让学生讨论，得出完整答案。重点是复习的全面性。2、注意和学生的交流互动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反应.及时调整自己的讲授语言。其余部分,可根据课堂学生程度和进度，略讲。【知识梳理】基础句子一、重要标点符号作用（此处可以结合上一讲的预习作业讲解，重在复习巩圉）1、””引号表示文中引用的部分。一般作用：1）表示引用。2）表示特定称谓。3）表示特殊含义。4）表示讽刺和嘲笑。5）突出强调。2、破折号（一）,表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。一般作用：1）注释说明；2）语意递进：3）话题转换：4）说话延长或停顿。3、省略号，在汉语中的基本形式是位于中线的六个小圆点（……），占两个字的位置。一般作用：1）引用的省略；2）列举的省略；3）话音的断续或延长。二、双重否定句双重否定是否定两次，即表示肯定的意思，但必须有否定的意义在里面。双重否定句语气比肯定句更为强烈。起到不容置疑的进一步的肯定。加强了肯定的效果。1、双重否定句与肯定句转换。方法：双重否定句表达肯定的意思。改写成肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。如：“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词。而“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”等词。2、肯定句改为双重否定句。方法：肯定句改为双重否定句：则要在关键词前加上两个连用的否定词，如“没有……不”、“不得不”、“不……不”、“不能不”、“不是不”、“不会不”、“不要不”、“没有一个不”、“非……不可”等重否定词。三、直接、间接引语转换直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若句中有第二人称“你”或“你们”,应该认真分辨“你”或“你们“在句中指的是什么人,而后用2/12中国领先的中小学教育品牌2/12n精锐教育崛磐哈佛北大精英创立।战略合作伙伴具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。★写景文章阅读写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。阅读此类文章要注意：1、了解写景文章的类别写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《记金华的双龙洞》;一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。2、明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样的几种顺序：按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。按景物的不同类型来写。如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。3、理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来采写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”。4、体会写景文的思想感情无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。课文《林海》讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了作者对大兴安岭的喜爱之情。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。（此处讲解知识点，老师可以先举例子，或者让学生回顾课内文章。上学期的一些文章《桂林山水》《镜泊湖奇观》）★简单说明文小学常见的说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较。举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。一《看云识天气》（列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。3/12中国领先的中小学教育品牌3/12n精锐教育嗨装哈佛北大精英创立।战略合作伙伴例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。和全桥只有一个大拱，长达37.4米 一《中国石拱桥》（体现准确性）打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像彩虹。一一《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。）作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。一一《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。）（此类文章一般出现比较少，多是科普类文章。只要学生知道这篇文章的说明对象，掌握简单的几种说明方法，主要是能够划分层次段落，概括段意层意。）【典型例题】教法指导：1、教师引导学生，可以以小测验形式，随堂考察学生知识掌握情况；可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK,比一比谁是答题王！