教学设计2：圆明园的毁灭“十市联赛”一等奖_第1页
教学设计2：圆明园的毁灭“十市联赛”一等奖_第2页
教学设计2：圆明园的毁灭“十市联赛”一等奖_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第17课《圆明园的毁灭》教学设计【学习目标】1．学会本课14个生字，正确读写文中出现的新词。2．通读课文，了解课文基本内容，联系上下文或查词典初步理解词语。【教学准备】1．学生课前预习。搜集中国近代历史事件，搜集有关圆明园的材料并交流。2．小黑板。【教学过程】第一课时一、谈话导入，由题激趣在中国的近代史上，曾经有过一个百年的噩梦，那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。----展示自己搜集的材料。(从那儿搜集到的的，简要的讲述)就在那个时代，1860年，曾被誉为“万园之园”的圆明园，被八国联军毁灭了。今天我们就来学习21课《圆明园的毁灭》。板书课题，学生书空课题后齐读课题。二、出示学习目标1．学会本课14个生字，正确读写文中出现的新词。2．了解课文基本内容，通读课文，联系上下文或查词典初步理解词语。三、第一次互助学习(检查预习情况，扫除生字)------7分钟左右1．听说大家已经读过课文了，谁来告诉大家你读了几遍？(及时鼓励)好，我们来轮读课文，读得同学要读准字音，声音响亮，其他同学仔细听，发现问题请读后举手指正。学生轮流读课文，读错后及时纠正。板书学生读错的地方，读后及时纠正。要点：1．引导学生纠错：读错字词、丢字、长句读法。2．适时激励学生，保持朗读、纠错的积极性。四、第二次自主互助学习(二读课文，理解词语)------10分钟左右刚才我们轮读了课文，现在请大家浏览课文，注意刚才出错的地方，把自学课文中遇到的不懂的词语，试着联系上下文理解。(4分钟后我们来交流)1．学生自主学习，教师巡视，了解学情。现在给大家2分钟的时间，和同桌交流不理解的词语。不能解决的用“？”标出来。2．同桌合作解决词语。全班合作解决词语。五、第三次自主合作学习(三读课文，初步了解课文内容)------10分钟左右现在我们再来读一读课文，给大家4分钟的时间，默读课文2-4自然段，说说你了解到什么了？要求：吐字清楚，声音响亮。组织好与语言，尽量不重复。要点：(差、中、好)搭配。适当指导学生朗读重点的地方。重点放在课文的主要内容感知(圆明园的辉煌)学生集体交流。训练：小黑板我知道圆明园在()，是由()组成的，圆明园中有(),有()，…….。读后，我仿佛走进了()。六、第四次学习(学会写生字和词语)---------10分钟左右提出要求，仔细观察，注意笔画正确和结构合理。把遇到的难写的生字写2个。1．自主练习，同桌互评交流。(谁来提醒大家，范写)2．新词朗读识记。当堂训练1．考

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论