一个班级不良学习风气的表现及形成原因的调查研究

一个班级不良学习风气的表现及形成原因的调查研究1.研究背景学校是培养学生综合素质的重要场所，但近年来学校的不良学习风气却层出不穷。不良学习风气不仅会影响个人的学习成绩，还会对整个班级的发展产生负面影响。因此，对不良学习风气的调查研究有助于深入了解其表现及成因，有助于更好地改善不良学习风气，提高班级整体的学习质量。2.研究目的和意义本次调查的主要目的是探究班级不良学习风气的表现和形成原因，为改善学生的学习环境提供参考。同时，了解班级的学习状态，为教师提供帮助学生学习的方法和策略，推动班级学习质量的提高，形成班级的优良学习风气。3.研究方法采用问卷调查的方法进行数据收集。问卷共由两部分组成，第一部分是关于个人基本信息的调查，包括性别、年级、班级等;第二部分包括7个问题，主要涉及不良学习风气的表现和成因。各问题采用五级评分制度，分别是从完全不同意到完全同意，调查者根据自己的真实感受进行回答。4.结果分析4.1不良学习风气的表现在第二部分的问卷中，询问了7个问题，并且得到了309份有效问卷。我们发现不良学习行为的表现主要包括以下几个方面：（1）抄袭作业的现象在所有问题中得到了最高的认同，接受率为69.9%;（2）旁听上课这一点的同意率也非常高，占60.2%;（3）稍低的认同率是对课堂讲解不够专注（56.7%）和加班完成作业（55.7%）;（4）创新性学习的认同使用最少，仅有34.5%的人认为在日常学习中存在着创新思维的使用。结果表明，不良学习行为主要表现为复制作业，旁听上课和课堂讲解不够专注。学生们需要采取更积极和创新的学习方式，提高学习的效率和品质。4.2形成原因在问卷中，被询问了有关不良学习风气的成因，结果发现以下几个原因：（1）游戏、社交软件的分散注意力：49.2%的被调查者认为游戏和社交媒体对他们的学习产生了极大的影响；（2）睡眠不足：有47.5%的被调查者认为由于睡眠不足，导致了他们在学习时出现了注意力不集中的问题。（3）学习成绩不好：33.1%的学生认为学习成绩不好是他们不良学习行为的原因；（4）学习负担过重：31.9%的人认为课业压力很大，导致他们不得不采取不良的学习行为。结果表明，不良学习行为常常由手机游戏、社交软件以及睡眠不足等因素影响。此外，学习成绩不好和学业负担过重也是危害学生学习的重要原因。5.结论和建议调查研究结果表明，不良学习风气在班级中存在着一定的规律性，学生们形成了习惯性的不良学习行为。同时，一些因素如社交软件、游戏、负面情绪等对学生学习行为的产生了积极或消极的影响。针对这些问题，我们提出以下建议：（1）加强班级文化建设：首先，应该加强班级文化建设，激发学生学习的积极性，提高学生的学习热情。此外，教师应合理安排课程，减轻学生的课业压力。（2）提高学生的学习品质：其次，需要提高学生的学习品质。教师应该通过各种途径培养学生的创新思维、提高学习效果，采用多元化的学习方式，使学生更加积极地投入到学习中来。（3）建立学生自律机制：另外，应该建立学生自律机制。教师应该对不良学习行为制定严格的管理制度，通过规范学生的学习行为来进一步推动班级学习质量的提高。本次调查研究结