“和雅”文化特色建设方案

举和善践雅行九坝镇中心学校“和雅”文化特色建设方案（初审稿）一、“和雅文化”的提出背景基于桐梓县育局提出一校一特的办学要求，基于九坝镇党委政府提出“和善之乡”的精神文化建设理念，基于学校“诵读经典、点亮人生”校本课程开发，经学校仔细分析校情结合域情，提出了“和雅”文化立校的特色发展思路。我们取“和雅”即“和善，雅行”之义，“和善”取谦和友善之义，具体是指老师之间的和善互学、学生之间的和善互助、师生之间的和善互动、家校之间和善相处、人与环境之间的和善共生。“雅行”取温文尔雅之义，是指学校教化要达成的最终目标，具体指老师团队要体现儒雅气质、学生群体要形成文静行为，校内文化要彰显高雅特色。二、总体目标及办学特色总体目标是：确立“和雅”核心办学理念；建设“和雅”特色文化；实施“雅行”教化；塑造“儒雅”老师；培育“文静”少年；实现蕴雅课堂；打造高雅校内文化。办学特色项目是：开展“雅行教化”系列主题活动（打雅拳大课间及太极拳、培雅性及每周一节自选课：有唱雅歌、写雅字、练雅球、画雅画等）；自编“雅行教化”校本课程（诵读经典、点亮人生）读本；背诵雅行三字经。三、和雅文化理念系统构建办学理念：举和善，践雅行学校校训：温文尔雅谦和友善“谦和友善”---既是待人处事的一种看法，更是人的内在品德的体现；既是对弱者的怜悯、怜悯、慈善，对他人的关切、付出、贡献，也是对自我价值的确定与主动激励及心境的自我调适，更是全社会追求的人与人这间、人与环境之间和谐共生的一种境界。“温文尔雅”—是学生身上自然显现出来的一种气度特质，这种气度是通过学生自身学识的积淀，实力的提升，品德的兼修和学校环境的熏陶而自然形成的。学校教风：儒雅善导“儒雅”一词的意义，《现代汉语大词典》说明为两义：1.学识精深。2.气度温文尔雅。其实这两义也是互为因果关系的。只有学识精深，才能真正做到气度温文尔雅；而气度温文尔雅，则是学识深湛的外在表现。老师只有自身做到了儒雅才能培育文静的学生，“善导”是指老师擅长引导学生学习，与“学生是主体，老师是主导”意思等同学校学风：文静善学“文静”温柔有礼貌，温文尔雅，讲礼仪。有称文明礼仪，文明礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中渐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。“善学”擅长学习。《礼记·学记》：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。”学校校风：和善雅行只有在行成前者教风与学风的基础之上，和善雅行的校风才会形成。办学目标：共建和善之乡孕育文静之士四、和雅文化创建路径：1、儒雅老师文化（1）开阔视野，外出学习；激励和大力支持老师外出学习，提高专业素养和个人修养。（2）和善互学，相互提高学校通过以老带新结“对子”、实践熬炼压“担子”、竞赛比武搭“台子”等各种形式，发挥骨干老师的引领作用，促进中青年老师的发展。（3）终生学习，读书活动每学期要求老师至少阅读1本教学业务类书刊，撰写心得体会及沟通文章至少1篇。2、文静学生文化、（1）学雅规学校以《小学生日常行为准则》《小学生日常行为规范》《三字经》《弟子规》《论语》等为蓝本，结合校本课程开发，让学生明确雅行的内容及标准，同时在校内内张贴温馨提示语。另外，制定学生“日常雅行量化考核制度”，加强对学生行为的管理。（2）尽孝雅孝，是儒家思想的核心，是中华民族的传统美德，百善孝为先，孝行教化能培育人的和善之心，引导学生学孝，行孝。（3）读文静校本课程：诵读经典，点亮人生，经典美文，陶冶心灵。（4）说话雅教化学生：见了师生，主动问好。与人交谈，亲切微笑。（5）就餐雅教化学生：按时就餐，排队有序。讲究卫生，各取所需。（6）走路雅教化学生：上下楼梯，自觉右行。若遇他人，让人先行（7）着装

雅教化学生：学生着装，整齐舒爽。避开怪样，朴实大方。（8）爱校雅教化学生：门窗桌椅，不得涂划。花草树木，杜绝践踏。（9）上课雅教化学生：学具备齐，提前预习。仔细思索，勇于质疑。（10）课间雅教化学生：走出教室，切勿追逐，正常活动，不宜喧哗（11）集合雅教化学生：有序进场，保持队形，动作规范，整齐宁静。（12）扬雅风定期评比校内忠孝之星、博学之星、诚信之星、洁美之星、劳动之星、礼仪之星、仁爱之星。另外评比最高奖“和雅”少年，在校内橱窗展示，以榜样示范激励其他学生的言行规范。通过打造，努力达到老师儒雅、学生文静，课堂蕴雅、校内优雅。（二）优雅环境文化让学校更美丽、更和谐、更具有人性化，让每一面墙、每一块绿地都成为自我教化、展示风采的最佳场所，以实现良好的和雅育人环境。1、校门，设计表现和雅为主题风格。。2、和雅文化主题长廊（围墙）：用仿古木宣扬栏呈现学校简介、办学理念、和雅名人故事图文、校内十雅内容、儒雅老师风采、“雅行好少年”手抄报汇展、雅行之星与和雅少年墙（相片）、书写《论语》、《弟子规》《三字经》等经典古诗文，以启迪才智，通明事理；对学生进行中华传统美德教化。另外，预留出一部分橱窗供师生才艺展示所用。3、楼道文化。每层楼布置有主题，墙面以师生作品展示为主，统一规划。4、食堂文化。增加几块图版，以就雅餐为主题。5、班级文化建设班级文化的内容主要包括：精神文化（班级文化的核心），如班级目标、班训、班风、口号等；制度文化（班级规章制度），如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质文化（属于班级文化的硬件），如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、黑板报、图书角等教室内环境的布置，重点突出学生和雅文化。（四）其他文化建设思索1、走廊二楼外侧：室外材料制作校训“温文尔雅谦和友善”2、教学楼顶：室外材料制作主题：和雅二字与校徽七、时间支配：力争2015年9月全面完成。1、成立校内文化建设领导小组，明确分工。校长蔡忠负总责，书记文飞总协调，主任杨学军具体组织实施，财务钱锋后勤保障，其他老师均为成员，共同参加，融入校内文化建设中，人人有事做，事事有人做。2、常常召开工作例会，刚好解决出现的问题。重点开展学生雅行教化训练，刚好调整细化各个板块方案。下发相应的创建工作支配，落实实施方案。3、工作推动：2015年5月18日至5月31日为方案审定期，学校老师人人参加探讨后逐级上报九坝镇中学校办室、九坝镇党委政府、桐梓县教化局。2016年6月1日左右启动学校硬件建设、修理、改造、选购 ，拟定出环境文化布置的具体方案，包括班级文化、廊道文化、办公室文化、花坛、操场、橱窗、食堂、厕所等公共环境文化部分。强化