小学体育-健康肺给力教学设计学情分析教材分析课后反思

《健康肺给力》教学设计(室内体育课)教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）1、创设问题，激趣导入。1、了解自己的肺。2、问题、图片引导：“我们的肺位置、结构？有什么功能？”3、出示教学目标。（1）知识目标：了解肺的结构、功能以及肺活量的定义。（2）技能目标：掌握锻炼肺活量的方法和测量肺活量的方法。(3）情感目标：培养学生爱护环境，积极锻炼身体的意识，懂得爱护自己身，体也是孝顺的根本。学生思考回答课件展示肺的结构，2、了解肺活量的相关知识，掌握锻炼方法，学会自我测量方法。一、解肺活：（专家讲授）1、引用专家讲解肺活量定义。2、为什么锻炼肺活量？二、锻炼肺部的三种简单方法：1、深呼吸法(图一)先慢慢地由鼻孔吸气，使肺的下部充满空气。吸气过程中，由于胸廓向上抬，膈肌向下，腹部会慢慢鼓起。然后再继续吸气，使肺的上部也充满空气，这时肋骨部分就会上抬，胸部扩大，这时肋骨部分就会上抬，胸腔扩大，这个过程一般需要5秒钟。2、静呼吸法（图二）将右手大拇指按住右鼻孔，慢慢地由左鼻孔深呼吸，当肺部空气饱和时，用右手的食指和中指把左鼻孔按住，屏气10秒钟再呼出。然后按住左鼻孔重新开始。每边各做5次。3、运动呼吸法（图三）在行走或是慢跑中主动加大呼吸量，随着吸气将胸部慢慢地拉大，做到慢吸慢呼。每次锻炼不要少于20次，每天可若干次。4、游戏锻炼法：吹纸条和乒乓球等小游戏。5、测量肺活量方法。（图四）学生边看视频边演示。抽学生展示测量肺活量专家讲解视频导入。课件展示图一图二图三图四3、肺部疾病的预防图片展示不良生活习惯，引导同学思考。图片展示不良生活习惯，引发的疾病。课件展示4、学以所用1、课堂检测，请同学们评析实际生活中应该如何爱护身体，增强体质2、情感升华：“身体发肤受之父母不敢损伤孝之始也”。1、课堂检测；我为烟民送温馨。2、学生朗诵经典名句。1、多媒体展示资料；2、使用问卷反馈教学对象：本课的教学对象是小学五年级的学生。年龄、思想特点：他们一般为12-13岁左右，生性活泼好动，大胆好奇，个性突出，敢于尝试。在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面，学生逐步学会分出概念中本质与非本质，主要与次要的内容，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证，但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。在想象创新方面，具有很大的空间，能够根据自己的思维进行拓展。在情感方面，能逐渐意识到自己的情感表现及随之可能产生的后果，并且控制和调节自己情感的能力也逐步加强，能够正确的判断自己和他人的言行是否正确。对课题的了解情况：由于他们正处在生长发育的初期，对身体各个器官结构还不太了解，而肺功能的锻炼和测量方法更是知道甚少。对于肺活量之一名词更是抽象，如何锻炼自己的肺活量，更是他们所面对的一个难题。如何引导同学们，从基础的生理认识（肺）到锻炼肺活量的方法以及测量肺活量的方法等方面，由浅入深的进行讲述。分析一：由于小学5年级学生，对人体器官的认识有限，教师通过图片来引导学生，能够使学生一下就切入本课主体效果较好。分析二：利用专家讲解肺活量的视频，让学生听医学专家讲解比教师讲解效果要好学多，及让学生听得明白，又为教师减轻备课的压力，事半功倍。分析三：抓住学生喜欢玩的思想，为学生设计了锻炼肺活量的游戏法，受到的许多同学的喜欢，更易于学生的掌握。分析四：在解决本课重点内容测量肺活量的方法时，让学生亲自体验，并说出自己的不同感受，此效果显著，为今后的练习和测量积累了经验。