部编人教版四年级下册语文 习作：我学会了- 教案（教学设计）

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档教学目标 1.能清楚、具体地写一次学习本领的经历。在自由表达的过程中，提高表达能力。在学习过程中，体验交流、表达的快乐。教学重点教学难点

能写身边的人的特点。在交流中体会表达的快乐。课时小学课件资源导入新课我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。思路导航1.指导选材。把题目补充完整。教师在屏幕上出示一些词语和图片，如：弹钢琴、拍照、挤牛奶、借阅图书、洗碗、栽花……请同学们来看一看，屏幕上的本领，你都会哪几种。体验难忘。学生选好材后，想一想：在这些本领里面，哪一种给你的印象最深刻？预设：挤牛奶。你是怎样一步步学会做这件事的？预设：我先观察别人是如何做的，再自己尝试着去做。学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？预设：刚开始的时候牛儿不听话，老是不配合，后来我发现自己的方法不对，于是就向旁边的人请教，经过几次失败，我终于成功地挤出了牛奶。有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？预设：我不小心挤了自己一脸牛奶。我的心情由一开始的害怕变成了后来的快乐满足。技法要记叙一件事需要注意记叙文的六要素。按一定顺序把事情的过程写清楚，写完整，详略得当。可以列小标题，在开头点题后，用几个具有内在联系的小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片段等。恰当地运用小标题的形式，可以使文章层次分明，条理清晰，主旨突出。列小标题时要注意：①提纲挈领，言简意赅。②小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间要有内在联系。③小标题的语言要富有文采，富有节奏感。写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地方。和同学互换习作，看看学习的过程是否写清楚了。范例欣赏佳作在线品读鉴赏我学会了坚强坚强，是我们生活的一部分。①羡慕别人那天，我跟着爸爸去学溜冰。溜冰场上的人可真多啊！我目不转睛地看着好多大哥哥、大姐姐在溜冰场上滑来滑去。他们有的单脚旋转，像一阵旋风；有的张开双臂快速地滑着，像大鹏展翅；有的还在起伏不平的地方滑着，一起一伏的，就像漂浮在海浪中。②他们各有各的绝招，我真羡慕他们呀！刻苦练习于是，我让爸爸赶快教我学溜冰。爸爸说：“你先把两脚分成八字形，接着一步一步地向前滑。有我在，你不用担心滑倒。”我迫不及待地开始滑了。可是，刚迈出两步，就摔了个四脚朝天。③我摸着摔疼了的屁股，整个人顿时像霜打的茄子——蔫了。这时，我耳边传来爸爸的声音：“不要灰心，要学会坚强。失败是成功之母嘛！”④听了他的话，我告诉自己要坚强，要刻苦练习。于是我又鼓起勇气，朝前滑去。学会溜冰功夫不负有心人，我终于学会了溜冰，而且还能滑得飞快。同时，我也学会了坚强。我自豪地看着爸爸，他正竖着大拇指夸我呢！⑤①开篇点题，指出坚强的重要性。②排比句、比喻句形象生动地表现了溜冰场上的人的各种绝招。③动作描写突出了“我”急着学习滑冰，却摔倒了的窘态，这也为结尾“我”终于学会了溜冰，学会了坚强埋下伏笔。④引用歇后语、名言警句，使文章的语言富有文采。⑤总结全文，“我”终于学会了溜冰，学会了坚强。学生讨论：读了例文后，你知道“我”学会了什么吗？“我”当时的心情如何？预设：“我”学会了溜冰，学会了坚强，心里很高兴。教师点评：本文采用小标题的形式记叙了“我”学会了溜冰，学会了坚强这件事情的过程，层次分明，条理清晰。本文运用了排比、比喻等修辞手法，还引用了歇后语、名言警句，使文章的语言显得生动形象，富有文采。自由习作将题目补充完成，并完成习作。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档教学目标 1.了解例文中写景物的顺序，并按游览的顺序写一个地方。能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。能与同学交换习作，交流评改，并提出修改意见。教学重点教学难点

