初一生物上册生物和生物圈部分复习教案和知识要点

课题第一单元生物和生物圈 奇学标教目识标知目1、 理解生物的基本特征，掌握生物与非生物的主要区别。2、 掌握生物与环境的关系。3、 列举生物圏的范围。4、 阐述生物圈为生物生存提供的基本条件。5、 概述生物生存的环境因素，生物对环境的适应和影响。能力冃标1、 培养学生的观察能力，分析、解决问题的能力，以及表达能力。2、 培养学生的探究实验能力、学会探究过程，学习控制实验变量和设计对照实验。3、 培养学生收集信息的能力和交流合作能力。热点藏1、 生物特征的判断2、 实验中变最的控制和对照实验的设计3、 运用生态平衡的观点和生态系统具有自我调节能力解决现实生活中的环境问题。Is理解生4本条件所的基本特征，生物与环境的关系，生物圏为生物生存提供的基实验中变虽:的控制和对照实验的设计.SS实验中变量的控制和对照实验的设计，生物特征的判断，运用生态平衡的观点和生态系统具有自我调节能力解决现实生活中的环境问题。课时安排1课时教学手段自主知识导航、自我测评，巩固提升。m自主复习归纳、观察法、探究实验法。课前准备自主知识导航资料、自我测评、巩固提升试题。教学过程通 案个案复习要点第一童认识牛物考点1生物的基本特征1、 生物的生活需要营养2、 生物能进行呼吸3、 生物能排出身体内产生的废物4、 生物能对外界剌激作出反应5、 生物能生长和繁殖6、 除病毒外生物都是由细胞构成的考点2观察法及在科学探充中的应用观察是科学探究的一种基本方法“观察可以用肉眼.也诃以借助放大镜、显微铤等仪器进行。科学观察要有明确的目的。典型例题在观察的基础上，还要和别人逬行交流、讨论，从而加深认识.考点3调査法在科学探充中的应用调査是科学探究常用的方法之一，调査时要咧确调査目的和调査对象.制定合理的调査方案，如实记录.对结果进行整理和分析。考点4科学探究的一般过程提出向题、作出假设、实验（制定计划、实拖计划）、得出结论、表达和交流等.考点5生物的生存所需要的基本条件苜养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和•定的生存空间。第二章生物圈是所有生物的家考点1生物圏生物圈是所有生物的家。范围（20千米厚）、内容（大％圈底部、水圏的大部、岩石圈表面）、作用（为生物生存提供基本条件）・考点2生态因素环境中直接影响生物生存的各项因素，叫做生态因素。牛.态因素可以分为生物因素和非生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等.生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物之间常见的有捕辰关系、竞争关系、合作关系等。考点3环境对生物的影响生物的生活环境不久是指生物的生存地点，主要还指存在于它周围的影响它生活的各种因素。生物的生存依赖于一定的环境，环境对生物的生活产生影响。影响生物生活的环境因素有两种：一类是光.温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素，影响某种生物生活的生物因素不仅包括异种的生物，还包括冋种的其他生物。考点4生物对环境的适应和影响生物在生存发展中不断适应环境，也影响和改变若环境.对本专题内容的复习，要加强理解生物与环境的关系。例如：鱼生活在水中，其形态结构必定与水中牛.活相适应。所以鱼有适于水中呼吸的舰、适于水中运动的笫等。考点5生态系统1、 概念：在一定的地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。2、 組成：生态系统是由阳光、空气和水等非生物部分和生物部分组成的.其中生物部分又包括生产者、消費替和分解者.植物是生产者，动物大部分是消费者，细歯即真菌是分解者。生产者、消费者和分解者之间是相可依存的关系。3、 倉物健和食物网：生产者和消费者之间的吃与被吃的关系，就形成了食物链：一个生态系统中，许多食物链交错连接.就形成了食物网。生态系统中的物质和能虽:就是沿者食物链和食物冋流动的。4、 生恣系统具有调节能力：生态系统具有一定的调节能力，在一般情况下生态系统中的各种生物的数址和所占的比例是相対稳定的。5、 生杏系统的类型：生物圈是最大的生态系统，生物圏中的生态系统是多种多样的，有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。对本专题内容的笑习，不妨结合某一具体的生态系统进行分忻“例如，在一个池塘生态系统中，生产者是什么？$的費者有哪些？分解者有哪些？等等，通过分析.可以加深对生态系统的理解。例题解析 第一章力识生物1、 下列选项属于生物的是（）A、弹钢琴的机器人B、能长大的钟石乳C、蝴蝶标本D、珊瑚虫2、 下列不属于生命现象的是（）A、人体岀汗B、种子发芽C、蛆蚪长成青蛙D、铁生锈3、 向日葵的花盘总是向着太阳，这说明生物具有下列哪•特征（）A、生长现象B、应激性C、繁殖D、呼吸4、 下列关于生物共性的说法中不正确的是＜）A、 生物体必须不断从外界获取物质和能量,并不断把体内产生的废物排出体外B、 生物体通过产生自己的后代使种族延续C、 生物体对外界刺激都能作出一定的反应D、 除了病毒等少数生物外，生物体都有严谨的结构5、 在一篇校园或社区生物的调査报吿中，内容疵该包括 、 、天气、调査路线.所见生物的种类、 和生活环境等。6、 与生物学的发展有直接关系的人类面临的儿个爪大问题有 、 、 等，第二章生物圏是所有生物的家1、 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述的是哪•种影响生物非生物因素（）A、阳光B、温度C、水分D、海拔高度2、 下列有关生物与环境的关系的说法中，正确的是＜）A、 “螳螂捕蝉・黄雀在后”这句成语揭示了生态系统中的食物网关系B、 森林能调节气候是植物对环境的话应C、 由于受水分、阳光的影响，苹果主要分部在我国的北方D、 “蚁穴溃堤”和“蚯蚓松上',所反映的生物学道理相同3、 生物与生物之间存在若相互影响的多神关系.牛吃•:叶草是生物间的 关系.麦地里的杂草和小麦争夺阳光、水分和肥料是生物间的 关系，成百上千只蚂蚁搬运粮食是生物间的 关系.4、 某农田生态系统中，生活者小麦、蝗虫、青蛙等生物。据此回答：<1>影响小麦生活的各种因素叫 .<2）写出此生态系统中存在的•条简单食物縫 」<3）小麦在此生态系统的生物组成成分中属于 ,蝗虫、靑蛙属于 !