教师招聘《小学教育心理学》真题试题(2023年01月26日-1079)

教师招聘《小学教育心理学》真题试题每日练(2023年01月26日-1079)1：学习策略是学习者制定的学习方案，包括（）。

单项选择题

A、意识和力量

B、规章和技能

C、认知策略

D、阅历和方法

2：在操作技能形成的哪个阶段，动觉掌握起主导作用?（）

单项选择题

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作娴熟

3：依据认知学习理论，教学活动中同学学习的实质是内在的（）。

单项选择题

A、外部行为

B、心理变化

C、目标活动

D、操作技能

4：老师职业道德的核心成分是老师对教育事业的（）。

单项选择题

A、爱好

B、爱好

C、喜爱

D、忠诚

5：教育心理学的讨论和其他科学讨论都应遵循的基本原则是（）。A．客观性原则B．系统性原则C．教育性原则D．进展性原则

单项选择题

6：学习的主体因素，指（）。

单项选择题

A、同学

B、老师

C、教学手段

D、教学环境

7：提出心智动作按阶段形成的理论的是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

8：老师角色扮演的先决条件是（）。

单项选择题

A、老师角色认知

B、老师角色体验

C、老师角色期盼

D、没有正确答案

9：态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观看、仿照榜样的行为而习得。（）

推断题

对

错

10：动机越强，解决问题的效率就越高。（）

推断题

对

错

11：儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（）。

单项选择题

A、学问迁移

B、技能迁移

C、态度迁移

D、行为规范迁移

12：以下属于操作技能的有（）。

多项选择题

A、吹笛子

B、打网球

C、体操

D、阅读

E、计算

13：班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化称为直接强化。（）

推断题

对

错

14：无意留意是一种消极留意，因此，老师在教学中应阻挡学校生无意留意的消失。（）

推断题

对

错

15：培育同学的自我效能感最好是令其（）。

单项选择题

A、产生成就感

B、观看榜样

C、信任自己

D、熟悉自己

16：借用古希腊神话中典故将老师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。（）

推断题

对

错

17：（）可用来考查同学对学问的回忆，且可将同学的猜想可能性降到最小。

单项选择题

A、选择题

B、是非题

C、论文题

D、填空题

18：依据强化的性质和目的可以分成（）

单项选择题

A、自然强化物和人为的近似强化物

B、乐观强化和消极强化

C、正强化和负强化

D、强化和惩处

19：“身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现。（）

推断题

对

错

20：老师期望通过（）四种途径影响课堂气氛。

多项选择题

A、接受

B、反馈

C、输入

D、认同

E、输出

21：老师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在肯定程度上可以避开同学不必要的盲目摸索。（）

推断题

对

错

22：情感活动剧烈的气质类型是（）。

多项选择题

A、多血质

B、胆汁质

C、抑郁质

D、黏液质

23：某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、全都程度是（）。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

24：元认知方案策略包括（）。

多项选择题

A、设置学习目标

B、扫瞄阅读材料

C、对留意力加以跟踪

D、产生待回答的问题

E、分析如何完成学习任务

25：课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（）

单项选择题

A、群体分散力

B、群体规范

C、课堂气氛

D、人际关系

26：口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。

单项选择题

A、导向功能

B、激活功能

C、调整与维持的功能

D、强化功能

27：依据奥苏贝尔的观点，把握同类事物共同的关键特征的学习属于（）

单项选择题

A、代表学习

B、机械学习

C、命题学习

D、概念学习

28：下列属于确定性训练的是（）

单项选择题

A、消退敏感反应

B、消退肌肉紧急

C、呈现厌恶刺激

D、公开表达自己的真实情感

29：操作性条件作用的基本规律有（）。

多项选择题

A、强化

B、躲避条件作用与回避条件作用

C、消退

D、惩处

E、分化与泛化

30：态度结构和力量结构相同，由认知成分构成。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案B

解析见学习策略的基本特征，学习策略是学习者制定的学习方案，由规章和技能构成。

2：答案D

解析操作娴熟阶段，动觉掌握增加，不需要视觉的特地掌握和有意识的活动。

3：答案B

解析认知学习理论认为，教学活动中同学学习的实质是内在的心理变化。

4：答案D

解析老师对教育事业忠诚是老师职业道德的核心。

5：答案A

解析客观性是任何科学及其讨论都必需遵循的原则，教育心理学也不例外。

6：答案A

解析同学是学习的主体因素，任何教学手段必需通过同学而起作用。

7：答案B

解析加里培林从20世纪50年月开头从事心智动作形成的讨论，并于1959年正式系统总结了有关的讨论成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。

8：答案A

解析老师角色意识的心理结构包括以下三部分内容：(1)角色认知。角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的熟悉和对与社会的其他角色的关系的熟悉。角色认知是角色扮演的先决条件。(2)角色体验。角色体验是指个体在扮演肯定角色的过程中，由于受到各方面的评价与期盼而产生的心情体验。(3)角色期盼。角色期盼是指角色扮演者对自己和对别人应表现出什么样的行为的看法和期望。

9：答案正确

解析略。

10：答案错误

解析

11：答案D

解析爱劳动的习惯是一种行为规范，在家中养成的行为规范在学校中的表现是行为规范的迁移。

12：答案A,B,C

解析由操作技能的定义可知ABC选项均对。

13：答案正确

解析

14：答案错误

解析

15：答案C

解析

16：答案正确

解析

17：答案D

解析是非题和选择题都有猜想的可能，而填空题猜想的可能性较低。

18：答案C

解析正强化和负强化都是为了增加反应的概率。

19：答案正确

解析

20：答案A,B,C,E

解析

21：答案错误

解析应遵循由内而外的方式，即把老师头脑中的思维方法或思路提炼出来，给同学示范，并要求同学仿照、概括总结，这样才可以避开同学不必要的盲目摸索。

22：答案A,B

解析情感活动剧烈：多血质、胆汁质

23：答案A

解析题干是对信度的名词解释。

24：答案A,B,D,E

解析C项属于元认知监视策略内容。

25：答案C

解析C课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。

26：答案B

解析动机具有激活、指向功能、调整与维持功能，所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。

27：答案D

解析

28：答案D

解析确定性训练主要表现在三个方面：1、恳求：恳求他人为自己做某事，以满意自己合