2、针对学生不会的题型，教师需要趣味解答，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。【基础句子复习】（一）对下列句子中标点符号用法分析不正确的一项是（）1、我们对着高山喊：周总理一一（破折号表示声音延长）2、一个矮小而结实的中年人一一内山老板走了过来。（破折号表示解释说明）3、这里是落叶松的海洋。看・，“海”边上不是还有些白色的浪花吗？（引号表示特殊含义）4、人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（引号表示特定称谓）参考答案：4（二）指出下列句子中引号的用法。1、拐弯的地方挖了一些岔道，叫“迷惑洞”。表示2、真是“一夫当关，万夫莫开”。 表示3、像你这样的“干净人”可真少见。 表示4、占人对读书有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。表示 参考答案：1.特定称谓。2,直接引用。3,特殊含义（讽刺、反语等）。4.强调的内容。（三）指出下列句子中省略号的用法。1、“铃，铃……”小闹钟叫了起来。2、他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”3、哎！你这个人真是……参考答案：1、表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。2、表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。3、表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省（四）指出下列句子破折号的用法。1、我们一一是中国人，我们一一爱一一自己的一一祖国。2、小明睁大了眼睛，不解地问：“这一一3、我永远忘不了那一天——1952年10月22口。4/12中国领先的中小学教育品牌4/12n精锐教育嚷律哈佛北大精英创立।战略合作伙伴4、训练动物很有意思一一猴子的动作多么像人啊！5、团结一一批评和自我批评一一团结。参考答案：1、表示声音的延续。2、表示声音的中断。3、表示解释说明。4、表示意思的转折。5、表示递进的意思。（五）将下列直接叙述句改成间接叙述句。1、鲁迅先生说：“我的作品如果有发表的地方，我同意发表J2、汪老师叮嘱同学们：“过马路的时候，你们一定要走人行横道。”【参考答案】1.鲁迅先生说，他的作品如果有发表的地方，他同意发表。—2.汪老师叮嘱同学们,过马路的时候，让我们一定要走人行横道。（六）将下列间接叙述句改成直接叙述句。1、妈妈告诉我她今天中午不回家吃饭，叫我到姑妈家去吃。2、赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。【参考答案】1.妈妈告诉我：“我今天中午不回家吃饭，你到姑妈家去吃了2.赵王告诉蔺相如：“你带着宝玉到秦国去」（七）把肯定句改成双重否定句，把双重否定句改成肯定句。1、我今天晚上一定要看完这本书。2、大家都夸奖小华做事果断。3、妈妈生口那天，我非要给妈妈一个惊喜不可。4、没有人不同情卖火柴的小女孩。参考答案：1、我今天晚上不得不看完这本书。2、大家没有不夸小华做事果断的。3、妈妈生日那天，我一定要给妈妈一个惊喜。4、所有人都同情卖火柴的小女孩。教法指导：1、教师引导学生，可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK,比一比谁是答题王！2、针对学生不会或不熟悉的题型，教师可趣味解释，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。3、注意：此部分考察学生对知识点的学习情况和熟练度，教师根据学生情况，把控答题的进度，营造出课堂的紧张度和剌激感。（一）把直接陈述句改为间接陈述句。（1）小姑娘十分认真地对我们说：“你们编的杂志是我们的好朋友。”（2）“要是你谁也保护不了。那你真是最弱小的人！”妈妈笑着回答萨沙。（3）扁鹊松了一口气，对侍卫官说：“烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太子死而爱生J5/12中国领先的中小学教育品牌5/12n精锐教育崛律哈佛北大精英创立।战略合作伙伴【参考答案】（1）小姑娘十分认真地告诉我们，我们编的杂志是她们的好朋友。（2）妈妈笑着回答萨沙。要是萨沙谁也保护不了，那他真是最弱小的人。（3）扁鹊松了一口气，烦侍卫官通报一声，就说自己是秦越人,能使太子死而复生。（二）把间接陈述句改为直接陈述句。（1）张叔告诉我，柴拉回矿里，他中间抽验过几次，没发现差错。⑵校长说，他希望警察再也不来他这儿告学生们的状。【参考答案】（1）张叔对我说：“柴拉回矿里，我中间抽验过几次，没发现差错/（2）校长说：“我希望警察再也不来我这儿告学生们的状」（三）风一年四季都有风，人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风，都是风，它们的脾性却完全不同。春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤酹了文物，许多种子悄悄地露出头来。探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。有点风是暖烘烘的。吹散不了炎热。怪不得叫熏“风二初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来，河边的芦苇较轻地摇摆着。高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。风给人们带来了丰收的喜悦。隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头，我们却迎着寒风坚持长跑,我们有一颗火热的心O风啊，风！人们欢迎你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了要让你听人们的话为人类造福，你愿意吗？1、用“”在文中画出拟人句。2、用“ 画出第二、三、四自然段的中心句。3、在文中横线上填上合适的关联词。4、请用在文中标明,并写出段意。5、文中带力_刮_的两个字能否对调？为什么？6、文中哪句话表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志？假如你是风，你会怎样做呢？答案：.略.略.略4、（第一段的段意：介绍了人们给四季的风取得名字；第二段的段意：介绍了四季的风的脾性；第三段的段意：表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志）5、答：不能。因为“拂”是轻轻的擦过，而“刮”是用力的往脸的两旁划过。）6、（从“我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福”这句话表达了作者决心改造大自然，要大自然为人类造福的雄心壮志？假如我是风，我会听从好人的话，帮他们做好事；会打败坏蛋，并教导他们做好事。6/12中国领先的中小学教育品牌

6/12n精锐教育嚷着哈佛北大精英创立।战略合作伙伴教法指导：1、教师引导学生，当堂课进行小测验，随堂考察学生知识掌握情况；生生PK,比一比谁是答题王！2、讲解时，针对学生不会或不熟悉的题型，教师需趣味解答，也可让其他学生当老师，帮助解答。3、注意难点习题，教师可以设置最佳答案奖，让学生杨所欲言，表达他们的答案和想法。教师解答时注意引导学生总结文章的含义和道理。(一)我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是我最爱的还是沏。静静的湖，像是一块无暇的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，沏中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着沏波飘荡。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨落下，联欢会立刻开始。你看到沏面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你……湖是美的……“畔”字用音序查字法查字母,它在短文的意思是一(①田地的界限②边)。“翡”字用部首查字法应先查一部：再查画。(2)作者从和两个方面生动具体地描写了雨中的湖，写出来湖的特点。TOC\o"1-5"\h\z(3)文中的过渡句是 o前呼的句子是 ,后应的句子是 o(4)文中的“礼花”指的是 ，“礼炮”指的是 ，"雨花"指的是 ，“掌声”指的是 O(5)根据短文的中心给短文命个题目《 》(6)本文的抒情线索十分清晰，请找出能表明抒情线索的句子写在下面(一共四句)7/12中国领先的中小学教育品牌7/12n精锐教育嚷律哈佛北大精英创立।战略合作伙伴（7）就文章第三段在语言上的特点作简要评点（要有理有据；至少能谈出两个特点）参考答案：（1）P,②羽8.（2）细雨中的湖和雷雨中的湖两个方面生动描写了雨中的湖，写出湖美丽温柔的特点（3）静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。静静的湖，像是一块无暇的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。湖是美的……（4）礼花指的是闪电，礼炮指的是雷声，雨花指的是雨滴到湖中的波纹，掌声指的是雨声。（5）我爱湖6、①我爱水。②我更爱美丽温柔的湖。③静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。④湖是美的……7、①修辞手法的运用。静静的湖，像一块无暇的翡翠，在阳光的照射下闪烁着美丽的光泽一比喻②叠词的运用，读来琅琅上。静静的湖、轰轰、朵朵、哗哗等。（二）路面上的新科技长期以来，我国城市路面非"黑"即"白"（黑色沥青和白色水泥两种颜色），而在欧洲，如英国、德国、荷兰等国，彩色路面已较为普及。通过道路颜色的不同，如红、绿、蓝、黄等，提示不同车辆的驾驶者在规定的路面上行驶，从而避免了车辆的混行，大大增强了安全性。现在，国内一些城市也开始采用彩色路面。以北京为例，当汽车行驶到二环路雍和宫到东直门转弯处时会发现此处路面与别处不同，一是呈暗红色，原来此处为事故多发地，改变路面颜色以引起司机注意；二是路面加铺了一层颗粒状防滑材料。在上海的局部地区还出现了碧绿色、橘黄色的路面，各种车辆“各行其道”。这种彩色路面不仅美化了市容，还能起到防滑，提示司机减速以减少交通事故发生，方便交通管理等作用。与此同时，一种新颖的多孔隙沥青透水路面也应运而生。这种能够吸纳回收雨水的路面技术的采用，对于缺水的城市来说，无疑是一个福音。这种技术将沥青路面做成"三层"：最上层安置了透水材料，中间层安直了雨水分流设施，将来自最上层的雨水分流到排水管以回收利用，最底层为密封层，防止雨水渗透到地下。透水路面采用的是在普通沥青中加入了强化纤维的混合料，使路面孔隙率由普通沥青路面的4%左右提高到15$一25$,有的甚至高达30$,大大提高了路面吸收雨水的能力。这种材料的特点还决定了其使用寿命要高于传统路面，因为它能避免冬季道路冻结对•路面材料结构造成的破坏。另外，下雨时，这种路面不积水，不溅水，汽车行驶时不易打滑，有利于交通安全。目前在欧洲，透水路面的普及率已达15%—18%。德国计划到2010年，把全国城市90$的路面改造为透水路面。在我国普遍缺水的城市也应大力推广这项技术。（选自《百科知识》，有删改）14、第2段中〃此处路面与别处不同〃中的〃不同〃指哪两个方面〃各行其道〃和第1段中的哪一句相照应。（4分）15、阅读第2、3两段，任选一题回答。（3分）（1）第2段中的彩色路面有哪三个作用请简要概括。（不超过20个字）8/12中国领先的中小学教育品牌