分析五：部分学生对肺活量的定义掌握不够，需要进一步的学习。本课所属：人教版教材小学5-6年级《体育与健康》水平三目标与课程内容中，学习身体健康提高心肺耐力之中内容。本课从让学生了解肺部器官入手，重点讲解肺活量的相关知识，而肺活量也是《国家学生体质健康标准》小学五、六年级以上各年级学生的必测项目，在往年测验中也出现过诸多问题，因此将重点学习。肺活量能反映人体生长发育水平的重要机能指标之一，本课主要让学生初步了解肺部器官，尤其是正在发育小学生，他们要对自己的身体器官有所了解，明确为什么要锻炼好自己的肺活量。让同学们明白：肺是机体气体交换的中转站，这个中转站的容积大小直接决定着每次呼吸气体交换的量，这是检测肺功能的最直观、也是最客观的指标。一旦机体需要大量消耗氧的情况（如长时间学习、工作、剧烈运动时）就会出现氧供应的严重不足，从而导致诸如头痛、头晕、胸闷、精神萎靡、注意力不集中、记忆力下降、失眠等不良反映，这不仅仅会影响了学习与工作，而且会给身体健康造成许多无法挽回的损失。本课主要让学生掌握锻炼肺的方法、检测肺活量的方法以及保护肺的重要性三个环节进行设计，本课以肺为主讲内容，让学生从思想上认识肺，在行动上锻炼肺，在生活习惯上注意保护肺。测评一：教师通过语音、动作示范，向学生展示锻炼肺活量的4种方法，同学们在教师的指导下边模仿、边锻炼、边体会学生的学习兴趣较高，并且能够和快掌握动作方法。评测二：通过请个别同学演示肺活量的测量过程，不难看出同学们对本课的重点都能够熟练掌握，效果很好。评测三：通过学习预防肺部疾病，可以看出同学们对家长吸烟现象很是痛恨，相信他们将把本课所学的知识讲给父母听，劝诫家人、朋友戒烟，让禁烟的标志永远贴到孩子们的心里。体育课遇上阴雨天气是常有的事，如上好每一节室内体育课，是所有体育教师的责任，但如何让一节室内课,即达到体育知识的传授，又能够锻炼学生的身体提高学生积极参加体育锻炼意识，是体育教师深思的问题。本课以《健康肺给力》为题，讲述有关肺活量的知识，用于解决小学5年级学生在测量肺活量时产生了许多问题，本课以肺为开课内容，让学生从思想上认识肺，在行动上锻炼肺，在生活习惯上注意保护肺。课堂上让学生学习锻炼肺的方法、掌握测量肺活量的方法以及保护肺的意义这三个重点环节进行设计。并采用结合自己的日常生活实践，以由浅入深的教学方法进行讲解，应用了经典文化“肺者，气之本，魄之处也”“身体发肤受之父母，不敢毁伤孝之始也”等加强学生的思想道德提升，整节课学生学习的兴趣较高，90%以上的同学都能够完成本课的教学目标，效果较好。存在问题：1、严格纪律要求是室内体育课重要因素，因为学生前后、左右之间距离有限，一个人动作方向相反，就会互相碰撞，出现意外，直接影响学生的学习情绪和课堂秩序，教师应不断地提醒同学，下达口令要清楚准确。2、教师的口语表达不太到位，还需要进一步努力。本课以2011年出版的《体育与健康课程标准》一书，第三部分课程内容水平三（5-6年级）身体健康单元中的，全面发展体能与健身能力课标下的，所提出的提高学生心肺能力为依据。《国家学生体质健康标准》要求小学五、六年级以上各年级学生的肺活量作为必测项目，因此在日常体育教学中，要求教师必须重视此项工作。课标中提出的锻炼心肺耐力，分别采用50x8的往返跑、定时有氧跑、校园定向跑、越野比赛等练习发展心肺耐力。评价要点中提出测评学生1分钟跳绳次数或50x8的往返跑的成绩，但在实际测量肺活量中会产生诸多问题，例如：同学不会吹、吹得方法不正确等等。阴雨天利用室内体育课，也能够让学生学习和锻炼心肺能力，将是不错的想法。为了进一步提高学生的心肺能力，做好肺活量的测量工作，本课从以下