能按游览的顺序写景。与同学交流修改习作。课时小学课件资源导入新课同学们，上节课我们学习了关于游记的写作顺序的知识，并且进行了练习，那么今天我们来继续学习游记的写作方法。习作例文（一）《颐和园》请同学们自己默读例文，思考以下问题。1.第1自然段有什么作用？预设：第1自然段开门见山，点明颐和园是个美丽的大公园，点明了文章中心。2.作者是按什么顺序来写颐和园的景观的？预设：作者是按照游览的顺序来写的。3.说说文中过度句的作用。预设：过渡句既交代了作者游览地点的变化，又按游览的顺序描写了颐和园的景观。4.结尾段有什么表达作用？预设：结尾段交代了颐和园的美景数不胜数，给读者留下无限的遐想。总评：本文作者按照游览的顺序写了颐和园的景观，并使用了过渡句，自然地交代了游览地点的变化，给读者留下了深刻的印象。默读《颐和园》，把下面的路线图补充完整。长廊→（万寿山脚下）→（登上万寿山）→（♘明湖）（二）《七月的天山》请同学们自己默读例文，思考以下问题。第1自然段在全文中有什么作用？预设：开篇点题，引出七月的新疆，最理想的是骑马上天山，为下文描写天山美景做铺垫。第2自然段是按照什么顺序写天山的？是从哪些景物描写中表现出来的？预设：这一段是按照从高到低的顺序写天山的，是从对高耸的雪峰、峭壁断崖上飞泻下来的雪水、山脚下的溪流的描写中表现出来的。如果将“漏下斑斑点点细碎的日影”中的“漏”字换成“照”字好不好？为什么？预设：不好。因为原始森林蜿蜒无尽，塔松是密密的，枝丫是重重叠叠的，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，“漏”字与“细碎的日影”相照应，这里体现出了作者用词的准确，把天山特有的风光逼真地展现在了读者面前。4.本文结尾句用的是什么句式？有什么好处？预设：反问句式。强调了没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花，突出了天山的美丽。5.总评：本文作者采用移步换景的方法展示了天山景物的特点。文章展现了大自然的美，表达了作者对天山的喜爱和赞美之情。6.说说作者是按怎样的顺序写天山的，你是从哪些语句看出来的。预设：作者是按照游览的顺序写天山的，我是从“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”等语句看出来的。习作1.你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。“游 ”要求我们选择一个曾经游览过的地方进行描写。为了将这个地方的景物描写清楚，本次习作的重点是按照一定的顺序进行描写，并能抓住景物的主要特点来写。2.思路导航。要想把景物描写清楚，就要抓住景物的主要特点，按一定的顺序进行描写。选择自己想要描写的景物，补全题目；按游览的顺序写写这个地方；抓住景物的特点来写。3.技法。按顺序，理思路。描写景物时，可按照游览的顺序将游览的过程写清楚，也可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里景物颜色、形态等方面的特征来写。抓特点，分主次。在描写景物时，要抓住景物的特点进行描写，并注意详略得当，不要面面俱到，要把景物的主要特点作为重点来写。过渡句，表转换。我们在按照游览的顺序描写景物时，还应适当运用过渡句，使景物的转换更自然。4.范例欣赏佳作在线品读鉴赏游长城今天，我们游览了世界闻名的古建筑奇迹——长城。我们游览的是长城八达岭段。①当车行驶到离八达岭不远处时，我们就已经看到了气势恢宏的长城。它随着连绵起伏的山脉向远处曲曲折折地延伸，像一条巨龙在云雾缭绕的山峰中飞腾。长城上每隔一段距离就有一座烽火台，像一个个巨人手牵着手，担起了保卫中原大地的重任。②我们从长城脚下往上爬，长城并不像我想象的那样陡峭。而它是由许多缓坡连接起来的，在比较陡的地方都筑有阶梯，一点儿也不难爬。长城上人山人海，还有许多外国人呢！在不知不觉中，我们已经爬上了一座烽火台，这让我想起了“烽火戏诸侯”的故事。过了烽火台，我们又继续向上爬。③爬了一会儿，我们看到了一座碉楼，爸爸说：“古时候哨兵就在这里放哨。”过了碉楼，我们又走了一会儿就，来到了“好汉碑”。好汉碑上有毛主席的题词——不到长城非好汉。“不到