8/12n精锐教育嚷律哈佛北大精英创立；战略合作伙伴（2）第3段中所说的透水路面分为三层，每层各有什么功能请分别用两个字加以概括。16、最后两段主要说明了什么内容？请简要概括。（2分）17、根据文章提供的信息，下列说法中正确的一项是（3分）（ ）A、目前在我国，北京、上海等一些大城市已基本铺设了彩色路面。B、普通沥青路面的孔隙率不足信，而透水路面的孔隙率大多为15%—30与。C、采用彩色路面和透水路面有一个共同点，那就是提高了交通的安全性能。D、由于透水路面优越性多，德国已把全国90$的路面改造为透水路面。参考答案：.颜色（或“呈暗红色”），材料（或“路面加铺了一层颗粒状防滑材料”）（2分）提示不同车辆的驾驶者在规定的路面上行驶（2分）.（1）①美化市容（1分）②减少交通事故发生（或“防滑并提示司机减速”）（1分）③方便交通管理（1分）（每超过3个宇扣1分）（2）①透水（1分）②分流（或“回收“）（1分）③密封（或“防渗"）（1分）（如两题都做,以答得较好的一题给分）（3分）.说明透水路面的特点及发展趋向（答到一个方面给1分）（意思对即可,2分）.C（3分）（教法指导：组织学生总结收获，可一起讨论总结，也可分别总给分享。主要以学生自我总结为主，TR进行引导为辅，为本次课做一个总绥回顾；总绥方式可以多种多样，如画思维导图、默想回忆、抢答形式等。教案中给到重难点/易错点等的总结条目。）1、请大家用思维导图的形式，边绘画边回忆今天复习的主要内容。2、经过今天的复习，你还有哪些地方需要多下功夫?9/12中国领先的中小学教育品牌

9/12n精锐教育哈佛北大精英创立In精锐教育哈佛北大精英创立I战略合作伙伴课后作业一、巩固练习夜游雁荡山暮色浓浓，景物朦胧。这浓，浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱；那朦胧，又使人感到神秘。我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝！刚才阳光还未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分布特，现在更出奇了。你说暮色浓浓，山峰却轮廓分明；你说景色分明，却又朦朦胧胧。你就先看看合学峰吧。站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰，再看它那锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定会扑过去啄他；它那剑翅的神态，仿佛丢一块石头过去，它就会展翅向你扑来。〃我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？如果不是暮色。那山峰所化成的形象就不会这样逼真。我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双笄峰。向西看，山峰像一个槌了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠，儿子的孝顺，邻居的和睦；要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年。再向东南方走过去，老妇隐去了，出来一位老头。这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自然的美景。月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月。故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头蜂、僧拜峰。〃把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了这朦朦胧胧的美。我去看金鸡峰。峰的形状像一个祯皮的小孩，他躲在暮色里探头探脑地窟视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。又走了几步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮，这就是犀牛峰了。〃我意犹未尽，只听见有人大叫：”回去了，回去了！”就不自觉地跟了过去，见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。他们特地来夜游雁荡山的，我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山，想不到糜荡山的夜景是这么的迷人。〃1、联系上下文，理解词语。②窥视:①敛翅:②窥视:2、按划分的段落，概括段意。第一段:第二段:第三段:第四段:3、回答问题。①作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点?②作者走到塔头岭看双笋峰，为什么山峰一会儿像老妇，一会儿像老头，一会儿像老僧?10/12中国领先的中小学教育品牌10/12n精锐教育崛律哈佛北大精英创立：战咯合作伙伴③“月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎……”这句话表达了作者怎样的思想感情？参考答案：1、敛翅：收起翅膀。窥视：躲在一边偷偷的看。.第一段：总写雁荡山峰在暮色下的奇妙。第二段：