紫藤萝瀑布导学案2

.隆德四中高效课堂导教学设计七年级语文导教学设计主备人：张娟二次备课：马工厂审察人：课题：紫藤萝瀑布第1课时授课时间：课题：紫藤萝瀑布用一般话正确，流利，有感情的朗诵课文，提高朗诵能力。学习阅读写景抒情的散文，能够采用读美文,从整体到局部，由浅入深的理解课文内容，意会其中的美好之处。目标能够在阅读的过程提取文章重要信息，学会总结课文内容的能力。重点在合作研究的过程中学会阅读，理解，品味一篇美文，养成优异的学习习惯。能够在阅读的过程提取文章重要信息，学会总结课文内容的能力。难点学习过程一、自主预习：1．字词积累运用（l）给下面加点词的音。矗立()挑逗()迸溅(）忍俊不由（）．．．．．仙露美酒（）()盘虬卧龙（）．．．（2）理解下面的词义。迸溅:终极：挑逗：伶仃：笼罩：盘虬卧龙：仙露美酒：矗立：、认识作者，把主要信息写在下面、明确写作背景宗璞一家在“文化大革命”中深受损害，“诱惑”和“苦楚”“素来压在”作者的心头，这篇文章写于1982年5月，当时她的小弟身患绝症，作者特别沉痛(1982年10月小弟去世），徘徊于庭院中，见一树绽开的藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永远，于是写成此文。二、学习流程自我完满1、由花导入。2、自主学习。1）、听读课文，熟悉了重点词语，打扫了文字阻挡的基础上，学生自由读文。2）、要真切读懂课文，我们还需要经过屡次的朗诵来细加领悟。下面，请大家用10分钟时间，再把课文读一遍。3）紫藤萝是“瀑布”吗？题目为什么要加“瀑布”？有什么企图？页.4）自由读文①用_____线勾画表示“我”赏析紫藤萝瀑布的行踪的语词；②用～～线勾画“我”所做、所思、所感的5）、用几个短语简要而正确地概括勾画出来的主要内容。3、合作研究：1）作者的感情发生了怎样的变化？请同学们细读课文，用三角注明表示感情的词句。并进行概括。想想是什么让她有这样的变化？找出有关的句子读一读。2）作者由此想到了什么？资料助读《哭小弟》宗璞那一段忧虑的沉痛的日子，我不忍看，也不能够写。每一念及，便泪下如雨，纸上一片模糊。1982年10月28日上午7时，他去了。这日本在料想之中，可是我怎能相信这是事实呢！他躺在那处，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟了。他再不会回答我们的呼叫，再不会劝阻我们的哭泣。你到哪里去了，小弟！我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”；我哭蒋筑英生病奔忙，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早走开的我的平辈人。他们几经雪欺霜冻，好不简单奋斗着张开几片花瓣，还没有绽开，就突然凋落。我哭我们这迟开而早谢的一代人！已经是迟开了，让这些迟开的花朵尽可能延长他们的光彩吧！（节选，有改动。）3）请用文中的话说说，现在作者的心境怎样？经过这一番感情的变化与历练，作者得出了什么结论？怎样理解那句话？我的收获：自我完满页课题：紫藤萝瀑布正确、流利、有感情地朗诵课文；推断词句含义，品读文章的语言。学习推断词语和重点语句的表现力，深入对人生的考虑。目标文章写景抒情以感悟人生为重点，所以应指导学生抓住作者的感情变化，理清文章脉络，感悟人生真谛。重点经过想象，将抽象的写景文字感知为生动的光景画面，难点推断字里行间显露的思想感情。掌握文章借景抒情、托物言志的方法学习过程一、自主学习：1、作者按怎样的序次对紫藤萝花进行描述的？2、从哪些方面进行描述的？（找句子，并读）3、经过描述，突出了紫藤萝花怎样的特点？4、为什么要插入一段十多年前家门外的一大株藤萝的描述？二．合作研究：1、作者运用了大量的比喻、拟人等修辞手法描述紫藤萝。比方1）“只见一片灿烂的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”用比喻的修辞手法，形象、生动、详尽地写出紫藤萝生长的旺盛气派浩荡。2）“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”用比喻的修辞手法，形象、生动、详尽地写出紫藤萝色彩的亮丽3）每一朵绽开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不由的笑容，就要绽开似的。用帆与船舱的比喻，认真地描述了紫藤萝绽开的状态，显得活力勃勃；把花绽开比作笑容，写出花的美好可爱和作者欢乐的心情。4）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气忧如也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。通感，将嗅觉经过视觉来表现，更加形象地描述了紫藤花香气淡雅，令人陶醉。2、请同学们模拟老师的样子，来鉴赏作者的用笔之妙。自选语段，就其中的句式采用或修辞点缀作个性化的鉴赏。“我欣赏‘________’这一句，它运用_____修辞手法，生动形象的写出了________”的句式进行赏析。

自我完满.自我完满页授课反思：.3、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚自我完满步”它们各有什么含义？作用是什么？语言推断的经验（总结本文的写法）三、课堂检测阅读“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气忧如也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”至“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”回答下面的问题这段文字运用的修辞方法有哪几种？试举例说明。十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭到？写紫藤萝花的罕见实际上是写作者对什么的回忆？描述眼前紫藤萝旺盛的句子是