必修1第六章章末技法提升课件

章末技法提升重点题型研析——材料信息类材料信息题主要表现在情景新、知识活、能力要求高，能有效地考查学生对信息的处理能力和获取信息解决问题的能力。

一般解题方法为：

1．阅读题干，发现信息：认真通读题干，联系生物学基本原理，领会题干给出的新信息，理解题干创设新情景中的新知识。2．提炼信息，发现规律：结合提出的问题，提炼出有价值的信息，剔除干扰信息，从中找出规律。

3．运用规律，联想迁移：充分发挥联想，将发现的规律和已有旧知识牵线搭桥，迁移到要解决的问题中来。

4．类比推理，解答问题：运用比较、归纳、推理，创造性地解决问题。【解析】

由题意可知，DRACO主要通过诱导被病毒侵染的细胞裂解来达到杀死病毒的目的。细胞膜上糖蛋白减少是癌细胞的特征，且从题干中无法获取D项所述信息，故D错误。【答案】

D强化训练1．2012年1月6日，在美国纽约伦斯勒的神经干细胞研究所工作的SallyTemple等研究人员发现“人视网膜色素上皮组织也存在神经干细胞”，并将该成果发表在《细胞—干细胞》(CellStemCell)期刊上。下图是相关研究图解，回答以下问题：(1)图中a过程代表的细胞分裂方式为

。请在方框内绘制出一个细胞周期内染色体(质)与核DNA数比值的变化曲线图。(2)神经元通过许多“突起”来扩大其细胞膜面积，其细胞内

(填细胞器)扩大膜面积的方式与此类似。(3)细胞具有全能性的原因是________。正常情况下，视网膜色素上皮组织细胞________(填“具有”或“不具有”)全能性。解析：(1)在组织细胞的增殖中细胞的分裂方式为有丝分裂。从DNA复制到复制过程结束，核DNA数逐渐增多而染色体(质)数不变，从DNA复制结束到着丝点断裂之前，核DNA数是染色体(质)数的两倍，染色体(质)数与核DNA数的比值等于0.5，DNA复制前和着丝点断裂之后，核DNA数和染色体(质)数相等，染色体(质)数与核DNA数的比值等于1。(3)线粒体内膜向内腔折叠形成嵴，类似于神经元细胞的突起。答案：(1)有丝分裂如图

(2)线粒体(3)(生物体的每个)细胞具有本物种所需要的全部基因不具有(1)染色体末端发生错误融合属于染色体结构变异中的________，结果使染色体上基因的________发生改变。

(2)端粒酶中，蛋白质成分的功能类似于________酶。

(3)如果正常体细胞中不存在端粒酶的活性，你认为新复制出的DNA与亲代DNA完全相同吗？________。体外培养正常成纤维细胞，细胞中的端粒长度与细胞增殖能力呈________(正相关、负相关)关系。

(4)从上述材料分析可知，正常体细胞不断走向衰老的原因是________________________。

(5)科学家发现精子中的端粒长度与受试者的年龄无关，这是因为精子细胞中________具有正常活性，使________保持一定的长度。解析：(1)阅读题干，寻找信息。如“端粒”、“端粒酶”等。

(2)提炼信息，联想迁移，如①根据题干信息端粒酶“能以自身RNA为模板，合成端粒DNA”，可确定端粒酶的功能类似于逆转录酶的功能；②根据“端粒酶能合成端粒DNA并加到染色体末端,使端粒延长,从而延长细胞的寿命甚至使其永生化”可分析细胞衰老的原因。(3)组织作答。答案：(1)易位数量、顺序(2)逆转录(3)不完全相同正相关(4)端粒酶活性的丧失(5)端粒酶端粒规范思路提醒胰岛素基因在胰岛B细胞中属于选择性表达的基因实验技能——对照实验的类型1．相关概念

对照组通常指在自然状态下或已知影响因素所造成的结果的一组实验；而实验组通常指某种自变量的改变对实验结果的影响未知，需要人为探索的一组实验。对照组能帮助人们排除无关变量所造成的实验误差，与实验组对照有助于得出真实可信的结果或结论。2．对照类型

(1)空白对照：对照组为不作任何处理的对象组。这里的不作处理，并非什么因素都不给予，而是针对实验所要研究的因素不给予，以体现实验因素的有无对实验结果的影响。如“探究影响酶活性的条件”实验中：

1号试管加1mL蒸馏水(空白对照组)；

2号试管加1mL盐酸溶液(实验组)；

3号试管加1mLNaOH溶液(实验组)。显然，乙组为条件对照。该实验既设置了条件对照，又设置了空白对照，通过比较、对照，更能充分说明实验变量——甲状腺激素能促进动物的生长发育。

(4)相互对照：指不另设对照组，而是几个实验组相互对比对照，在等组实验法中，大都是运用相互对照，如“植物的向性”的等组实验中，5个实验组采用的都是相互对照，较好地平衡和抵消了无关变量的影响，使实验结果更具有说服力。[典例]机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感，主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素18(IL—18)能促进免疫细胞的增殖和分化，提高机体免疫功能。某科研小组开展了“IL—18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：

选取若干实验小鼠，随机分成三组：①组无辐射损伤；②组辐射损伤(60Co照射，下同)；③组先辐射损伤，1天后注射IL—18，14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在培养了0h、12h、24h、48h后，进行细胞凋亡检测，得到的细胞凋亡相对值如下表：组别处理方法0h12h24h48h①无辐射损伤0.0460.0560.0480.038②辐射损伤0.4600.4200.5300.520③辐射损伤＋IL－180.2390.2650.2790.269【解析】对照实验组及实验结论的确立

各组对照实验遵循单一变量原则，只有一个变量，该实验中有如下对照实验：对照实验自变量实验结论或探究问题①②是否有辐射损伤核辐射会诱导脾细胞凋亡②③IL—18的“有、无”IL－18能够抑制核辐射诱导的脾细胞凋亡③④辐射前后注射IL—18辐射前后注射IL—18，对抑制核辐射诱导的脾细胞凋亡的影响【答案】

(1)编程性少②③

(2)比较核辐射前后注射IL—18对抑制核辐射诱导的脾细胞凋亡的影响

强化训练目前临床上治疗癌症的方法一般是手术切除肿瘤，为防止体内残留癌细胞，要在手术后进行化疗。某生物兴趣小组的同学从资料中获知：二氯二乙胺能够阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用。他们推测：二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖，可作为癌症的化疗药物，并就此问题设计实验进行了探究。④从静置的5支试管中吸取适量的培养液置于________内，在显微镜下计数，记录数据。

(2)请你纠正上面这位同学操作上的错误。

a．__________________________________________；

b．_________________________________________。

(3)另一位同学按照正确的方法进行实验,得到的结果如下：实验组别12345二氯二乙胺浓度(mg/mL)0.10.20.30.40细胞数目(个/mL)320