此外,此生态系统的生物爼成还成包括 .5、 植物种类和数量最乡的枇被类型是<>A、草原B、热带雨林C、荒漠D、针叶林捕杀琅群，狼灭绝，此时草原中的兔子将会（）A、增多B、减少C、不变D、先增多，后岐少板书设计复习第一単元生物和生物圈第一章认识生物生物的基本特征观察法及在科学探究中的应用调査法在科学探究中的应用科学探究的一般过程生物的生存所需要的基本条件第二章 生物圏是所有生物的家生物圈生态因素环境对生物的影响生物对环境的适应和影响生态系统敎学反思初三生物结业考试总复习 初一上册（一）第一单元生物和生物圈［课标考点］知识目标1［课标考点］知识目标1、 理解生物的基本特征，掌握生物与非生物的主要区别“2、 掌握生物与环境的关系•3、 列求生物圈的范围。•1、阐述生物圈为生物生存提供的基本条件。5、概述生物生存的环境因素.生物对环境的适应和影响“能力目标L培养学生的观察能力，分析、解决何题的能力，以及表达能力。5、 培养学生的探究实验能力、学会探究过程，学习控制实验变fit和设计对照实验.6、 培养学生收集信息的能力和交流合作能力。热点关注4、 生物特征的判断5、 实验中变堂的控制和对照实验的设计6、 运用生态平衡的观点和生态系统具有白我调节能力解决现实生活中的环境问题.［主干知识］ 第一章认识生物考点I生物的基木特征1、 生物的生活需要营养2、 牛.物能进行呼吸3、 生物能排出身体内产生的废物4、 圭物能对外界剌激作出反应5、 生物能生长和繁殖6、 除病毒外生物都是由细胞构成的考点2观察法及在科学探究中的应用观察是科学探究的一种基本方法.观察可以用肉眼.也可以借助放大镜、显微镜等仪器进行。科学观察要有明确的日的,在观察的基础上，还要和别人进行交流、讨论，从而加深认识。考点3生物的分类妆照形企结构特点分为：植物、动物、其他生物.按照生活环境分为陆生生物和水生生物。按照用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。第二章生物圏是所有生物的家考点1生物圏生物圏是所有生物的家，是地球上适合生物生存的地方.范围（以海平面为标准划分，向上10千米，向下10千米.合计20千米厚）.内容〈大气圏底部、水圈的大部、岩石圏表面,*作用〈为生物生存提供基本条件）.考点3生物的生存所需要的基本条件苜养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间•考点4环境对生物的影响环境中影响生物生存的各项因素可以分为生物因素和非生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壊等.生物因素是指影响某种生物生活的其他生物.生物之间常见的有捕食关系、竞争关系、合作关系等。考点5生物对环境的适应和影响在自然环境中，各种因素影响若生物，生物在生存发展中不断适应环境，也影响和改变着环境。现存的每•种生物都具有与其生活环境相适戍的形态结构和生活方式，牛物的适应性是普遍存在的。考点6生态系统1、 概念：在一定的区域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。2、 组成:生态系统是由阳光、空T和水等非牛•物部分和生物部分组成的，其中生物部分又包括生产者、消费者和分解者“植物是生产者，动物大部分是消费者，细関和其関是分解者.生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系，3、 食物链和食物网：生产者和消费者之间的吃与被吃的关系，就形成了食物縫；•个牛.态系统中，许多食物匯交借连接,就形成了食物网“生态系统中的物质和能做就是沿若食物链和食物网流动的。能量流动特点是逐步消耗.物质流动特点是反复循环。4、 生态系觥具有■节■力珈生番*&生态系统具有一定的自动调节能力，在一般情况卜生态系统中的各种生物的数量:和所占的比例是相对拿定的，但是生态系统的调节能力有一定限度“人类活动是对生态系统影响最大的因索C人类排放的有毒物质进入生态系统后，会沿若食物链不断枳崇。5、 生态系统的类里：自然生态系统有陆地生态系统（森林生态系统、草原牛.态系统、荒漠生态系统）、水域生态系统（海洋生态系统、淡水生态系统）、湿地生态系统。人工生态系统有农出生态系统、城市生态系统和园林生态系统.生物圏是最大的生态系统。生物圏是一个统一的整体，其中不同层次的生态系统相互关联。考点6调査法在科学探究中的应用调査是科学探究常用的方法之一，调查时要明确调査日的和调査对象.制定合理的调查方案，如实记求，布结栄册行整理和分析。考点7科学探究的一般过程提出何题、作出假设、制定计划、实施计划.得岀结论、表达和交流等。对照实验：定义：在硏究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验.一组实验只有一个不同条件.即只有一个变责.初三生物结业考试总复习 初•上册（■）第一单元生物和生物圏[tl±复习主干知识I 第一章认识生物考点1、生物的基本特征1、 生物的生活需要 2、 生物能进行 3、 生物能排出身体内产生的 4、 生物能对 作出反应5、 生物能 和 6、 除 外生物都是由细胞构成的考点2观察法及在科学探究中的应用观察是科学探究的•种基本方法。观察可以用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器进行•科学观察要有明确的 ，要 、 和 ,并 .在观察的基础上,还要和别人进行交流、讨论，从而加深认识。考点3生物的分类1、 按照形态结构特点分为：植物、动物、 .2、 按照生活环境分为 生物和 生物。3、 按照用途分为作物、家禽、家布、宠物等。第二章生物圏是所有生物的家考点生物圈1、 定义：生物圏是所有生物的家，是地球上 的地方。2、 范围：以 为标准划分，向上10千米，向下10干米，合计20千米厚。3、 内容： 底部、水圏的大部、 表面。4、 作用：为生物生存提供基本条件。考点2生物的生存所需要的基本条件营养物质、 、空气、水、适宜的 和一定的 考点3环境对生物的影响1、 环境中影响生物生存的各项因素可以分为 因素和 因素2、 非生物因素包括 、温度、水、 、土壊等。3、 生物因索是指影响某种生物生活的其他生物。生物之间常见的有捕食关系、竞争关系、 关系等。考点5生物对环境的适应和影响1、 在自然环境中，各种因素影响者生物，生物在生存发展中不断 环境，也 和 若环境。2、 现存的每•种生物都貝有与其生活环境相适应的形态结构和 ,生物的 性是普遍存在的•考点6生杰系统1、 概念：在•定的 内,生物与 形成的统•的整体叫做生态系统。