教学设计：Unit全国一等奖

Unit5第1课时教学设计【内容来源】EEC教科版四年级上册Unit5IRideMyBike一、学习目标1.Function(1)能够听懂有关放学后做些什么的询问。(2)能够听懂并说出有关自己或他人喜欢做的事情的表达。2.Expression(1)—Whatdoyoudoafterschool?—Iplaytheviolin.(2)Shegoestothelibrary.Shelikesreading.3.VocabularyRide,after,play,library二、教学步骤与建议(一)Warm-up1.教师与学生互相问候。T:Goodmorning(Goodafternoon).Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou./I’msick.T:Isithot(cold)today?Ss:Yes,itis./No,itisn't.2.教师和学生一起复习上一单元的内容，让学生说说他们喜欢的学校课程。例如，T:(教师先做示范。）IlikeEnglish.(教师再询问任意一个学生)DoyoulikeEnglish?S1:Yes,Ido.(学生S1询问他的同桌。)DoyoulikeEnglish?S2:No,Idon’t.Ilikemath.(学生S2再询问下一个学生。)Doyoulikemath?(二)ListenandSpeak1.了解本单元的主要故事内容和学习目标。(1)让学生看教科书第36~37页图片并猜想一下故事的内容，可以让学生用自己的语言先简单地说一说。(2)让学生听第36~37页课文录音内容中的故事内容。(3)教师与学生一起说一说听到的内容，自然地导入本单元的学习目标。2.重点理解第36页课文的知识内容。(1)播放第36页课文的录音内容。在听磁带之前，教师简单明了地以预设问题的形式提示学生关注重点学习目标，让学生带着问题有针对性地听录音。=1\*GB3①图片中的人物都是谁？=2\*GB3②丽丽和杰斯放学后做什么？=3\*GB3③丽丽平时喜欢做什么？(2)听完磁带之后，教师和学生一起讨论听磁带之前的预设问题。在讨论预设的过程中，教师可以进行词汇教学，将本单元的新授词汇还原至完整的句子中，让学生掌握词汇的发音、语义和用法。(3)教师根据和学生讨论的情况，了解学生对知识的理解程度，并给予有针对性地讲解或必要的翻译。3.再次播放第36页课文的磁带内容，让学生进行跟读训练。(1)教师鼓励学生大声跟读。让学生在跟读的过程中整理所学词句，发现和纠正自己的不足之处。(2)全体跟读后，鼓励全班、小组或个人朗读课文。4.以小游戏的形式巩固本课重点内容。(1)活动名称：YesorNo?(2)活动目的：教师让学生利用所给单词造句，在听句子的过程中分辨句义，复习巩固新学知识。(3)活动教具：图片或词汇卡片（library,book,violin,piano,bike)(4)活动方法：=1\*GB3①教师把准备好的图片（library,book,violin)贴在黑板上，然后和学生一起指着图片说一说相应的单词。=2\*GB3②教师指向黑板上的一个单词并造句。如果教师说的是符合图片的句子，学生就说“Yes”。如果是不符合的，学生就说“No”。例如，T:(教师指着小提琴的图片。）Iplaytheviolin.Ss:Yes.T:(教师指着图书馆的图片。）Shegoestothelibrary.Ss:Yes.T:(教师指着自行车的图片。）Igotothelibrary.Ss:No.=3\*GB3③教师向学生展示图片，然后让他们造句。例如，T:(教师指向图书馆的图片。）Ss:Library.Igotothelibrary.T:(教师指向小提琴的图片。）Ss:Violin.Iplaytheviolin.T:(教师指向图书的图片。)Ss:Books.Ireadbooks.教师引导学生说“No.”之后再让学生说出一个与单词相符合的句子。=4\*GB3④教师让几名学生到教室前面，将任意—张图片发给每一名学生，然后引导全班学生与拿着卡片的学生进行对话。最后再进行转换人称的口语练习。Ss:Whatdoyoudoafterschool?S1:(学生向大家展示library的图片。）Igotothelibrary.Ss:Shegoestothelibrary.(三)Wrap-up1.教师应按照培养四年级学生书写能力的需要，多开展一些趣味性的书写练习。教师让学生回忆本课学习的短语。例如，放学后：afterschool拉小提琴：playtheviolin.去图书馆：gotothelibrary读书：readbooks2.以调查的形式整理本课时重点的知识表达。(1)活动名称：Survey(2)活动目的：通过互问互答的形式，让学生在完成调查问卷的同时练习表达喜欢的活动。(3)活动教具：Surveysheet(调查问卷）Yes,Ido.No,Idon’treadingbookssingingridingmybikeplayingthepiano(4)活动方法：=1\*GB3①教师复印上面的surveysheet，然后发给学生，每人一张。=2\*GB3②学生可以自由地在教室来回走动，互相提问并回答是否喜欢surveysheet上的活动。S1:Doyoulikereadingbooks?S2:Yes,Ido.S3:Doyoulikesinging?S4:No，Idon’t.=3\*GB3③教师让学生完成调查表格之后再回到各自的座位。=4\*GB3④教师通过提问的形式，让学生一起说—说他们的调查结果。教师应该注意引导学生加强练习第三人称单数动词变化形式。T: