多媒体课堂教学心得体会6篇(多媒体课堂教学心得体会文章)

多媒体课堂教学心得体会6篇(多媒体课堂教学心得体会文章)

多媒体课堂教学心得体会1

多媒体教学心得体会石全红

利用计算机既提高工作效率，又可以达到资源共享。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我利用多媒体教学的心得体会：

第一、运用多媒体上课，更简单激发同学的学习爱好。俗话说“爱好是最好的老师”，只有同学对学习有了深厚的爱好，在教学中，老师讲得轻松，同学学得自如，在教学中遇到的许多困难也就迎刃而解了。

其次、利用多媒体进行教学，在教学中许多同学难以理解的问题可以比较直观、形象地呈现在同学面前，便于同学理解和接受。如八班级语文《故宫博物院》一文，利用多媒体可以形象演示故宫的概貌，并可以展现故宫的建筑规模，降低教学的难度，省时高效。

第三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有充分的时间让同学练习巩固。用传统的方式上课，老师要用粉笔板书教学内容及其他内容，这样铺张了太多的时间。利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。

第四、利用多媒体进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去仔细学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高教学成果。

总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让同学把握更多的学问，又促进我们老师学习，提高教学力量。当然我糊涂地熟悉到它也有弊端,应当如何发挥它的用处,扬长弊短，这也是我所要思索的。

2023-12-16

多媒体课堂教学心得体会2

巧用多媒体教学让语文课堂绽放异彩

——多媒体在语文特色教学中的工作总结

涡阳二中

雷艳

多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式供应信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给同学供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给同学供应图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让同学按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科学问，这将对同学认知结构的形成与进展起乐观的作用。

当前科技进展特别迅猛，每个人，不管是老师还是同学都必需不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，同学参加和学习乐观主动性，也可以得到充分的发挥。老师首先通过自学准时把握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，转变满堂灌的教学模式，在给同学供应自学条件的基础上，让同学自主地学习。

当今社会要求老师本身彻底转变自己的教育思想观念：一方面转变过去的"应试教育"为现今的"素养教育"；另一方面，要彻底转变老一套的"填鸭式教学法"，也就是说弄清"教"与"学"的辩证关系，变老师主动"教"为同学主动"学"。这就要求老师首先要提高自己的素养，然后对同学"授之以渔"，激发同学的学习爱好，唤起同学的主观能动性。孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"如何激发同学的学习爱好呢？老师要利用现有的现代化教学条件去创设激发同学学习爱好的情境。多媒体帮助教学是老师创设激发同学学习爱好的情境的首选设备。多媒体教学软件集声、光、动画为一体，为同学供应生动逼真的学习情境，促使同学眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于同学思维的进展，更有利于同学素养的全面提高。

一、利用多媒体创设教学情境，激发同学的学习爱好，增加同学的参加意识。

恰当的教学情境能唤起同学剧烈的求知欲望，促使他们能保持长久的学习热忱，从而获得最佳的教学效果。创设一种使同学主体参加，爱好深厚的课堂教学学习氛围是唤起同学主体参加的前提和保证。同学在开心而轻松的学习氛围中简单乐观参加教学活动，并且能激发内在的学习要求。同学学习爱好的提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效。

二、利用多媒体的直观演示，简单突破教学的重点难点。

在教学中，有些重点难点往往不易突破，主要缘由是少年儿童的生活阅历不丰富，观看事物不简单全面详细。因此老师要采纳比较简单使同学接受的教学过程，达到学问的迁移。例如：在教学《我有一个幻想》时我运用课件的形式让整个教学流程简洁明白，并且制作了《我有一个幻想》关于“揭秘马丁·路德·金的精彩演说”的微课，让同学能更深刻地感悟这一演讲词的魅力所在，同时也丰富了教学内容，让同学更好地把握所学的学问的特征，强化了对新学问的印象。同时，老师也突破了教学的重点、难点，完成了教学目标。

三、利用多媒体帮助教学，简单拓宽同学的解题思路，适应同学的共性差异，注意培育同学的思维力量。

同学学习力量的形成与学习的方法有着亲密的关系。力量的培育主要通过思维和操作形成。多媒体帮助教学，能为同学创设了一个多向思维的情境。由于它有声形并茂，生动好玩的特点，提出与新知有关的问题后往往在新知与同学的求知心理之间制造冲突冲突，进而激发同学的剧烈的求知欲望。同学在这种情境之中会乐观思索，在活动中会主动参加操作。

四、利用多媒体供应多层次的练习，能有效利用有限的教学空间，并能加大练习密度。

课堂练习是同学巩固所学新知的重要环节。同学对所学新知的把握状况也从课堂练习中体现出来。老师对课堂练习要细心设计，不但能减轻同学的作业负担，而且能提高教学质量。老师在设计课堂练习时，要充分发挥多媒体图文并茂的优势，设计多层次的问题探究，让每一个同学都能在轻松开心的情境中练习。在设计习题时，要照看全体同学，就要把习题分成多层。一般来说，第一问是文本内容的概括，目的照看比较差一点的同学；其次层是课文主题的探讨和学问点的分析，目的解决重、难点学问问题，照看中等同学；第三层是要略微动脑筋的思索性练习，目的照看优秀同学。这种多层次的练习，让差生"吃得了"，中等生"吃得好"，优等生"吃得饱吃得好"。同学在做题时不但不感到乏味反而会产生深厚的学习爱好。老师也达到了培育同学整体素养的目的。

总之，多媒体帮助教学有很多优势。同时它对老师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受欢乐学习的机会，只有把多媒体帮助教学纳入整体优化素养教育中，合理支配教学过程，充分发挥多媒体的特别功能和艺术魅力，才能达到提高同学素养，优化课堂教学，全面提高教学质量的目的。

多媒体课堂教学心得体会3

多媒体教学心得体会

一、简单激发幼儿的学习爱好，多媒体教学心得体会。俗话说：“爱好是最好的老师”，只有幼儿对学习有了深厚的爱好，在教学中，老师讲的轻松，幼儿学得自如。在教学中所遇到的各种困难也就迎刃而解了。

二、利用童易多媒体软件进行教学，在教学中许多幼儿难以理解的问题可以比较直观地、形象地展现在幼儿面前，使幼儿更简单理解和接受。

三、符合幼儿认知特点。

看电视是一项幼儿喜爱的活动，老师只要说一声：“请小伴侣学本事了”，孩子们就会都宁静下来，等待老师打开电视。

童易多媒体软件教学就相当于播放电视片，电视画面鲜亮生动，活泼多变，刺激性强，特殊简单引起幼儿的留意，抽象单调的说教幼儿难以理解，而且简单疲惫，最终影响教育效果。而童易多媒体软件教学能将较抽象的道理和要求，借助画面表达出来，特别详细。如：在对幼儿进行平安教育中，光对幼儿说比较抽象，难于理解，光凭老师用嘴巴讲解于事无补，于是我们就选用了平安教育VCD，让幼儿通过画面来详细感知画面的内容，让他们通过观看镜头，从而知道画面上的人是怎么做的？他们为什么要这样做？使幼儿很快理解到小伴侣也应当象他们一样应当留意平安。又如：在绘画《海底世界》教学活动中，可设计一个会动的画面。当画面上消失了各种各样的鱼在海底畅游的美丽画面时，孩子们的心情高涨，立刻就会发表自己的见解，这样孩子们就更简单画出各种鱼的畅游的画面，而且布满童趣。

四、运用童易多媒体软件教学手段，可促进幼儿主动学习。

从幼儿年龄特点动身，应当引导他们乐观运用感官，主动的去感知许多熟悉事物，心得体会《多媒体教学心得体会》。这一方面，童易多媒体软件教学手段具有其它教育形式和教育方法无法比的优越性。一些事物的发生、进展过程，往往需要较长时间和肯定的外界条件，若只是抽象的讲解过程，幼儿只能被动的接受，无法获得对这些过程的深化的熟悉，而童易多媒体软件教学手段可以将其集中在一个向当短的时间内。如：小蝌蚪是怎样变成小青蛙的？光靠说是不行的，用童易多媒体软件教学手段，让幼儿更直观的了解到小蝌蚪的演化过程。从而更能理解好故事《小蝌蚪找妈妈》的内容。总之，利用童易多媒体软件进行教学，既有助于提高教学的敏捷性和教学效果，又促进我们老师学习，提高教学力量。