2、 组成：生态系统是由阳光、空气和水等 部分和生物部分组成的，其中生物部分又包括生产者、 和分解者。 是生产者，动物大部分是消费者， 和 是分解者。生产者、消费者和分解者之间是相互依存【的关系。3、 食物链和食物网： 和 之间的吃与被吃的关系，就形成了食物链；一个生态系统中，许多食物链交情连接，就形成了 。4、物质流、能升流，生态系统中的物质和能呈就是沿丁倉物鮭倉物网流动的.能帰:流动特点是 .物质流动特点是 .5、生态系统具有调节能力和生态破坏：生态系统貝有•定的 能力，在一般情况下生态系统中的各种生物的 和所占的 是相对稳定的，这就是生态平衡。但是生态系统的调节能力有-定限度。 活动是对生态系统影响最大的因素。人类排放的有毒物质进入生态系统后，会沿着食物链不断 6、生态系统的类型:自然生态系统fi陆地生态系统（森林生态系统、草原生态系统、 生态系统）、 生态系统（海洋生态系统、淡水生态系统）、 生态系统（典型生态系统类型是沼泽）.人工生态系统V农田生态系统、城市生态系统和 生态系统。7、 是最大的生态系统。生物圏是一个统一的整体，其中不同层次的生态系统相互 .考点6调査法在科学探究中的应用调査是科学探咒常用的方法之一，调査时要明确调査 和调査对象，制定合理的调査 ,如实记录，对结果进行整理和分析.考点7科学探究的一般过程：提出问题、作出 、制定 、实施计划、得出结论、表达和交流等。对照实验：在研充一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外,其他条件都 的实验。一组实验只有一个不同条件，即只有一个 .课题第二单元生物和细胞课型复习教学冃标5!II标1、 说明显微镜的结构和使用，练习动植物细胞临时玻片标本的制作和观察2、 理解植物细胞和动物细胞的基本结构的区别3、 掌握构成细胞中的物质1、理解掌握染色体、DNA、基因、性状的关系，5、培养观察单细胞生物结构的能力。能力目标1、复习显微镜的结构和使用，2、练习动植物细胞临时玻片标本的制作和观察，3、培养观察单细胞生物结构的能力.热点关注1、显微镜的正确使用以及成像原理，2、动植物体的结构层次3、染色体、DNA、基因、性状的关系。教学重点显微饿的结构和使用.动植物细胞区别以及临时玻片标本的制作和观察.单细胞生物结构，病诲的结构、种类。教学难点显微饿的站构和使用，动植物细胞区别以及临时玻片标本的制作和观察.单细胞生物结构，课时安排1课时教学手段自主知识导麻、自我测评，巩固提升.教学方法自主复习归纳、观察法、探究实验法。课前准备自主知识导航资料、自我测评、巩固提升试题、实验仪器材料。通 案个案第•章生物体是由细胞构成的显微镜的结构观察的物像与实际图像相反.放大倍数=物镜倍数X日镜倍数1.放在显微镜下观察的生物标木，应该薄而透明，光线能透过，才能观察沽楚。因此必须加工制成玻片标本。5、 植物细胞的基本结构功能6、 功物细胞的基本结构功能7、 动植物细胞临时装片的制作和观察第二章细胞的生活1、 构成细胞中的物质：有机物和无机物2、 细胞膜控制物质的逬出,对物质有选择性，有用物质进入，废物排出.3、 细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖.并产生*L线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机"。1、细胞核是遗传信息库:细胞的控制中心是细胞核遺传信息存在丁细胞核中：多莉羊的例子P55细咆核中的遗传信息的载体——DNADNA的结构像一个螺旋形的梯子基因是DNA上的•个具存特定遗传信息的片断DNA和蛋白质组成染色体不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同冋种生物个体.染色体在形态、数量保持一定染色体容易被诚性染料染成深色染色体数量要保持怛定，否则会有严重的遗传病第三弗细胞怎样构成生物体组织器官植物体基本组织1、植物体基本结构的层次：细胞一组织一器官一整体.动物和人的基本組织可以分为四种：上皮组垣、结缔汨织、肌肉组织、神经组织.动物或人体内能够共同完成一种或儿种生理功能的多个器宜，按照一定的次序构成了系统.动物和人的基本结构层次：细胞一组织一器官一系统一动物体和人体R、单细胸生物：僻母荫、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫9、 草履虫站构：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核功能：10、 单细胞生物与人类的关系第四章没有细胞结构的微笑生物-病毒1、 结构：遗传物质和贺白质外売2、 生命活动3、 种类，1、与人类的关系例原解析板书设计教学反思烟台•中南区堂淸周结活动第周初三生物结业总夏习知识目标能力目标热点关注1、 说明显微镜的结构和使用,练习动植物细胞临时玻片标本的制作和观察2、 理解植物细胞和动物细胞的基本结构的区别3、 掌握构成细胞中的物质1、理解掌握染色体、DNA、基因、性状的关系。5、培养观察单细胞生物结构的能力。1、复习显微镜的结构和使用・2、练习动植物细胞临时玻片标本的制作和观察，3、培冷观察单细胞生物结构的能力。1、显微镜的正确使用以及成像原理.2、动植物体的结构层次3、染色体、DNA、基因、性状的关系。［自主复习主干知识1一、显做镜的站构镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分：镜臂：握镜的部位；枚物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体.遮光器：上面有大小不等的圖孔，叫光圏。毎个光圈都可以对准通光孔.光圏用来调节光絞的强4反光镜：可以转动，使光傾经过通光孔反射上来。其两面是不同的：憤筒：上端装I】镜，下端有转换器，在转换器上装有物锐，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）:转动时镜筒升降的幅度大：细准焦螺旋（又称细调）.转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋.镜筒下降：反之则上升二、显微儘的使用1、 方法与步朦：取镜和安放：右手握住镜件.左手托住镜座.把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处.略偏左。