五年级数学下册分数的意义和性质(第二课时)教案青岛版-2023修改整理_第1页
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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐五年级数学下册分数的意义和性质(第二课时)教案青岛版分数的意义和性质（其次课时）

一、通过回忆梳理旧知

谈话：“上节课我们学习了什么？谁情愿来介绍一下分数？”

结合同学的回答，老师适时板书：分母、分子、把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数，叫做分数。

一个物体一个整体分数单位

请你结合生活实际说一个分数，并说出这个分数表示的意义。

【设计意图】让同学以介绍的形式，梳理、概括“分数”这一学问。故意识地启发同学回忆所学过学问及各部分之间的关系，让同学主动地举行学问的梳理，这一环节，虽化时不多，但在此过程中既培养了同学口头表达能力的，又培养了同学的概括、抽象能力。接着让同学举例，使抽象的学问用详细的分数去说明。

二、基本练习适时拓展

1、自主练习4

（1）出示红、黄、绿不同色彩的铅笔。

老师提出问题：红色的铅笔占铅笔总数的几分之几？你是怎么样知道的？

看到这些铅笔，你还想到了哪些分数？

（2）观看其次幅图，你又能想到哪些分数？

让同学结合分数的意义说一说得到的分数是怎么得到的。

2、自主练习5

（1）出示题目

（2）自立思量，想一想，括号里可以添哪些分数？

（3）沟通，让同学介绍所填的分数，以及为什么这样填/

（4）拓展，你能再举出一些这样的例子吗？

可以完成自主练习8。

3、自主练习6

用直线上的点表示下面的分数。

（1）先想一想，每个分数表示什么意思？

（2）用直线上的点表示分数，是把谁看做单位“1”。

（3）同学试做，沟通。

4、自主练习7，比较两个分数的大小。

（1）同学自立完成，有困难的同学可以借助实物折一折，比一比。

（2）观看这些分数的分子和分母，你能发觉什么？

【设计意图】基本练习是每节练习课最重要的一环，也是一堂课的精华所在。通过练习，查漏补缺，解决疑难，使同学不理解的部分得以理解，使基本理解的变为理解清楚。本节练习课，坚持“以人为本，以同学的进展为本”的方向。乐观创新，转变过去按部就班的练习，老师应针对同学的实际与教学的重点、难点重组教材，重视小组合作教学，让更多的同学参加到教学过程中，增加合作意识，培养团结精神；追求实效，精讲多练，让同学动口动笔；课内“增效”，课外“减负”。

三、综合练习张扬共性

1、自主练习9

（1）模拟真切情境“发奖品”，班级开展了口算竞赛的活动，教师要把第一盒彩笔的1/4奖给小华，把其次盒彩笔的1/4奖给小明，同学把奖到的彩笔给学生们看。

让同学谈谈想到什么？引导同学提出：为什么两人分得的不一样多？

通过沟通，进一步明确单位一的问题。

（2）继续模拟真切情景。

我们班级开展向雷锋学习读书活动，小明天天读了这本书的总数的1/8，小华天天读了这本书总数的1/9，他们谁先读完呢？

结合同学的研究回答，明确分数的意义，以及这个分数背后的一些信息。

2、自主练习10

开展嬉戏活动，完成表格，再用分数表示胜的次数和负的次数分离占总数的几分之几？

3、自主练习11

推断哪根纸条长？你是怎样推断的？

【设计意图】通过不同形式的与实际生活相联系的情境，让同学在实际的情景

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