随着科学技术的飞速进展，计算机应用越来越广泛，在各个领域和各个行业有着特别的作用，利用计算机既提高工作效率，有可以达到资源共享。在此谈谈我的心得体会：

一、激发幼儿的学习爱好，只有幼儿有了爱好，在教学中老师讲的轻松，幼儿学的自如，在教学中遇到许多困难也就迎刃而解了。

二、利用多媒体教学，在教学中幼儿难以解决的问题可以比较直观形象的呈现在小伴侣面前，便于幼儿理解和接受。

三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有足够的时间让小伴侣练习巩固，在一般的课堂上，老师要用粉笔板书，这样铺张时间，教学中经常消失完不成教学任务的状况，利用多媒体充分利用时间，也有效利用时间更好完成教学任务。

四、通过多媒体教学，深刻体会；利用多媒体的优势。从而促使我去仔细学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，以便于提高教学成果。

总之，利用多媒体进行教学，既有助于提高教学效果，合理利用课堂时间，在相同的时间中学习更多的学问。由促进我们老师学习，提高教学力量。

多媒体课堂教学心得体会4

多媒体教学心得体会

随着科学技术的飞速进展，计算机应用越来越广泛，在各个领域和各个行业有着特别的作用，利用计算机既提高工作效率，有可以达到资源共享。在此谈谈我的心得体会：

一、利用多媒体进行教学可以激发同学的学习爱好。只有同学有了爱好，教学中老师讲的轻松，同学学的自如，在教学中遇到许多困难也就迎刃而解了。恰当的教学情境能唤起同学剧烈的求知欲望，促使他们能保持长久的学习热忱，从而获得最佳的教学效果。创设一种使同学主体参加，爱好深厚的课堂教学学习氛围是唤起同学主体参加的前提和保证。同学在开心而轻松的学习氛围中简单乐观参加教学活动，并且能激发内在的学习要求。同学学习爱好的提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效。

二、利用多媒体教学，在教学中同学难以解决的问题可以比较直观形象的呈现在同学面前，便于同学理解和接受。由于已经创设了激发同学学习爱好的情境，在电脑演示之后，老师提出问题一步一步引导同学回答出面积的含义，同学会爱好盎然地争论、总结，然后归纳。从而使枯燥的概念化为详细的形象，同学不但会顺理成章的接受而且很简单就记住了这个概念。这样既调动了同学的学习爱好又激发了同学的剧烈参加意识，同时也达到了老师的教学目标。

三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有足够的时间让同学练习巩固，在一般的课堂上，老师要用粉笔板书，这样铺张时间，教学中经常消失完不成教学任务的状况，利用多媒体充分利用时间，也有效利用时间更好完成教学任务。

四、通过多媒体教学，深刻体会利用多媒体的优势，从而促使我去仔细学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，以便于提高教学成果。

五、利用多媒体帮助教学，简单拓宽同学的解题思路，适应同学的共性差异，注意培育同学的思维力量。

同学学习力量的形成与学习的方法有着亲密的关系。力量的培育主要通过思维和操作形成。多媒体帮助教学，能为同学创设了一个多向思维的情境。由于它有声形并茂，生动好玩的特点，提出与新知有关的问题后往往在新知与同学的求知心理之间制造冲突冲突，进而激发同学的剧烈的求知欲望。同学在这种情境之中会乐观思索，在活动中会主动参加操作。

总之，利用多媒体进行教学，既有助于提高教学效果，合理利用课堂时间，在相同的时间中学习更多的学问，又可以促进我们老师学习，提高教学力量。

多媒体课堂教学心得体会5

有感于多媒体教学的使用

在当今这个信息如此发达，网络如此普及的时代中，对于一个年轻老师来讲，既给我们带来了更多的挑战，又给予了我们新的时代要求，那就是既要有能够快速把握信息的力量，又要有把这些信息快速地传递给同学们的力量。尤其对于这些在乡镇学校的同学来说，显得就尤为的重要，由于先天的地理环境与经济条件使得这些同学的学问面很窄，那么在这种状况下，假如能合理的将信息处理与多媒体的使用联系在一起，就能在某种状况，使教学变得简洁，直观，形象，同时还能激发起同学学习的爱好。

下面我将从自身使用多媒体的阅历中，总结一下自己的心得与体会。多媒体的流通性，能真正的实现信息的整合和教学资源的共享与流通。

多媒体能通过网络把各种与课程相关的信息整合在一起，这对于农村的同学来说就显的更外的重要，这无疑就像给他们打开了另外一扇来了解世界的窗户，增加了教材趣味性的同时，又开拓了视野。另一方面，在日常的教学中，每位老师都有机会能参加到ppt的设计中，这时候可以选择出比较好的，随着可以在每个班中进行演示，若在条件允许的状况下，还可以建一个多媒体教学资源库——把全部较好的ppt都存入进去，待到以后，可以共享给其他任何有需要的老师。教学资源的共享与流通也就随之形成了。

多媒体的便利性能提高教学效率，使课堂的节奏感加强。

在高三的复习教学中，以前由于条件的限制，很少能使用到多媒体的教学，自从本学期，高中教室也安装上了班班通之后，给我们的教学带来许多的便利之处。尤其在英语复习过程中要讲解大量的试题，假如仅仅是凭资料上的内容，仅仅是不够的，这就要求老师，能够随时将一些新题，历届常考题，高考仿真题一并作为讲解的内容，要是根据传统的教学模式，需要将大量的试题抄写在黑板上，这样的话不但耗费了人力又铺张了时间，而现如今，老师完全可以借助于多媒体的教学手段，在上课之前先将试题设计成ppt的形式，讲课的过程中，试题以ppt的形式呈现，而讲解的过程仍旧呈现在黑板上，这样就能大大提高40分钟内的有效教学时间。这虽然是小小的一个转变，但的确能够关心老师和同学提高效率。

多媒体的特别性，能使老师的“教”更具有引导性，同学的“学”更具有自主性

多媒体能够将图片，声音，影像，图形等各种形式融于一体，把多媒体运用到了教学中，也就意味着能够使传统的教学模式更具有生动性和形象性。尤其对于枯燥的英语教学来说，能够使许多难以理解的内容变得详细化。例如，当我在导入这堂课的主题时，我使用了一段关于孔子的视频，通过呈现之后，同学立即明白了我这堂的课题是什么，当同学们在明白了我的意图之后，我就顺势又通过图片介绍了其他的几位中国宏大的思想家。这样的形式，既能激发起同学的爱好，又能与同学产生一种情感上的共鸣，那就是要敬重这些宏大的古人，情感与价值观的渗透也就顺理成章的达到了。

尽管多媒体的教学手段，有着以上三种明显的优势，但是多媒体的使用肯定要恰到好处，否则滥用，多用，都会影响到教学。因此一堂胜利的多媒体教学课程还是离不开传统的教学模式，不管在什么样的状况下，多媒体的使用也只能是起到帮助教学的作用。假设一下，要是在上一堂习题课的过程中，要是整个教学完全以多媒体的使用为主，而忽视了在黑板上演算的详细过程，那么对于同学来讲，这样的讲解过程无疑就是苍白无力缺乏说服力。再有甚者，若ppt的设计太过于注意形式而缺少内容，那么同学的留意力也就会分散。因此，一堂胜利的多媒体教学，应当是与传统教学的有机结合；在ppt的制作上，形式与内容应当要相辅相成；并且在使用的过程中，应当要做到因材因课恰到好处，不能消失滥用的现象。这就要求，老师们在平常的教