安装好目镜和物鏡，对光：转动转换器，使低倍物鏡对准通光孔（物镜距髙我物台2啊米）；把-个较大的光圏对准通光孔。•只眼睛注视目镜内，另只眼RS睁开：转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过Htft可以看到白亮的圆形视野。观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物億接近玻片标本为止（眼胁从一側看若物镜〉:一只眼睛向日镜内看，同时逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓緩上升直到看淸物像为止：再略微转动细准焦帽旋.使看到的物像更加清技..2、 观察的物像与实际图像相反.当你向左移动玻片标本，物像向右移动.3、 物像的放大倍数二物镜倍数'日镜倍数4、 放在显微锐下观察的生物标本.应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。第二节双察植物细胞一、 切片、涂片、装片的区别：切片是用从生物体上切去的薄片制成：涂片是用液体的生物材料经过涂抹制成：装片是用生物体上撕去或挑収的少最材料制成。二、 实验过程：1、观察植物细胞实较：擦片：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净滴水：把教玻片放在实验台上，用滴管在栽玻片的中央滴一滴淸水

取材：用機子从洋葱鳞片叶内表皮撕取一小块内表皮，浸入裁玻片上的水滴中.用帽子把它展平。盖片：用责子夹起盖玻片，使它的一边先接触我玻片的水滴.然后缓缓地放下，盖在所要观察的材料上。（避免盖玻片下面出现气泡〉染色：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧.用吸水纸从盖玻片的另一例吸引，使染液浸润标本的全部。三、植物细胞的基本结构1、 细胞壁：支持、保护细胞2、 细胞膜：控制物质的进出3、 细胞质：液态的，可以流动的4、 细胞核：存&传递遗传信息5、 叶緑体：进行光合作用的场所6、 液泡：细胞液.其中溶解若多神物质7、 叶绿体：光合作用的场所8、 线粒体：呼吸的场所第三节观察动物细胞一、观察口腔上皮细胞实验：擦片：用洁净的纱布把栽玻片和盖玻片擦拭干净滴水：把我玻片放在实验台上，用滴管在栽玻方的中央滴•滴生理盐水取材：用消毒牙签在I」腔内側壁上轻轻地刮几下，把牙签上附有碎屑的哺，放在栽玻片上的生理盐水中涂抹几下。盖片：用俄子夹起證玻片，使它的一边先接触我玻片的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。（避免盖玻片下面出现气泡）⑤染色：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盏玻片的另一側吸引，使染液浸润标本的全部.二、动物细胞的结构细胞膜免盖玻片下面出现气泡）⑤染色：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盏玻片的另一側吸引，使染液浸润标本的全部.二、动物细胞的结构细胞膜2、细胞核3、1、一、 细胞中的物质.俗机物（可燃烧）:糖类、［无机物（不可燃烧）：水、构抵细胞元素：碳、氢、氧、氮、磷等。二、 细M抻刺物质的进出，细胞质k线粒体第二章细胞的生活指类、蛍白质、核酸。（大分子物质）无机盐等。（小分f物质）细胞膜将细胞内外环境分开;细胞与外界的物质交换是通过细胞膜来完成的。细胞膜对物质进出有选择性，有用物质进入，将产生的废物排出.三、细胞内的能童转换春，叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。储存能量线粒体：进行呼吸作用.是细胞内的“动力工厂''“发动机”.释放能做四细胞核是遗传值息庫：细胞的控制中心是细胞核1、遗传信息存在于细胞核中多莉羊的例子2、细胞核中的遗传信息的裁体——D'ADNA的结构像一个螺旋形的梯子基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断第三章细胞怎样枸成生物体

第一节细嵐分裂、细胞分化一、 生物的由小长大是由于，细胞的生长和细胞的分裂二、 钿嵐的分裏1、 染色体进行复制，细胞核分成等同的两个细胞核2、 细胞质分成两份，每份含有一个细胞核3、 植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞注意：染色体（染色质〉的定义：正在分裂的细胞用噸性染料染色，在细胞核的位置上有许多染成深色的物质。细胞不分裂时呈细丝状，叫愀染色质.科学家发现染色体由IAA和蛋白质构成，冋一种生物的细胞内染色体数址和形状是一定的。细胞分裂时，染色质浓缩成为染色体.并且复制成完全相同的两份，分别逬入两个新细胞。新细胞的染色体的形状和数目与原细胞相同，保证了新细胞的遗传物质与原细胞是•样的。三、 细11分化形成组织，1、 细胞的分化：受精卵分裂产生的新细胞在形态结构都相似，都有分裂能力，后来除了一小部分细胞仍然保持分裂能力以外，大部分细胞失去分裂能力，发育过程中各自具有了不同的功能，形态结构上逐渐发生了变化。2、 细胞分化的结果：形成不同的组织。3、 形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做組织.4、 癌细胞的特点：分裂特别快，可以侵入邻近的正常组织.并通过血液、淋巴等进入远处的组织和器官.第二节动物体的结构层次一、 动物和人的基本組织可以分为四种，上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。二、 组织进一步构成覇官，器官的定义：不同的组织按照•定的次序结合在•起构成器官。三、 暴官构成系绕和人体，系统的定义：能够共同完成•种或几种生理功能的多个器官，按照•定的次序组合在-起构成系统。人体内的八种系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。四、 动物体的靖构层次，细胞 ►组织 ►器 ►系统 ►人体（动物体）第三节植物体的靖构层次一、 绿色开花植物的六大搴盲营养器官：根、茎、叶生殖器官：花、果实、种子二、 植物的組织分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。分生组织的细胞小、细胞壁薄、细胞核大、刺胞质浓、具有很强的分裂能力.