教师招聘《小学教育心理学》真题试题(2023年01月30日-6927)

教师招聘《小学教育心理学》真题试题每日练(2023年01月30日-6927)1：知道“三角形的内角和等于180°”，属于（）。

单项选择题

A、策略性学问

B、陈述性学问??

C、条件性学问

D、程序性学问

2：在学校低班级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。

单项选择题

A、复述策略

B、理解—掌握策略

C、精加工策略

D、组织策略

3：技能是同学学习的重要目标和手段。（）

推断题

对

错

4：温故知新属于学习迁移中的()。

单项选择题

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

5：学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固学问的学习策略属于（）

单项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、元认知策略

6：课堂纪律是对同学课堂行为所施加的（）。

单项选择题

A、准则与掌握

B、约束与规范

C、指引与导向

D、加强与规范

7：一般迁移是指学习者所把握的一般原理、方法、策略和学习态度的迁移。（）

推断题

对

错

8：依据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。

单项选择题

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童仿照电影中人物的行为

9：从迁移的观点看，“温故知新”属于（）。

单项选择题

A、顺向正迁移

B、顺向负迁移

C、逆向正迁移

D、逆向负迁移

10：道德两难故事法的创始人是（）。

单项选择题

A、皮亚杰

B、弗洛伊德

C、班杜拉

D、柯尔伯格

11：技能的学习可以以（）的把握为前提。

单项选择题

A、感性学问

B、理性学问

C、陈述性学问

D、程序性学问

12：自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和进展进行评价的力量。（）

推断题

对

错

13：以同学为中心的教学策略有发觉教学、情景教学等。（）

推断题

对

错

14：发觉问题取决于以下哪些因素?（）

多项选择题

A、智力

B、认知过程

C、主体活动乐观性

D、主体的求知欲望

E、主体的学问阅历

15：讨论表明，同学的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）

推断题

对

错

16：（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。

单项选择题

A、学校二班级

B、学校四班级

C、学校五班级

D、学校二班级

17：行为塑造法的优点是可使嘉奖的数量与同学良好行为的数量、质量相适应。（）

推断题

对

错

18：皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）

推断题

对

错

19：把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）

单项选择题

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、生理性内驱力

20：非正式群体的作用是乐观的还是消极的主要取决于老师对他的管理。（）

推断题

对

错

21：依据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）。

单项选择题

A、“好孩子”取向阶段

B、惩处和听从取向阶段

C、良心或原则取向阶段

D、权威和社会秩序取向阶段

22：个体的成就动机中含有两种成分：追求胜利的倾向和（）。

单项选择题

A、追求利益的倾向

B、避开失败的倾向

C、避开困难的倾向

D、追求刺激的倾向

23：低级的学习动机是自我提高。

推断题

对

错

24：培育同学的自我效能感最好是令其（）。

单项选择题

A、产生成就感

B、观看榜样

C、信任自己

D、熟悉自己

25：理解新的事物关键属性的过程也就是（）。

单项选择题

A、概念同化的过程

B、概念顺应的过程

C、适应的过程

D、守恒的过程

26：教育心理学的进展遵循学科进展的一般规律，大致经受四个时期，其中进展时期是（）

单项选择题

A、20世纪之前

B、20世纪20年月以前

C、20世纪20—50年月

D、20世纪60一70年月

27：（）是最低水平的认知学习结果。

单项选择题

A、领悟

B、应用

C、学问

D、分析

28：依据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在缘由是（）。

单项选择题

A、力量

B、努力

C、任务

D、运气

29：某儿童特殊可怕猫，心理老师让她看猫的图片，谈论猫，再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最终让她摸猫，抱起猫，从而消退对猫的恐惊反应。这个案例中采纳的心理辅导方法是（）。

单项选择题

A、自我掌握法

B、系统脱敏法

C、特定性训练

D、强化法

30：道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案B

解析知道“三角形的内角和等于180°”，属于陈述性学问。

2：答案D

解析组织策略是整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构的策略。

3：答案正确

解析略。

4：答案C

解析前面的学习影响着后面的学习，则称为顺向迁移。如温故知新。

5：答案A

解析多样化的复习形式是复述策略的一种重要方式。

6：答案A

解析课堂纪律是对同学课堂行为所施加的准则与掌握。

7：答案正确

解析

8：答案D

解析学习指人和动物在生活过程中，凭借阅历而产生的行为或行为潜能的相对长久的变化。

9：答案A

解析

10：答案D

解析

11：答案D

解析技能要解决的是动作能否做出来、会不会做、熟不娴熟，因此，技能学习要以程序性学问为前提。

12：答案错误

解析自我意识的水平制约的是人格形成和进展的调整力量。

13：答案正确

解析略。

14：答案C,D,E

解析个人求知欲望强、活动乐观性高、学问阅历越丰富就越简单发觉问题。

15：答案错误

解析同学的态度和品德特征与家庭的教养方式有亲密关系。

16：答案B

解析一般认为，学校四班级是由形象过渡到抽象的关键期。

17：答案错误

解析代币嘉奖法的优点是可使嘉奖的数量与同学良好行为的数量、质量相适应。

18：答案错误

解析布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

19：答案B

解析

20：答案错误

解析

21：答案C

解析依据柯尔伯格的观点。道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。

22：答案B

解析

23：答案错误

解析

24：答案C

解析

25：答案A

解析概念的同化是指通过利用新概念和旧概念之间的关系，把新学的概念与自己认知结构中已有的某些适当的概念相结合，将新信息内化的过程。概念同化的过程就是同学理解新的事物关键属性的过程，也是增长学问的过程。

26：答案C

解析

27：答案C

解析学问指对所学材料的记忆，包括对详细事实、方法、过程、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是记忆。这是最低水平的认知学习结果。

28：答案A

解析

29：答案B

解析系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢地暴露出焦虑、恐惊的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑心情，从而达到消退焦虑或恐惊的目的。假如一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖，就进行下一步的深