能不断分裂产生新细胞。三、植物体的结构层次，细胞 组织 ・器官—•植物体第四节只有一个细胞的生物体一、 単细胞生物，酔母苗、草阪虫、衣藻、眼虫、变形虫等身体只有•个细胞构成。二、 単御胞生物的结构和生活：草履虫的结构和&部分的功能纤毛：草照虫靠纤毛摆动在水中游泳表膜（细胞膜）：摄入氧，排出二氧化碳收集管、收缩泡：把体内多余的水分和废物I攵集起来，并排出体外。口洵：细閑和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内.食物泡：食物泡随若细胞质流动，其中的食物逐渐被消化.细胞质：细胞核（大核、小核）：胞肛：不能消化的食物残渣从胞肛排出。三、 单细胞生物与人类的关系1、 有益方面：鱼类的俐料：制作馒头、面包苓发酵食品：小球藻富含蛋白质等多种昔舞，作为保健品和食品；用眼虫检测水质：草履虫能浄化污水。2、 有害方面：疟原虫、痢疾内变形虫等人体内寄生虫，常危害人类健康：海水受氨、磷的影响富营养化，在一定条件下藻类和浮源生物大缺繁殖，使海水变色的现象叫做赤潮主要由甲藻、硅藻、绿藻、裸藻等形成。某些藻类和蓝细菌在淡水中大缺繁殖形成的脛味泡沫状漂浮物叫償水华.赤潮、水华的危害：与其他水生生物游离氧，有毒的藻类和蓝细菌样放的毒素，会造成缺氣或中毒死亡，危害渔业生产.第四*没有细胞结构的微小生物一毒一、发现：19世纪，伊万诺夫斯基发现烟草花叶病是由比细南还小的病原体引起的.成为“滤过性病毒”。莱夫勒和弗罗施证明口蹄疫也是由“渔过性病毒”引起的。20世纪初，用电子显微锐看到烟草花叶病毒是一种杆状顕粒。二、种类，根据寄生的细胞不同附物病毒：杆状分为*v叔物病再’球状怖调病毒（噬菌体〉：蝸蚪状三、 病毒的结构， 、结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞皓构.四、 生活，只能生活在活细胞内，部自己的遗传物质中的遗传信总，利于细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖.新病毒又可以感染其他活细胞“耕毒离开活细胞会变成结品体“五、 与人类的关系，1、 危告人类、饲养动物、栽培植物的健康2、 人工处理的减毒病毒来制作疫苗预防病毒性疾病。3、 科学家让某些病詳携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，来达到转基因或基因治疗的目的。初三生物结业考试总复习初一上册（二） 第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构

第一节练习使用显微僚一、显微镜的靖构1、镜座：镜身： 2、镜柱：支持镜柱以上的部分： 3、镜臂：握镜的部位：4、 载物台：放置— 的地方•中央有 两旁各有一个 ,用于固定所观察的物体•5、 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫。每个光圈都可以对准通光孔。 用来调节光线的强弱：6、 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的。7、 镜筒：上端装 下端有转换器，在转换器上装 8、 准焦螺旋： （又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度 （又称细调）:转动时镜筒升降的幅度—转动方向和升降方向的关系：顺吋针转动准焦螺旋，镜筒卜降；反之则上升二、显微镜的使用1、方法与步骤：取镜和安放： 握住镜骨，左手托住镜座，把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏 .安装好目镜和物镜。对光：转动转换器，使 物镜对准通光孔（物镜距离载物台2厘米）；把一个较 的光圏对准通尧孔。一只眼睛注视目镜内，另一只眼睛睁开；转动反光镜，使光线通过 反射到镜筒内，通过U镜可以看到 视野。观察：把玻片标本放在载物台上，用―—压住，标本要正对的中 心：转动 —准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，r［到物镜接近玻片标本为止（眼睹从一侧看着物镜）；一只眼睛向目镜内看，同时_时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止；再略微转动 准焦螺旋，使看到的物像更加清楚。2、 观察的物像与实际图像相反.当你向左移动玻片标本，物像向 移动3、 物像的放大倍数=物镜倍数X 4、 放在显微镜下观察的生物标本，应该 ii'u光线能透过，才能观 察清楚因此必须加制成玻片标木,第二节观察植物细胞一、 切片、涂片、装片的区别t是用从生物体上切取的薄片制成：涂片是用的生物材料经过 涂抹制成： 是用生物体上撕去或挑取的少最材料制成。二、 实殴过程：观察植物细胞实验：擦片：用洁净的把我玻片和盖玻片擦拭干净 滴水：把我玻片放n.■>?；：•■-rI--.用—在栽玻片的中央滴一滴—

撕取一小块内表皮，浸入载玻片上的水滴取材：用侵子从洋葱鳞片叶 撕取一小块内表皮，浸入载玻片上的水滴中，用帽子把它展平。盖片：用铤子夹起盖玻片，使它的边先接触载玻片的 ,然后缓缓地放下，盖在所要观察的材料上。：避免盖玻片下面出现_ _）染色：把一滴 滴在盖玻片的一例，用_ _从盖玻片的另一侧一侧吸引，使染液浸润标本的全部。三、植物细胞的基本结构:支持、保护细胞：三、植物细胞的基本结构:支持、保护细胞：细胞质：液态的，可以流动的:叶绿体：进行 线粒体： I、3、5,7、作用的场所;作用的场所。2、 :控制物质的进出4、细胞核：贮存&传递遗传信息6、液泡：细胞液，溶解着多种物质第三节观察动物细胞一、 观察口腔上皮细胞实验：①—滴水:①—滴水:取材:把栽玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴« 用消毒 在口腔 例壁上轻轻地刮几下，把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水中 几下•④盖片:用 夹起盖玻片，使它的•边先扌妾触我液片的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。（避免盖玻片下面出现气泡）④盖片:⑤染色:吸引，把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的 ⑤染色:吸引，使染液浸润标本的全部。二、动物细胞的结构1、细胞膜2、细胞核3、细胞质4、线粒体第二章细胞的生活一、细胞中的物质:第二章细胞的生活一、细胞中的物质:r（可燃烧）: 1无机物（不可燃烧）构成细胞兀素：碳、氢、糖类、脂类、_、核酸。（大分子物质） : _、无机盐等。（小分子物质）氣、氮、磷等。二、 细胞膜控制物质的进出，是通过细胞膜来完成的。，出.将细胞内外环境分开：细胞与外界的 是通过细胞膜来完成的。，出. 物质进入，将产生的 细胞膜对物质进岀有选择性，物质进入，将产生的 三、 细胞内的能量转换器：能盅能最。叶绿体：进行光合作用，把由化碳租水合成有机物，产生 能盅能最。线粒体：进行作用，是细胞内的“动力工厂”， 四、 细胞核是遗传信息库：细胞的控制中心是一 1、 遗传信息存在J•细胞核中（多莉羊的例子）2、 细胞核中的遗传信息的裁体是叫做的有机物。DNA的结构像一个 形的梯子•是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 第三章细胞怎样构成生物体第一节细胞分裂、细胞分化一、 生物的由小长大是由于，细胞的生长和细胞的分裂二、 细胞的分裂1、 首先，染色体进行复制， 分成等同的两个2、 然后， 分成两份，每份含有一个细胞核3、 植物细胞：在质细胞中间形成新的细胞膜和 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞染色体（染色质）的定义：正在分裂的细胞用 性染料染色，在细胞核的位置上有许多染成 色的物质。细胞不分裂时呈细丝状，叫做 科学家发现染色体由啲和— 构成，同•种生物的细胞内染色体数量和形状是的。 细胞分裂时，染色质浓缩成为染色体，并旦复制成完全相同的 份，分别进入两个新细胞。新细胞的染色体的形状和數目与原细胞保证了 新细胞的 物质与原细胞是•样的。三、 细胞分化形成组织，1、 细胞的分化：受精卵分裂产生的新细胞在形态结构都相似，都有分裂能力，后来除了一小部分细胞仍然保持分裂能力以外，大部分细胞失去分裂能力’发育过程中各自具有了不同的功能，形态结构上逐渐发生了变化。2、 细胞分化的结果：形成不同的. 3、 形态结构相—一、功能相— 的细胞聚集起来形成的细胞群叫做組织.4、 癌细胞的特点：分裂特别快，可以侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴等进入近处的组织和器官。第二节动物体的结构层次一、 动物和人的基本组织有四种： 组织、緻组织、肌醐欧、椎楠织二、 组织进一步构成器官，器官一不同的组织按照一定的 结合在一起构成器官。三、 器盲构成系统和人体：系统——能够共冋完成一种或儿种生理功能的多个 ,按照一定的次序组合在一起构成系统。人体内的八种系统：运动系统、 系统、呼吸系统、 系统、泌尿系统、 系统、内分泌系统、生殖系统.四、 动物体的结构层次： 细胞 * ►器官 ► -——>人体（动物体）第三节植物体的结构层次一、 绿色开花植物的六大器官营养器官：根、茎、 :生殖器官：花、果实、二、 植物的组织»分生组织、保护组织、营养组织、 组织等。分生组织的细胞—_、细胞壁— _、细胞核— _、细胞质浓、具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞。

三、植物体的结构层次，植物体。 植物体。细胞 ► ►溶官第四节只有一个细胞的生物体一、 单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫等身体只有 细胞构成。二、 单细胞生物的结构和生活：草履虫的结构和各部分的功値 :草履虫靠它摆动在水中游泳（细胞膜）：摄入氣.排以二氧化碳，收集管， :把体内多余的水分和 收集起来，推岀体外。 :细菌和微小的浮游植物等食物由此进入体内。食物泡：食物泡随若细胞质流动，其中的食物逐渐被 .:不能消化的食物残渣从此排出。细胞质： 细胞核：大核、小核）：三、 单细胞生物与人类的关系1、 有益：鱼类的饵料：制作馒头、面包等发醪食品：小球藻富含蛋白质等营养，作为保健品和食品；用检测水质：草履虫能净化污水 2、 有害：疟原虫、痢疾内变形虫等人体内寄星虫，常危害人类健康：海水受氮、磷的影响富营养化，在一定条件下滨类和浮游生物大量繁殖，使海水变色的现象叫做 .主要由甲誤、硅藻、绿藻、裸藻等形成。第四章没有细胞结构的徴小生物----病毒一、发现：19世纪，伊万诺夫斯基发现炫草花叶病是由比细菌还小的病原体引起的，成为" 病毒”。某些藻类和蓝细歯在第四章没有细胞结构的徴小生物----病毒一、发现：19世纪，伊万诺夫斯基发现炫草花叶病是由比细菌还小的病原体引起的，成为" 病毒”。莱夫勒和弗罗施证明口蹄疫也是由“混过性病毒”引起的。20世纪初，用电子显微镜看到烟草花叶病毒是一种状颗粒。 病毒：杆状 病毒：球状细蘭病毒（又叫 病毒：杆状 病毒：球状细蘭病毒（又叫 ）：蝌蚪状组成，没有细胞结构.根据寄生的细胞下冋V分为三类：三、 ’结构，结构简单"有蛍白质外売和内部的 四、 生活：病毒只能生活在 细胞内，靠口己的遗传物质中的遗传信息，利于细胞内的物质，制造U满的病毒，这就是它仿繁殖，新病毒又可以感染其他活细胞。病毒离开活细胞会变成 .五、与人类的关系：I、危害人类、饲养动物、栽培植物的健康2、 人工处理的减毒病毒来制作 预笏病毒性疾病。3、 科学家让某些病毒携帯动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，来达到 或的冃的. 第一章生物体是由细胞构成的1、重点碓点：认识显徴憤的部分名称：如何任低倍镜下调住并找到要看的物体；细胞各结构的功能：临时装片的制作和观察。二、知识点显微镜的结构镜座：秘定後身：縫柱：支持紙柱以上的部分：镜骨：握镜的部位；载物台：放買玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于囿定所观察的物体C遮光器：上面有大小不等的岡孔，叫光圏。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线的强弱：反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来“其两面是不同的：镜简：上端装目镜，下端有转换器，在转换溶上装有物镜，后方右准焦螺旋，准焦螺旋：相准住螺旋（又称粗调）:转动时镜简升降的幅度大：细准焦螺旋（又称细调）・转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋.镜筒下降：反之则上升。观察的物像与实际图像相反。放大倍数二物镜倍数Xlift倍数放在显微笹下观察的生物标本，应该薄而透明.光线能透过，才能观察清楚.因此必须加工制成玻片标本。擦拭裁玻片和盖玻片。一手用食指和拇指轻轻央住玻片的边缘，另一只手章纱布将玻片放在两层纱布之间，用食指和拇指夹住轻轻擦拭，用力要均匀.用滴管在我玻片中央滴一滴消水，水要适fit水滴太小容易产生气泡或干涸.影响观察，水滴太大容易说出较玻片而污染显微镜。细胞壁只起支持和保护作用，是不具有生命活动的，而细胞膜、细胞质和细胞核则是生活者的。植物体是细胞构成的，细胞是构成植物体的基本单位。植物体从小到大是体内细陷增多和増大的结果，而不是水和养料堆枳増多使植物体长大的.第二章细胞怎样构成生物体—、重点遊点：组织、器官、系统的概念.植物体、动物和人体的结构层次.细胞的分化。生物体是一个统一的整体，二、知识点经细胞分化形成的各种各样的细胞备白褒集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织.儿种组织按一定的顺序排列在一起.相互联系.构成一个具有一定形状.能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某•方面生命活动的需要，这样的结构叫做器官。植物体基本结构的层次：细胞一组织一器官一整体动物和人的基本组织诃以分为四神：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织.四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。动物或人体内能够共同完成•种或几种土.理功能的多个器官，按照•定的次序构成了系统。动物和人的基本结构层次：细圈一组织一器官一系统一动物体和人体笫二部分形形色色的植物第•章种了植物—、更点难点被子植物的主要特征.釆集植物和制作腊叶标本・理解裸子植物的主要特征.了解裸了植物的经济意义.松的形态结构和生活习性的特点。二、知识点被子植物的主要特征：具有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官：种子不裸露，外面有果皮包被.釆果和制作实验标本需要注意的问題：（：）要清楚采集不同植物的方法：高大的乔木、灌木需采集有花或果实的带叶枝条：小的草木植物誇采集带花或果实的植株，连根掘起，并沽除泥土和杂质，（2）験理采集到的植物时，要展平枝叶（少数叶、花的背面朝上〉，平铀在吸水纸上.⑶压制标本时.要勤换纸，放在通旳处阳干・0）固定标本时对于比较细的部分，可直接用胶水固定，但一定不能太多：对丁比较小大的部分，可用刀片沿标本较粗的部位在台纸上切山•对对的小纵I」，分别将小纸条从台飛的正面切I」处穿入，将标本缚紧，并在台纸的肖面将纸条两头粘紧。裸子植物的主要特征：根、茎、叶都很发达：种子是落奔的，没有果皮包若.松树的根系I分发达：茎廿高大、祖壮，这样有利丁吸收丄壊中的水加叫呈利状就尽可能的减少了松树体内水分的散失。所以能适应干早、贫拷的陆生环境的特点。裸子植物对水土保持、防风固沙、绿化环境、津化空气和减轻噪声汚染等具有的虫要意义.裸子植物的经济意义：是应用广泛的建筑材料：可以供I：业和医药上使用。第二章砲r•植物—、页点难点铁线蕨的生活习性及与其相适应的形态若构、生殖的特点.铁线藤的生殖过程。葫芦醐的形态结构和生活习性特点。苔辭植物的主要特征。水绵的生活习性、形态结构和营养方式。藻类植物的主要特征。二、知识点蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的夏叶：地下部分是地下茎和根.蔽类植物出现根、茎、叶等器官的分化•而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。铁线麻生殖过程的剪貼图：铁线株一砲了囊〜砲子。胞子是一种生亦•「抱.抱K囊也不是在任何时候都能看到.只是在夏天生殖时可,见到，当抱子萌发时可形成原叶体。藤类植物的经济意义在于：①有些可食用：②有些可供药：③有些可供观赏：④有些可作为优良的绿肥和饲料：⑤古代的藤类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。苔鲜植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦薛、瑞薛：另一种没有茎、叶的分化.植物体只是扁平的叶状体，如地钱。苔酢植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔薛植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔辭植物不能脱离开水的环境。苔鲜植物密集生长，植株之冋的缝隙能够涵蓄水分，所以.成片的苔鲜植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用.苔鲜植物对二氧化硫等有毒气体十分敏建，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔鲜植物当作监测空气污染程度的指示植物.藻类植物的主要特征：结构简单.是单细胞或多细胞个体.无根、茎、叶等器官的分化：细胞里有叶绿体，能进行光合作用：大都生活在水中。藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中制气的車要来源“藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的模、楊藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用。第三部分被子植物的生活第一章种子的萌发1、重点难点双f叶和单广叶植物种f的结构及各部分结构的作用。解剖、观察种子结构的技能。探究种子的成分。对探亢韩子的成分的实验结果进行深入地分析。种『萌发所需的条件。种子萌发为什么需要这些条件.二、知识点1.双广叶梢物和単「叶植物是根据种r里广叶的数目的不同来区分的。有无眺乳井不是区别这两个槪念的标准，具有胚乳的双子叶植物（如德麻、番茄等）和一些无胚乳的单子植物（如慈茹、泽泻等）・在烘烤干燥的小麦种子时,用试管夹夹住试管在酒精灯上如热的方法：试管夹夹在距试管口四分之•处；手持试管央的长柄：试管口应略微向上倾斜IL试管I」不要对肴自己或别人：试管壁要均匀加热：用酒精灯的外焰加热：当管壁出现水珠时，应将试管口稽向下倾斜.以免因水滴流到试管底部而引起试資爆裂“烘烤时间不宜过长，否则种子就会发生破化，碳化的部分往往粘在试管壁上，不易淸洗掉・在做淀粉的浆液遇碘变蓝的实验时，一定要把淀粉浆液加热，因为淀粉中包括宜链淀粉和支縫淀粉两种，宜縫淀粉容易溶解在热水中，当其形成粘性较低的溶液时，遇映才呈现蓝色，加温的H的是使宜链淀粉能塀更好地溶于水，从而使显色反应的效果明显。明发的外因，即温度、水分和空气.低温使种子内的物质转化处于•停棟状态：缺水則使种子内的营养无法被胚所利用：空气太少影响了种『的呼吸.从而不能提供给种『足够的能量・有完好胚且外界条件诂宜的种子才能萌发，而即使是外界条件充足，种子本身的胚被破坏了，种子也不能萌发.这说明种子的内部条件也是必需的.测定种子的发芽率。胚的各部分将生长发有成植物体的哪些器官。第二章水分和无机盐的吸收一、 重点难点根的组成和根系的概念及根系的种类。须根系与不定根的关系，根尖各部分结构和功能.识别根尖各部分细胞结构特点.根尖的生长、发育与根生长的关系。细胞吸水和失水的原理，根对无机盐的吸收是根的功能之一.合理施肥添理和无土栽培技术.二、 知识点根主要是有主根、側根和不定根之分的。这三种类型的根，主要是从其发生部位来划分的.主根是由胚根生长发育而成根：側根是花主根生长到一定长座时，在主根上生出的许多的分枝根，这种根与主根•般垠•定的角度生长。侧根可以可生側根，反复分枝，如菜豆幼苗的根。还有一类根可以在茎、叶、老根或妊轴上第二章被子植物的一生教学设计课标说明：緑色植物对生物周的存在和发展起若决定性作用“緑色植物通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量:，并对维持生物圈中的碳氧平衡和水循环发拝着重要作用-绿色植物分布广泛，与人类生活的关系十分密切.教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念。•植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。•绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。•緑色植物能利用太阳能（光能）.把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，同时释放氣气。•在生物体内，细胞能通过分解糖类等获得能堂，同时生成二氧化碳和水。•植物在生志系统中扮担重要角色，它能制造有机物和氧气：为动物提供栖息场所：保持水上：为人类提供许多可利用的资源.高等绿色植物中的粮食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人类种植栽培的主要对象，在作物、花卉中有许多适合学牛.观察、探究的内容，教师J应积极组织学生开展各种探究活动，加深学生对相关知识的理解，提高学生运用知识解奂实际问题的能力.I.緑色开花植物的一生具体内容活动建议描述种r萌发的条件和过程.开展“种r萌发条件”的探猊活动描述芽的发自和根的生长过程.描述开花和结果的过程.有条件的地方可以开展人工授粉等活动.体验•种常见植物的栽培过程。栽培•种常见梢物，观察从种r到成燕位株的生长发育以及开花结果的験个过程.2、略教材分析：总复习第5课时的内容在教材上是第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的•生，包含三节课，一种子的萌发，二植株的生长，三开花和结果。学生分析：在上一章，学生己经学习了关于种子的结构的内容。这一章教材对被子植物•生的阐述，就从种子的萌发开始。从学生做题反馈看，种子的结构掌握的还有欠缺，这样影响到对花的发育的学习，所以复习这一部分时最好对种子的结构再做适当复习。教学目标：本课时考査的主要知识点：种子萌发的条、根的生长，枝条的发育、花的结构、受精的过程及果实和种子的形成过程。主要以选择题分析说明题和识图题的形式进行考査•种子萌发的条件将是中考的重点和热点，常与科学究題结合在一起考查。重点难点:学习重点：1、种子萌发的条件，以及探究活动中，对照实验的设计及实验现象的分析•2、根的生长、枝条的发育过程。3、桃花的基本结构及发育形成果实的过程，二者结构的对应关系。学习难点：1、“种子萌发的条件”探究中，对照实验的设计及实验现象的分析。2、花的基本结构与果实基本结构的发育对应关系。教法学法：夏习背诵、默写，看课本、忌结归纳，做题讲解。教学资源：课本、背诵材料、《考岀好成渍》教学过程：一、 周4下午周五早上结合课本背诵“材料5”约30分钟，默写10分钟。二、 默写情况检査反馈，重点讲解。1、 “种子萌发的条件”探究中，对照实验们设计及实验现象的分析。种子的萌发必须具篠•定的自身条件和环境条件。自身条件：完整的、活的胚，且不在休眠期外界条件：适宜的温度、充足的空气和一定的水分实验的变量：水分、温度、空气1号版与2号瓶构成•组对照实验，变量是水分3号瓶与2号瓶构成一组对照实验，变量是温度4号瓶与2号瓶构成一组对照实验，变虽是空气2、 根的生长、枝条的发育过程。种子萌发时吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运到胚根。胚芽、胚轴，胚根先发育，突破种皮，形成根，胚抽伸长，胚芽发育成茎和叶.植株之所以由小长大，是因为细胞分裂增加了细胞的数量，细胞生长增大了细胞的体积。3.植株生长需要营养物质，植株的根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐：茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造有机物•植株生长需要燈最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。桃花的基本结构及发育形成果实的过程，二者结构的对应关系。皮种.子皮种.子传粉和受精1.花粉从花药中散放出来.落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉，传粉有自花传粉和异花传粉两种方式。有的花借助风力传粉，有的花借助昆虫传粉。如果开花后传粉不足，会引起果实内缺少种子，引起作物减产。为弥补自然传粉不足，人们往往釆取人工辅助授粉的方式•2.进行自花传粉的花一定是两性花,两性花也可以进行异花传粉■爪性花只能进行异花传粉•不是所有的花粉